全世界肆虐的新冠肺炎疫情就像一面照妖鏡，不僅照出了人性的冷暖善惡，也照出了妖魔鬼怪和英雄豪傑，更暴露了制度和文化的優勢和缺漏。其中反映出的許多問題著實令人深思。
其中，西方“反智主義”的一些表現令人大跌眼鏡：這還是那個很多人心目中的令人仰視的“文明燈塔”嗎？
例如近日英國伯明翰地區就發生了民眾縱火燒燬5G基站的事情，究其原因，是他們深信新冠病毒的流行是5G基站輻射帶來的，他們還把焚燒基站的視頻發送到互聯網上，鼓勵更多的人這樣做。
而且美國的有些名人也推波助瀾，例如在推特上有幾百萬粉絲的著名歌手凱瑞·希爾森就連發幾條推文，宣揚新冠病毒與5G的相關性。
追根溯源，這個觀點的始作俑者竟然是一位美國醫學博士托馬斯·考恩，其實早在3月12日的美國亞利桑那州舉辦的健康峰會上，這位美國醫生就提出“是第五代移動通信技術（5G）導致了新冠疫情的爆發”。
他言之鑿鑿地宣稱，5G輻射導致了新冠病毒的爆發，而非洲之所以沒爆發，是因為“非洲不是5G覆蓋區”，而武漢最先爆發正是因為武漢是全球第一個修建5G基站的。
醫學家的演講再加上一些名人的積極推動，使得許多西方民眾對此深信不疑。
這不禁使小編有些恍惚：怎麼那麼像受到網絡謠言和神棍蠱惑的印度民眾啊？難道這不是常識性問題嗎？
如果說這只是獨立事件還有情可原，可是近年來此類事件在西方可謂層出不窮，其中，最典型的莫過於“反疫苗”現象了。
臉書上就有許多反對接種疫苗的積極推動者，其中很有影響力的一個大咖叫本·麥凱，他不僅反對疫苗，他還堅信比爾·蓋茨協助“製作”了該病毒，目的是從相關疫苗中獲利，並實現其不可告人的“人類清除計劃”。
是的，你沒有看錯，這不是好萊塢電影，這是真真實實發生在歐美的現實。這其中除了對科學的懷疑外，還有著深層的宗教文化的原因，在此不再贅述。
所以，就出現了以下“怪現象”：因為強制接種疫苗在中國幾乎絕跡的麻疹，重又在西方發達國家流行；大力出資研發疫苗的比爾·蓋茨，受到人身攻擊；對疫情嚴重性說了幾句真話的美國防疫專家福奇，生命安全竟然受到威脅。
（還有其他反智現象，例如在學校裡，最受歡迎的是運動健將，而埋頭苦讀則被視為“書呆子”受到鄙視；很多成年人連基本的算數、拼讀都搞不明白；有些人對世界毫不關心，認為中國人還留著“豬尾巴”，有的甚至連自己國家的首都都說不清楚······）
更令人匪夷所思的是西方的有些年輕人，他們的很多做派和想法真是令人感到無語。例如，有些年輕人相信新冠病毒只會感染老年人，即使年輕人感染上也可以自愈；有的年輕人專門組織“新冠派對”或者爭相舔馬桶，向新冠病毒發起挑戰；甚至有的年輕人調侃地將其稱為“老年人清除者”，似乎內心裡還很希望通過這場災難解決困擾西方社會的老齡化現象，以減輕青年人的負擔。
試問，難道這些老人中，就不包括你的老爹老孃、祖父祖母嗎？再說，中國已經再三警告世界：所有人都是易感人群，強壯的年輕人也可能因引發炎症風暴而喪命，病毒還會侵害全身器官，包括生殖系統。
三月中旬，世衛組織的官員在調查了西方的疫情防控之後，認為最可怕的是西方的年輕人普遍沒有認真對待疫情，他說了這麼一句話：“在西方，年輕的千禧一代蔓延著一種“我很無敵”的感覺，這是令我恐懼擔憂的事情。”
如今，言猶在耳，相信事實已經給了那些肆無忌憚的年輕人當頭一棒。
可以說，先不論病毒到底源於何方，造成世界大流行的原因卻事實清楚，無處甩鍋，就是西方政府的無能和西方式的傲慢和愚蠢。
一百多年來，西方文化一直是文明和進步的代名詞，開啟現代中國序幕的“五四運動”請進的就是“德先生”（民主）和“賽先生”（科學）。改革開放幾十年來，無數留學生出國留學，也是因為傾慕國外尤其是英美先進的大學教育。
可是現在，小編不禁懷疑：如果沒有世界各發展中國家頂尖人才源源不斷的湧入，沒有對世界欠發達國家人才“割韭菜”式的掠奪，就憑美國本身的教育體系和理念，它造就的人才能與中國相比嗎？
畢竟，當過老師的人都知道一個公開的秘密：生源最終決定成績，不是名師造就了學生，而是學生造就了名師。
換句話講，自由的、輕鬆的“快樂教育”與勤奮的、殘酷的“應試教育”，哪個更強？為什麼西方的精英會把孩子送進比中國的學校要求還要嚴格、壓力還要大的私立學校就讀？而世界名校的生源也絕大多數來自這些私立學校呢？（歐美的公立學校，老師基本只管自己教，學生學不學那是他自己的事。）
當然，一般認為中國的基礎教育更紮實，而西方的大學教育更具創造性。但是，如果沒有打下堅實的基礎（尤其是理工科方面），那創造性也會是無根之木、空中樓閣吧。
再說，國家的發展更多的還是靠科技人才，而不是運動健將、明星、演講家、政客，而西方教育現在就特別強調這些運動、社交方面的能力，大學也特別重視學生的“領導能力”。
大多數精英階層的孩子更願意選擇金融等掙錢多又相對輕鬆的工作，而不願意從事更辛苦的科學研究工作，這也是為什麼中國和印度的理工科人才在西方這麼受歡迎的原因。
可惜，由於種種原因，大多數中國人在西方都會有一定程度的事業瓶頸，就像一位美國華人說的：“公司裡最蠢的白人都有可能當上主管，而中國人能力再強，也是給別人打工，甚至連印度人都比不過。”
其實，任何一種教育，都有優點和不足。同樣，不論何種教育，培養出的頂尖人才和極端廢材都只佔少數，大多數是中間的基礎人才。
而中國教育也許培養不出那麼多天才型的頂尖人才，但也不會像西方教育產生出那麼多缺乏常識的廢材，而中國的崛起很大程度上得益於紮實的基礎教育培養了大量的理工科工程師。他們雖然沒有得諾貝爾獎的能力，卻在這個轟鳴作響的國家機器上起著重要的螺絲釘的作用。
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