小時候常常拿愛因斯坦小時候的故事來激勵自己，也有父母用愛因斯坦小時候的成績來安慰孩子。因為偉大的科學家愛因斯坦小時候經常只考一兩分，是靠後天的努力才成為天才的。
雖然故事初衷很好，但是實際愛因斯坦在慕尼黑讀小學的時候，成績很好，常常拿第一。
因為德國的評分制是6分制，1分是Sehr gut，最好，非常優秀。而5分以下就是不及格。他參加瑞士高考的時候 代數 幾何 物理 都是滿分。妥妥的理科學霸，人家不光是天才，還一直是天才。
還有一個例子是我們的偉大數學家華羅庚，說他成績很差，老師談心之後端正學習態度，笨鳥先飛，最終以優異的成績畢業的事情。
其實華羅庚當時確實比較調皮，上課也不太認真聽課，但是對於數學方面，他總是有自己的想法和理解，在這方面老師發現了他的天賦並進行了引導。所以笨鳥先飛是真的，前提是會飛的鳥，勵志故事還是要聽全，以幫助自己更好的訂立目標。
趙括紙上談兵的故事
戰國時期趙國人，趙國名將馬服君趙奢之子。趙括熟讀兵書，但缺乏戰場經驗，不懂得靈活應變。 趙孝成王七年(公元前260年)長平之戰中，趙孝成王急於求勝，趙國中秦國的反間計，用趙括代替老將廉頗。趙括一反廉頗的策略，改守為攻，在長平(今山西高平西北)主動全線出擊，向秦軍發起進攻。秦將白起分兵兩路:一路佯敗，把趙軍吸引到秦軍壁壘周圍;一路切斷趙軍後路，實行反包圍，使趙軍糧道斷絕，困於長平。最後，趙軍四十六日不得食，分四路突圍五次不成，趙括親自率勇士突圍，英勇殺敵，被秦軍射殺而死，四十餘萬趙兵盡降，後被秦軍坑殺。
我們發現，趙括確實犯了空談理論而不聯繫實際解決問題的錯誤，但是，戰國時期紙還沒發明啊？不是漢朝才有的蔡倫發明的嗎？一口老血噴出來。
最後放一張畫洗洗眼，假裝陶冶一下情操，畢竟在各路大師橫行的年代，看看古畫還是相對靠譜的。
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