看了《銀河補習班》後，兩個問題讓我陷入沉思之中，教育的最終目的是什麼？學生為什麼而學習？
周總理在12歲那年在東關模範學校讀書時，魏校長問了同學們一個問題：“請問諸生為什麼而讀書？”，有回答為吃飯，掙錢，當官等等都有，唯有周總理鏗鏘有力的答到：“為中華之崛起而讀書”，博得大家的一片喝彩，後來，周總理來踐履了他的目標和誓言，成為國人效仿的標榜。
在《銀河補習班》裡，馬皓文問兒子馬飛：“為什麼而讀書時”，馬飛習慣重複了媽媽給出的答案：考上清華、北大……馬皓文就講：考上清華，北大隻是個過程，而不是學習的終極目標。
如果把夢想比作靶心，射箭當作人生，找準靶心，每天拉弓射箭才有意義？否則連靶心都沒找準，天天盲目射箭又有什麼用處，深深的觸痛了現實中的你和我。
現實生活當中的你和我，又何嘗不似馬飛那樣渾渾噩噩的走了過來，老師，家長們並沒有很坦然的告訴我們讀書，學習的目的是什麼，為什麼而讀書？老師和家長只是希望我們努力讀書，成績好，考個好大學，找到一份好工作，正似周總理的同學回答那樣，說明中國教育依然有許多問題存在。
教育是一個亙古不變的話題，上至孔子時代就提出因材施教，有教無類，循循善誘的觀點。在電影裡也提倡，一對一的輔導，個性教學，古代，現代，將來在中國都是不可能實現的，就算是歐美髮達國家也是做不到的。
雖然印度電影《地球上的小星星》中的八歲伊桑，在美術老師一對一的輔導下，重新激活了他的畫畫天賦，這也只是電影裡才有，印度更不可能實現。但是在印度電影《嗝嗝老師》裡，講的是一個得了種叫圖雷特綜合症似狗汪汪叫一樣的女老師奈娜，用寓教於樂的教學方法，讓全校墊底的9F班19位學生逆風翻盤的故事，奈娜老師的教學方法才是真正闡明瞭教育的目的：啟迪，引導學生對知識，讀書產生興趣，讓他們感受到讀書是一件快樂事，而不是戴上腳僚手拷的苦差役。
馬皓文就是一步一步的引導兒子馬飛，從討厭學習，逃課到熱愛學習，最後拼命學習成為中國宇航員的礪志過程。
而老師在高考為目標的指揮棒下，只注重知識的掌握和堆積，嚴重缺乏實用，脫離現實，教育之弊端顯露無疑，十幾年寒窗苦讀，人生第一大考之後，迫不及待的撕碎課本，紙片，試卷，飄零整棟大樓，而不是對知識的眷戀和對未來專業知識的精進渴求，無不說明教育的無奈和悲哀。
印度教育當中的奈娜老師，剛接手9F班時，學生是全校最不聽話，逃課，賭博，喝酒，抽菸，聽天由命，經常惡作劇的學生，初來乍到的奈娜老師嚐到了粉筆裡裝的炸藥，故意不搞結實的椅子，讓奈娜老師出盡洋相，但是奈娜老師用獨特的教學方式，生動有趣的教育吸引下，硬是把懸崖邊的學生，一個個拉了回來，由厭惡學習，到熱愛學習，再到努力學習，期末考試居然有學生得到了級長勳章。
而以閻主任為代表的中國老師教育出來的學生，像他兒子一樣，從小拔尖，高考全省第一名考上好大學，因一次考試得58分，居然不願意與兒子溝通，拒之門外，兒子在想不通的情況下選擇輕生，瘋瘋顛顛成為一名精神病，無不是對現代教育的諷刺。
在《銀河補習班》裡，馬皓文始終堅信：興趣才是打開夢想的鑰匙，對學習感興趣的人，讀書才是一件很輕鬆的事，教育要做的就是啟迪，引導學生對讀書，學習產生興趣，拿到實現夢想的鑰匙，其他才是次之，包括高考。
記得我讀書時，有一同學，對做物理實驗很感興趣，自己經常放學後弄些電阻，電容，變壓器之類的玩，變壓器的線圈拆了又裝，裝了又拆，羨慕得我們要死，因為他爸是本校老師啊，而我們有那個興趣，沒那個可提供興趣生存下去的條件。他的物理成績很牛，但是英語卻差得無藥可治，為了考上全省重點班，學校要求英語老師單獨輔助他，後來才有起色。
愛因斯坦曾講：興趣才是最好的老師。教育只要解決了學生興趣的問題，又何愁培養不出頂尖的人才來呢？
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