教育幸福裡：
我不支持全面禁止課外輔導機構。
現在的課外輔導機構日漸火爆，為了能讓孩子在激烈的競爭中取勝，家長紛紛將孩子送入輔導班，於是還沒送輔導班的家長就開始焦慮，感覺要被別人家的孩子甩掉幾條街了，於是越來越多的孩子被送去輔導班，家長花錢買個安慰。最後的結果就是孩子們的週末假期被輔導班佔得滿滿的，家長辛辛苦苦掙的錢大把大把的掏給了輔導班。孩子壓力越來越大，家長壓力越來越大，於是就有了全面禁止課外輔導機構的呼聲。
但是我個人認為取締輔導機構並不能解決問題的根本。假想一下，如果沒有了輔導機構，對於成績不錯的孩子家長來說無所謂，大家都不上輔導班自己家孩子可以靠自身能力脫穎而出。而那些成績稍微薄弱一點的孩子家長就不一樣了，他們會非常焦慮，會想辦法，希望自己的孩子能踮一踮腳去夠到那通往成功的大門，於是家教就會興起來，接著又是一種循環，你請家教，我請家教，他也請家教……就這樣輔導機構禁止了，家教又興起來了。
所以我認為要想更好的解決這個問題就需要我們有智慧的教育部門能用更加多元化的方式選拔人才。現在社會現實是大學生滿地都是，可是一些高級技工卻很缺乏。我們是不是可以通過多元化的手段將我們的孩子吸引到不同的學校，比如職業學校的興起，可以讓我們的孩子更多一些選擇，通過政府扶持讓職業學校培養出更多的人才。這樣我們的孩子多了選擇的渠道，社會的多元化需求也能得到更好的滿足。
孩子可以通過多條渠道獲得更好的未來了，那麼我們的家長也就沒必要把孩子的全部壓在學習上了。這樣孩子減負了，家長減負了，社會的需求也得到滿足了。
高中化學王 天津一中化學教師：
我是高中化學王，很高興就這個問題闡明自己的想法。
首先說，課外輔導機構不可能全面禁止，也不應該全面禁止，即便是在管理最嚴格的時候，各個省市也只是提出在職教師不得以任何方式參加課外輔導機構，正規的輔導機構是支持的。我們看到的是，小的輔導機構因為沒有生源而紛紛倒閉，大的輔導機構比如新東方，學而思，華英等等紛紛做大做強。很多孩子要上輔導班還要提前參加分班考試，大的機構不愁生源，反而是家長舉著錢求著人家！
其次，課外輔導機構不是我國所獨有的。在任何國家，優秀的頂尖的教育資源都是有限的，我有很多朋友孩子在美國，要想進入常春藤名校，從小學到高中孩子就一直在上各種輔導機構，包括興趣輔導班和專業輔導班。平民教育很輕鬆，精英教育很辛苦孩子！我們的近鄰，日本韓國的孩子如果進入本國頂尖名校也是在不停地上各種輔導班。所以，不僅僅是我們國家的孩子辛苦，要想接受精英教育，各國的孩子都必須付出辛苦！
再次，雖然我國大學年年擴招，但是985.211名校畢竟是有限的，即便從小學到高中辛苦12年，進入一個普通高校，將來在就業市場上，出國考研也缺乏競爭力，可能說的不全面比較偏激，但事實就是這樣！優秀大學名額有限，各省市重點高中名額更是有限。雖然所有家長嘴裡都喊著希望取消輔導班，救救孩子，但涉及自己孩子的前途和未來，還是會義無反顧的投入。家長顧及的不是社會的大形勢，考慮的是他自己的孩子，只要他自己的孩子能進入名校，能出人頭地，又有誰會問方式方法，誰又能說憑上輔導班進入名牌大學的能力不行，不應該錄取！
最後，我相信絕大多數老師還是恪守教師道德規範的，不會課上不講課下講，但我國普遍實行的還是大班制教學，一個班50人左右，老師不可能完全做到因材施教，顧及到每一個學生，就必然會有孩子吃不下，有的孩子吃不飽，在普遍缺乏自學能力的前提下，你讓家長怎麼解決？更何況還有那些藝術生，音樂美術特長生，依靠學校怎麼可能！
有人會說，衡水中學的孩子人家從來不上輔導班，照樣幾十上百個能考進清華北大，那我請問中國有幾個衡水中學，只有一個！讓你的孩子，三年如一日接受那種高壓式的教育方式，打飯時還在看書，你的孩子保證能接受麼？
所以，輔導班的存在是因為社會有這個需求，是家長望子成龍，望女成鳳心態作用的結果！即便將來人人能上大學，也有名校的驅動效應，輔導班在很長一段時間內都會持續存在的！
珍夕珍夕：
世界上的任何事情都有它的兩面性，沒有完全絕對的事情。課外輔導班也如此，是一把雙刃劍。
禁不禁輔導班是個老生常談的話題。多數家長對此恨之入骨，但為什麼又屢禁不止呢？主要原因是個別人有這方面的需求。有些家長由於工作忙或者做生意無暇顧及孩子的學習，輔導班正好可以幫他們解決這個棘手的問題。他們認為把孩子放到那裡既安全又放心，還能輔導學習寫作業，輔導班對他們來說就像大救星，怎麼能禁止得了呢？
那麼，為什麼有的人又對輔導班如此憎恨呢？主要原因是收費高，以營利為目的。對學生的學習成績不太重視，收了錢錢後敷衍了事。不從孩子的進步提高考慮，混日子趕時間的思想比較嚴重，讓學生對答案抄作業的現象屢見不鮮。
既然禁止不了，就應該制訂政策規範他們的行為，對以營利為目的誤人子弟的輔導班應堅決取締。對符合條件的辦學機構，要求收費標準要合情合理，教師的職業素養要提高，真正辦成學生滿意，家長放心，社會認可，輔助學校培養有用人才的搖籃或基地。
另外，家長在送孩子上輔導班前要考察清楚，絕不能盲從，更不能一送了之，完事大吉。
海底撈月666：
有需求就會有市場，校外培訓機構的存在是必然的。
第一，部分家長確實需要，1、部分農村，留守兒童存在不少，課業負擔一樣重，隔輩完不成輔導作業的任務，只能依託校外培訓機構。2、部分家庭上班三班倒，或者四班倒，沒有時間照顧孩子的學習，只能依託校外培訓機構的輔導和接送學生問題。3、校外藝體培訓機構確實讓部分學生學有一技之長，開闊視野與興趣，社會需要！
第二，社會需要。可以肯定的是，部分校外培訓機構是學校教育，家庭教育的有益補充，師生關係更融洽與真實，學生的學習也可以更高效！
第三，部分培訓機構的唯利是圖應該是家長對輔導機構偏見的源泉，所以，需要政府，市場，家長的共同監管，健康發展。
所以，校外培訓機構健康發展就是良藥，缺失監管就是禍害！
旺旺13357：
該禁！收費貴得要死！不讀嘛，大多數學校老師又沒有以前的那麼敬業了，教育局不給學校補課是不想給家長增加負擔嗎？還是不想給孩子們太大的壓力？造成現在一切向錢看了！老師不幫學生補課成績跟不上，家長只能送去外面的輔導機構，造成輔導機構不斷抬高價格！家長很無奈啊！每天三餐吃稀飯都要給孩子去補習，以後競爭壓力太大了！不是有過孩子因此跳樓的報道嗎？可惜了！退一步說，如果禁不了，也希望政府部門能管控一下這些輔導機構的學費，限價！！！過去我們的老師都是主動幫學生補習，為了讓學生們學會更多的知識，現在因為這種社會風氣造成老師在學校補課也要收補課費了！所以，教育局也應該放寬學校補課，但也要控制補課費用！政府機關更要嚴格管控校外輔導機構，收費簡直搶錢……
超超July：
校外輔導機構火了近10年，它們是怎麼產生的呢？因為一批有了條件的父母，希望孩子不要輸在起跑線上，多在學習上加餐可以考出好成績，上名牌高中、大學，將來找個好工作，有高收入和地位。
所以是不是該審視一下我們民族的教育觀，是不是不合時宜：
1️⃣教育的任務：是教人學會生活和生存的技能，並發現人才。
人們都享有選擇接受優質教育的權利，多學本領，多接收信息，但是由於優質資源過於集中，使得孩子們的競爭，本來是學習後的創造力PK，變成了准入門檻——成績的PK。
2️⃣教育的本質：是一顆樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，讓每一個獨立的個體做他理想中的自己。
准入看成績，評比看分數，校內校外都在教解題技巧。輔導機構，尤其做提分的機構火了，解題高手一堆，但是很多孩子抑鬱了，尤其對於獨生子女的家庭，這是莫大的打擊。
3️⃣未來教育：翻轉課堂是趨勢，互聯網可以很好的將優質資源讓更多人共享，對於學習，我們需要的是環境、是賦能、是答疑解惑。我們都會是答疑解惑君，或者鼓勵賦能君，這都源於師者的愛和使命。
相信不遠的將來，校內校外的格局無需探討，因為會發生翻天覆地的變化，那是世界人才濟濟、因材施教、富有創造力的時代。
還記得幹掉小偷的是誰嗎？不是你，也不是我，也不是警察，是二維碼。
JASON28087618：
禁止課外輔導？你當過家長嗎？現在學校的老師你還以為像30年前的一樣？現在老師佈置完作業，什麼都不管，每天晚上都要家長檢查並輔導孩子訂正作業！每晚都要黑還有家聽英語！就等於每天晚上家長自己認真做一次孩子的作業一樣！而且不能有錯！要不然就會教壞孩子了！你說如果家長水平低一點的，或者晚上要上班的，家裡沒人可以輔導孩子作業，去課外輔導補習社是不是一個很好的選擇？
全面禁止課外輔導機構，你怎麼看？
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