（接第一部分生命教育篇）
第二部分：底線教育篇——以清醒冷峻的底線教育守住青少年人生的邊界
底線是一個人品行的基礎和根本，突破了自我底線，就意味著價值觀的崩潰。而“底線教育”就是對於做人最基本的要求的教育，它是公民教育的一部分。它是指如果我們即使因為各種原因處於選擇的困境中，也要儘量確保我們的選擇符合社會的基本道德規範，不會傷及無辜。
基本的底線教育包括：
1、教育孩子要對自己負責，做錯了事就要承擔責任
前文中提到大連加害10歲女童琪琪的13歲男孩蔡某某，在案發前曾多次尾隨騷擾女性。一次，蔡某某跑去掀女生的裙子，受害女生找到蔡某某的父親理論，可蔡某某的父親不但沒有批評教育兒子，反而罵了這位被非禮的女孩子一頓。可見蔡某某的家庭缺乏基本的底線教育。
成長是一個漫長而曲折的過程，成長中的孩子出現各種各樣的問題，這是再正常不過的事情。但父母在孩子出現問題時，不應該替孩子遮掩，或視而不見、掩耳盜鈴。
從近年來的新聞報道中，我們可以看到各種“熊孩子”的奇葩事蹟：
2014年8月25日，貴陽10歲男孩只因樓外的施工聲妨礙到自己看動畫片，便衝動地用小刀割斷了樓外施工人員的安全繩，致使該施工人員懸在半空中達40分鐘之久。
2015年11月20日，深圳龍崗愛聯愛新小區四名不到10歲的孩子拿著石塊進行劃車比賽，在短短5分鐘內劃傷了54輛私家車，事後維修費用總計超過15萬元。
2018年5月1日—5日期間，江蘇一男孩從高樓連續拋下14個滅火器，所幸沒有傷及行人。
2018年9月9日，鄭州一男孩進電梯後往電梯控制主板位置撒尿，導致電梯突發故障，從五樓突降至地下室，並且電梯門無法正常打開。
…… ……
一樁樁，一件件，不勝枚舉。這些新聞事件中的“熊孩子”，“熊”得各有千秋，“熊”得各具風采；而他們的父母的表現卻驚人的相似——即“否認”、“遮掩”，或是用一句“他還只是個孩子啊”輕描淡寫地帶過。
殊不知，父母的責任就是給予成長中的孩子正面和理性的引導。如果在孩子做錯事時，父母不給予他們適當的訓誡和懲罰，不教會他們對自己所做過的事情承擔責任，那他們就很可能有恃無恐，甚至一步步滑入罪惡的深淵。
2、教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
善良，是種在心中的青青小苗，需要給它澆水、施肥、捉蟲，並對它進行悉心培育與周到呵護，它才能一天天長成枝繁葉茂的參天大樹。
而“惡”是“火種”，一點就著，“易燃易爆炸”。一陣風吹過，可能就是一場火災，就能吞沒一顆純潔的心靈，一個美好的未來。
而底線教育就是要告訴孩子們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，就是要守住孩子們心中的善，鎖住，或者說釋放、淨化孩子們心中的惡。
“善”，從來不是空洞抽象的概念，而是從愛護一朵野花野草、善待一隻小貓小狗開始（反社會人格障礙的重要表現青少年時期有Conduct Disorder，即品行障礙；品行障礙的症狀之一就是虐待動物或者他人）；從為辛勤勞碌了一天的父母奉上一杯清茶、獻上一個擁抱開始，從給忘帶文具的同學遞上一塊橡皮、削上一支鉛筆開始。
“惡”，也從來不是從天而降的罪責，它源於我們心中沒有被約束的一點點惡念的蔓延。每個孩子都既是天使，又是惡魔。如果我們任由孩子心頭的“惡念”生長，那麼不受控制的野火將燒盡孩子心田上的芳草，使孩子的人生最終走向失控。
2018年，上海迪士尼樂園裡，一名8歲男孩碰到一名女遊客的臀部，女遊客不由得說了男孩幾句。而男孩媽媽認為男孩並非故意，男孩的行為只是一個無傷大雅的舉動，並因此與女遊客發生嚴重爭執和肢體推搡。結果雙方都進了派出所，網上也為此事鬧得沸沸揚揚。
實際上，這本來只是一件小事，如果男孩媽媽以此為契機，告訴孩子尊重他人是基本的素養，引導孩子正確認識自己的過失，並及時領著孩子向女遊客表示歉意，那麼就不會鬧得雙方都進了派出所的下場，更不會引起網上諸多爭論，對孩子的身心造成種種不利影響。
風起於青萍之末，有時候決定孩子未來人生走向的，不是什麼驚天動地的大事，而是生活中某件看似不起眼的小事，以及家長對這件小事的引導與處理。現在的孩子大多是全家的焦點，一舉一動都備受關注，學習書買了一本又一本，培訓班報了一個又一個。但比起學習成績，建議家長們更應將心思放在對孩子們善惡觀念、是非觀念與感恩之心、悲憫之心的培養上來。因為，從長遠來看，人品比成績重要得多。
3、教育孩子珍視自己與他人的身體，正確對待“性”
時代發展到今天，“性”早已不是洪水猛獸。而性教育同樣是“底線教育”的一項重要內容。父母們應教育孩子珍視自己與他人的身體，並給予孩子適時適當的性教育，以使孩子懂得自我保護及與異性交往的“底線”在哪兒，從而避免因青春期的悸動而犯下不可饒恕的錯誤，防止13歲男孩因強暴未果而殺害10歲女童的悲劇再次發生。
在孩子成長的不同時期、不同階段，“性教育”應各有側重：
（1）對於1—5歲年齡段孩子的性教育
家長們首先應該給1—5歲年齡段的孩子科普生命是怎麼來的，建議用具有童話色彩語言，以講故事的方式進行描述。然後可以試著給孩子解釋男生與女生在生理結構上的不同，並告訴孩子們小背心小內褲遮蓋的地方是絕對不能給別人看、不能給別人摸的。當然，偷看或觸摸別人被小背心小內褲遮蓋的地方也是不對的哦。
（2）對於6—9歲年齡段孩子的性教育
對於處在這一年齡階段的孩子，“性教育”的關鍵是要教會他們正確認識自己的身體，包括認識生殖器官的名字與功能。同時，還要告訴孩子們珍視和愛護自己的身體，每天都要清洗被小背心小內褲遮蓋的地方。
此外，家長還應打破刻板的社會性別定位，告訴孩子們男孩可以很溫柔，女孩可以很堅強；男孩可以做護士、幼師與服裝設計師；女孩也可以開飛機、開軍艦、上山下海。
（3）對於10—12歲年齡段孩子的性教育
這一階段的孩子處於前青春期，家長應該告訴他們的是各種關於身體發育方面的知識，以為青春期的到來做準備。此外，這一時期家長還應為孩子輸入健康的價值觀，並加強彼此間的親子信任感。一旦親子信任出現崩塌，當孩子進入青春期後，就很多事情都不會再告訴自己的父母了。
（4）對於13—15歲年齡段孩子的性教育
對於處於這一年齡階段的孩子進行“性”的底線教育尤為重要。首先，家長應與自己的孩子一起從容自信地迎接青春期的到來，並引導孩子正確認識青春期發育特徵，幫助他們消除面對剛發育的身體不自覺萌生出的緊張羞澀心理。
其次，步入青春期的孩子會不由自主地對身邊優秀的異性產生好感，這是生命的本能。家長們與其過分緊張和擔憂，不如大大方方地和孩子們談起自己的初戀故事，並鄭重地告訴孩子少年時的愛情是純白色的，非常珍貴美好，而一旦偷吃禁果純白就染上了汙垢，純愛就徹底變味了。因此，可以“愛”，但絕不能“越界”。
另外，進入青春期的孩子荷爾蒙分泌旺盛，大腦前額葉卻沒有發育成熟，所以特別容易激動、叛逆。與這一年齡段的孩子溝通，家長們應儘量放平心態，語氣溫和。
青春期是孩子成長中問題的多發期，但只要引導得當，孩子們大多都能平穩度過這一時期。並真正理解愛、尊重、責任與自我保護的含義，享受理性、自律的生活，為未來的人生定下溫暖幸福的主基調。
最後，成功進行“底線教育”的前提是家長們自己必須有底線。一個對工作不認真，對家庭不忠誠，成天不思進取混日子，出門闖紅燈插隊，走路隨手丟垃圾的人，是不可能當好父母這一角色，不可能讓自己的孩子信服，並給予孩子有效正面的激勵的。
——身為父母，我們首先自己要有強大的人格力量，要活得有底線，有原則，有尊嚴，有希望！
（未完待續）
第三部分：安全教育篇——以理性務實的安全教育護佑青少年一生平安，敬請期待。
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