回到80年代末,九十年代初,一群不到20歲的七零後們,匆匆地成了老師,他們大多數成了鄉村教師,懷揣自己的教育夢,開心走向講臺。
課間,老師和孩子一起玩樂,因為,這是大朋友帶著小朋友在玩。其間,有小朋友摔倒,臉上掛著淚花,轉眼又和老師一起玩開了。
上課,小朋友們認真聽課,聽著剛才的大朋友在傳授給他們知識。畫面是那麼和諧,即使沒有聽明白,也會歪著腦袋在裝聽。
印象最深的是春遊的時候,這群10歲左右的小朋友都會帶著小剪刀去,幹啥?孩子們都想在春遊時順便採些馬蘭頭來給老師嚐嚐野味。
而今,這畫面變了。
畫面一:
老師和一年級小朋友做親子游戲,剛好拉到一位小女生的小手,小女生就大喊:你弄痛我了。抬起腳就踢了老師,老師說,你這樣不對的呀。在旁邊的媽媽連忙幫腔:我女兒不會說謊的。你肯定太用力了。
畫面二:
一位學校的值周老師在校門口隨機抽查同學們的24字社會主義核心價值觀的背誦情況。一位小男孩被查到了,結果,沒有背出來,看著孩子小憂傷的樣子,老師連忙安慰他,沒關係的,明天老師會再給你一次機會。小男孩剛剛帶著小憂傷準備離開,身後傳來了媽媽的聲音:“小寶,怎麼了?誰欺負你了?”瞬間,小男孩就放聲大哭起來。媽媽一來就抱起了孩子,對著老師說:“我孩子會背的,他不認識你,肯定被嚇到了才背不出來。”
教育在哪裡出錯了?
為什麼會失去之前的種種和諧?
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