道可道非常道
該怎麼去理解接受教育的這個階段，我個人從來也不以學歷論人才，受教育是一種選擇，去社會打拼也是一種選擇。
就像邊城裡翠翠的爺爺所說車有車路，水有水路。世界本質是客觀的，做出一種選擇然後接受對應的結果，這就是獨立，自我負責的生活觀。
教育是什麼，多數家庭裡父母還停留在學而優則仕的階段，即使在如今嚴峻的就業形勢下，教育回報率真的還和我們父輩一樣嗎？
古人用朝為田舍郎，暮登天子堂來形容科舉帶給平民百姓的巨大改變，教育意味著改變命運，改變階層！
教育之於個人真的是不可明說的，它不是課本上幾百年前的理論知識，也不是模考排名的光輝戰績，好似一趟列車！
內心明瞭的人到站下車開始新的旅程，內心糊塗的人一路亦步亦趨實在跟不上了只好下車，也錯過了沿途的風景。
好學生
沒有人會去反對高考，也沒有人會去質疑初等教育，如果在開始這個辯證思考前你抱有或左或右的心態，其實都是有失偏頗的。
在現實面前我們應當多一些思考，我時常以旁觀者的角度觀察自己，求學之路以及現在接觸職場我所追求的到底是什麼？
學生時期追求的是成績，會因為考試成績的優秀而得意，以至忽略自己應試中沒暴露的問題，也會由於成績不佳而擔憂，哪怕排名出了班級前五也會憂心忡忡！
學習之外父母幫我們處理了一切，好像只要學習成績好就擁有所有的特權，漸漸的將自己的價值觀與學習成績完全綁定在一起。
你回顧一下你的同學，往往班級學習成績靠前的同學都自帶三分高傲氣質，在班級裡他們是老師的得意子弟，是後進者崇拜的對象，倘若考試提前交卷，留下身後豔羨的目光，他們的驕傲是無以言表的！
他們會把不交作業，考試吊車尾的同學歸入“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”的小人行列。
即使這類相對讀書後進的同學挨慣了老師的訓斥，已經在17，18的年紀學會不太把自尊心當一回事，懂得隨機應變，處理生活中的瑣事。我們的好學生還是父母的乖寶寶，聽老師老師話的榜樣。
好學生的自尊心自然而然的膨脹起來了。
當然還要提到，這裡的好學生是分兩類的，而且是很殘酷的分類！
富貴家庭的小孩，原生家庭教育本來就比較優秀，學習好只是他們的一個標籤，他們從小看父母交際，耳濡目染知道世界的多維度，學習好也不會當作自我標榜的戰功。
可是很多的小鎮考生，父母老師眼中的好學生，清高讀書，把考得好成績當作自己唯一的追求，兩耳不聞窗外事，20幾歲的人還依然幼稚的如同少兒。
我成績好就該有好工作，就應該畢業拿高薪。
可是校園是烏托邦的，是楚門的世界！裡裡外外只有那一類好學生把自己當世界的主角。
現狀
一路走來，從縣一中到如今211研究生畢業，我自己的身上也多少帶了些自我標榜的好學生的影子，我一直在努力提高自己的眼界去擺脫這種狹隘的，不成熟的世界觀。
入職以來這種曾經的好學生心態彷彿在一次對我產生影響，企業的KPI制度，員工的晉升制度，都需要你在單一的維度展開競爭，企業也是楚門的世界。過於關注KPI就會導致關注與某項單一的技能積累，只做事，不做人！
覺得老子技術到位，遠比那些人浮於事的同事高出一等，心氣太高而姿態不足就是無法深入紮根，這種技術選手還是脫離不了靠苦力吃飯，也很難在陷入困境時“化干戈為玉帛”，手腕和身段，遠不夠玲瓏活泛。
有那麼一類人，寒窗苦讀幾十載，現在只能在大城市996當社畜，回頭一看同齡人早託爹媽在縣城找好工作，老婆孩子都有，工作事少離家近。可他還在同學聚會上高喊，當年誰誰讀書厲害，在哪個大城市混的可好了。
或許這就是好學生的堅持吧！
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