每日一學：《三字經》之五

子不學，非所宜；幼不學，老何為。【解釋】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什麼用呢？ 【啟示】一個人不趁年少時用功學習，長大後總是要後悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。【故事】清朝時，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，於是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒有念過書為理由，不給他官做。張曜知道因為自己的不識字，而做不了官，心裡很難過，於是發奮苦讀，終於憑著他的學識，把官給爭了回來。

“子不學，非所宜”

我們從出生開始就在接觸整個大環境，因好奇心的驅使而模仿和學習著各種各樣的東西，有些在現有的知識體系內，有些在現有的生活體系內，我們的一生除了完全封閉自我，都是在學習的道路上。這邊所謂的不學，是相對於系統知識的學習而產生的，而孩子學習系統知識，是由父母主導，社會整體引導的結果，所以父母應在其中產生幫助孩子選擇和引導的作用。適合不適合對於孩子來說是沒有完全的概念的，畢竟大多數的孩子不是天生聖人，知道自己想要什麼，不想要什麼，所以判斷的主體仍然是大人。

現代社會很多家庭對孩子開始從小培養興趣愛好，是讓孩子天性得到更好的發揮，讓其將來不至於完全的被系統教育和體制所束縛，能在將來有更多的選擇權。

“幼不學，老何為”

這是以反問的手法在勸導和警示我們，雖說世界道路千萬條，但每條路從你開始接觸時就需要你付出精力和時間去學習去了解下，這邊不能以狹隘的角度看待不學，它不僅僅是包含系統教學體系內的知識，還應該包含各種生活上、做人上的知識。

這邊不是鼓勵孩子不學習，而是恰恰鼓勵孩子學習，因為小時候的思維不容易產生“知見障”，這就相當於“白紙上作畫”一般，每一個人在初生時都是白紙，隨著所知所見會產生固有的處世方式和方法，當“我”開始產生時，也就意味著一個人的初步成型了。

這一段話是在“勸學”，讓蒙童從小時候就開始培養這種學到老的意識，讓他們意識到時間的珍貴，學習的難得，從而從心態上轉變態度，而伴隨著態度的轉變，精力和心態自然也會轉投向“學”之上，這樣就能更好的養成“自律”的習慣。

願天下孩童人人向學！