要說班裡最招人恨的，大概非班上的"學神"莫屬了。
在乎考試、願意為考試花時間的學生，大致可以分為三種：第一種是學霸，工夫用在了平時，考試前也不用臨時惡補，就能考的不錯；第二種是"學神"，考試前一兩天翻翻書、做做題，也能考的不錯；而有的"學弱"，認認真真地把書從頭到尾看完，花的時間也不算少，但成績就是不夠優秀，心裡無論如何也不能平衡——為什麼別人花的時間比我少，卻能考的比我好？是腦子"開過光"了嗎？
不過，從科學的角度來講，"學神"們真的就是比普通人腦子多長了幾道褶嗎？苦苦讀書，卻依然成績不那麼好的學生，難道真的是因為智商不及"學神"們嗎？
突擊就能拿高分的"學神"，到底比別人高在哪裡？
我們都知道，不同人智商上限的分佈是滿足正太分佈函數的，智力水平中等的部分，幾乎要佔據了全部人口70%。也就是說，在智力的極限上，即使稍有差距，也絕對談不上誰要比誰差太多。而我們在學習生活中要通過的大部分考試，在智力上的需求還完全達不到我們的智力上限。因此，通過短時間複習取得好成績，絕對不是高智商人士的特權。
研究表明，人們在推理、解決自己擅長的專業問題時，往往有以下特點：
【擅長解決問題人士的特點】
1. 在解決問題時，洞察、遷移的能力更強：
更善於識別出信息的關聯性，比如在覆盤一盤有意義的棋局時，高手更容易看出各枚棋子排布的關聯性，能記住更多棋子位置，而不擅長的人則看不懂箇中門路，只能記住少量棋子位置；
更傾向於先深入理解題目的意義，再解題，而不擅長的人則只能挨個套用可能的公式，直到試出答案，更像是在碰運氣。舉個簡單的例子，比如同樣是面對一道積分問題，高手可能一眼就看出來，是奇函數在對稱區間上的積分，得數為零，而積分學的不那麼好的，可能就費勁地化簡、變形被積函數，最後還可能會算錯；
2. 在學習時，知識組織得更系統：
將記憶的每個知識都條件化了，即這個知識在什麼條件下成立、在什麼情況下能使用、為什麼要運用，都理解的比較清楚，所以在做題時思路往往很清晰，能不費力地從大腦中提取出需要的知識。而不擅長的人記憶的知識常常是流於表面的、瞭解不夠全面的，只知道是什麼，卻忽略了為什麼、怎麼用、在什麼情況下會用，所以面對題目就比較茫然了，時常搜索不好哪些信息可用；
把知識有系統地組織起來，會關注一個知識與哪些其他知識有關，以及它們是怎麼關聯起來的，所以在解決一些"拔高題"時，更能發現核心的切入點，懂得結合不同知識，思路更靈活。而不擅長的人學習知識往往是零碎的、堆壘的、不成系統地排列的，所以當涉及到知識交叉使用的問題時，思路就容易卡殼。
以上幾點，體現的就是他們學習能力與遷移能力的相關性：在學習時，越系統，理解的就越深刻，分析問題時頭腦就更清楚。而遷移能力就是檢驗這一學習效果的重要標誌——你學習的越系統，在看待問題時，認識得就更深刻，也很清楚什麼時候會用到哪些知識，遷移能力就更強了。考試的目的也正在於此——檢驗你是否學會應用、遷移知識了。
我們對學神們直觀上的感受，就是他們很聰明。學習同一個知識點，他們就能立馬聯想到和哪些別的知識點是類似的、相關聯的；同樣是閱讀一道例題，他們往往能很好地遷移到其他題目上去，看到新的問題，就能立即聯想到類似題目的解題思路，以及反應出考察的是什麼知識點。也就是說，他們聯想、遷移的能力強，常常能舉一反三、觸類旁通，學習起來絲毫不費勁兒。 所以花同樣的時間複習，效果卻是比普通人好很多的。
而費時費力卻成績起色不大的學生們，他們常常反映，雖然看過書，好像也看懂了，但就是做題不會做。最常問的問題就是：這道題用什麼知識點解啊？為什麼要用這種方法做啊？你是怎麼想到這個解法的？根本原因，就是你雖然知道書裡都講了什麼，但是各部分知識都是分離、零碎的，你還沒有把它們組織起來，形成一個系統，所以理解的不夠深刻，也不善於遷移、應用。遇到問題，當然要茫然啦。
因此，從根本上來說，"學神"只不過是學的更系統罷了，複習的效率更高，所以才會學的如此省時省力。所以，也不是非要重新投個胎，或者說要再多長個腦袋，才能做"學神"。只要有科學的、系統學習的方法，你也可以。
獲得更強的遷移能力——系統性學習的秘訣
那麼，如果想系統化學習，你要注意什麼呢？
1. 理解性記憶而非機械記憶，多探尋為什麼
比如，在學習導數的意義時，如果你只是記住在路程-時間函數中，斜率代表速度的話，那麼在質量-體積函數中，斜率又代表什麼呢？這個問題裡並沒有一個概念涉及到了速度，你要怎麼解答呢？
而如果，你更深刻地理解了為什麼斜率在路程-時間函數中代表速度，那麼你就很容易想到，在質量-體積函數中，斜率代表的是密度。
你可以用圖像來輔助理解，比如在理解不同函數的性質時，藉助座標圖，能更直觀地看到它們的特點——它是增函數還是減函數，斜率是變大了還是變小了。再比如，在理解內燃機是怎麼運作時，藉助內燃機的工作圖示會比只看文字說明更清晰。
2. 多建立知識的聯繫：
第一，是建立新知識之間的聯繫，因為每一門課程的各個部分，都是由邏輯串聯起來的。比如你學高數時要先學微分，因為它是導數的基礎，而積分運算是求導運算的逆運算，等等，這是高數里各個大塊的聯繫。還有更細緻的，比如，在求極限的問題下，你還要分清不同類型的未定式需要用不同的方式化簡，等等。
第二，是建立新知識與已有知識的聯繫，藉助既有認知來解釋新的知識，這有助於你更好地理解。同時，將新的信息塊鑲嵌到已有的知識體系之中，真正化為己用。
為什麼建立聯繫，會讓學習的效果更好呢？
打個比方，你是記憶一串毫無邏輯可言的漢字容易，還是記一整句話容易？那當然是一句話啦，因為一句話是有具體意義的，每個位置應該放什麼樣的詞，都是烙印在你的語言習慣裡的，無形中，有邏輯的語句就減輕了你的記憶負擔。
而複習時也是這樣，如果零零碎碎地記，就很容易忽略知識點間的關聯，系統性就差了很多。你要記憶的不是成塊的、關聯著的知識系統，而是一個個分立的知識點，這信息量就無形增大了。就只能記了下一個，忘了上一個。這種一味"下苦工"的複習方法，並不能取得很好的成效。你得看到更大的體系，用邏輯建立起知識點間的聯結，才能更好地記憶它們。
並且，你可以一邊梳理知識體系，一邊總結、記錄，方便日後複習。
3. 以解決問題為導向，關注與解決問題相關的信息
學習，就是為了要用它。時刻記著自己要解決什麼問題，關注的是哪些信息可以解決問題，要怎麼應用來解決問題，第一可以幫你集中注意力，避免在無謂的細節中分散精力，迷失在牛角尖裡。第二，如果一個問題需要結合不同模塊的知識來解決的話，那麼這也是幫助你發掘知識間關聯的有效手段。不過本質上，這個過程中你就是在練習知識的遷移與運用。
不過，對於重要的部分，最好關注多個解決問題的情境。一本好的教材，你會發現，它給出的案例往往不止一個，這是因為針對一個知識點設置多個使用的情境，可以更好地理解知識到底是怎麼運用的。就比如在學習複合函數求導時，例題不止會列舉出三角函數複合冪函數的解法，還會列舉出對數函數複合指數函數的解法，等等，全面地展示給你求導法則是怎麼用的。如果你是第一次接觸微積分的話，就不要貪圖省事只關注一個例題了，最好多動手算幾個。
另外，利用習題及時進行測試、反饋，瞭解自己到底懂了多少，能夠及時發現薄弱點，並且消除它。
【系統性學習的秘訣】
PQRST學習策略，給你的腦子也"開個光"
學神的例子告訴我們，應對考試，並不是你付出的時間越多，回報就越大，而是你複習的時間越有效，回報越大。
把前面的要點總結起來，梳理成PQRST學習策略。你可以在備考時，貫徹以下步驟，實現系統化的學習，提升複習效率，"學弱"也能逆襲成"學神"：
1） P（Preview）——預覽：
瀏覽主要標題或課程提綱中的要點。瞭解這門課程主要在講關於什麼的知識，涉及到哪些內容，需要你學會解決什麼問題，等等。
當你的學習目的在於快速從書中獲取學習內容——即你的學習目的僅僅是應試時，你就可以僅僅關注其中關鍵部分的信息，也就是所謂的考試重點。說白了，就是你要先清楚考試的要求，譬如你必須掌握哪些信息，哪些信息重在理解概念（如理解什麼是玻色子，什麼是費米子），哪些信息重在掌握應用步驟（如分部積分法），以及在何種情境下使用這些信息等等；還有哪些內容沒那麼重要，只需要簡單瞭解就行；而哪些又是不做要求的，那你就可以暫時放在一邊了。
然後你要對這些信息按照重要程度進行優先級排序，對複習安排做到心中有數——你只需按照排序，先抓大塊，掌握最重要的，然後再抓次要的小細節，做到有主有次、有詳有略、有針對性地安排複習，就可以達到成功應試的目的了。
2） Q（Question）——問題：
在對課程要求、複習安排進行整體瞭解後，提出一些要回答的問題，作為下一步的任務。
· 對於概念類知識，你可以提取一些關鍵詞，問題就是這些概念的解釋或定義是什麼，概念存在的意義是什麼，它們有什麼深層含義？可不可以用圖像表示？圖像是什麼樣的；
· 對於流程類的知識（如內燃機的工作流程），你可以問自己，它是由什麼驅動的，怎麼工作的，為什麼要以這樣的步驟工作；
· 對於操作類的知識點，問問自己為什麼要這麼操作，操作時有什麼限制條件嗎，等等；
· 對於推理類的知識，都用了哪些論證方法，為什麼要用這樣的思路；
· 不同的知識點之間有什麼關聯？哪些是細分的概念？哪些又是最概括的概念；
· 新的知識是否與你已有的知識相關聯？你有沒有什麼熟悉的東西可以對新的知識進行類比理解？新的知識可以與你的知識體系的哪一部分對接；
· 課後的習題是非常好的指引你複習重點的材料，還有學校往年的考試題，都是很不錯的參考資料。你可以直接使用某一章相關的習題，代替這一步的"提問"，引導你進行下一步。
3） R（Read）——閱讀：
有了問題之後，在閱讀教材時就能引導你進行有針對性的思考了。你要重點關注與之前提出的問題最相關的信息，一邊閱讀，一邊思考這些信息要怎麼與問題的答案關聯起來，並且要關注書中與問題類似的例題，它們會給你很詳細、很標準的解題參考的。
在這個過程中，你要時刻注意：嚴格切合主要內容，不要添加任何可能分散注意力或偏離主題的問題。說白了，就是關注重點，忽略偏題的小細節和其他衍生問題。像這樣，集中注意力在重點內容的重點問題上，忽略掉與考試無關的細枝末節，可以節省不少複習時間和精力，大大提高備考效率。
4） S（Summary）——總結：
一般複習時，都是將全書按照章節來簡單分塊。每複習完一章，就總結一下這一章的內容，並融入自己的理解。要注意，一定要用自己的話來進行總結。在這個過程中，你可以做一些書面筆記，也可以利用思維導圖、錄音等等形式來輔助記錄，一是鞏固理解和記憶，二是留下資料方便回過頭來再次複習；
一定要注意，整本書都看完之後，還需要對全書內容來一個大總結，關注不同章節間的聯繫；
5） T（Test）——測試：
準備一些沒有做過的題目，每複習完一塊，都要及時進行測試，檢驗自己是否真的理解、真的會用這些知識了。如果遇到困難的地方，你再回頭從書中找參考，或者詢問老師和同學，及時解答這個疑問，並對第4步進行完善，即總結這個問題為什麼要用這個知識點？為什麼要這麼用？解題思路是怎樣的？我為什麼之前沒想到？還有沒有其他類似的題目（包括用了相同的知識點、相同的解題方法、相同的思路等等）？我把它們都歸納、總結到一起了嗎？
【PQRST學習策略】
此外，各種相關研究表明，同伴交流有助於極大地改善學習習慣。因此，在學習時，找個合適的"夥伴"，互幫互助，互相監督，複習效果會更好哦！畢竟，團隊的力量是很大的！
最後，祝願大家都能用科學的方法，成功變成"學神"，媽媽再也不用擔心你的GPA不夠高啦！
——END——
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