孩子在上小學之後，一般有自己的想法和思考了，所以這個時候家長就不能夠全然的要求孩子亦步亦趨地跟著家長的步驟去做，輔導作業的過程中也是一樣，很多時候只要孩子吸收了知識點就可以了。在這裡我給大家介紹一個非常適合孩子學習的筆記方法，叫做康奈爾筆記法，用這個方法就可以讓孩子的學習效果更加的明顯。
很多老師都給孩子強調過做筆記的重要性，家長們也都知道在學習的過程當中，有一本筆記本對後續的複習和考試有很重要的作用。那些成績優異的孩子，他們的筆記一般也都做得非常的工整和認真，而那些學習成績並不好的孩子，他們的筆記一般都是亂塗亂畫，沒有什麼邏輯和思維。所以家長應當在輔導孩子功課的過程當中去培養孩子整理自己獨有的筆記的習慣。
很多孩子可能錯誤地認識了筆記，他們總認為把一些重點的東西抄在筆記上就可以了，但其實並不是這樣。筆記的作用就是讓孩子對於重點的知識進行再次的吸收或者是對錯題進行整理，避免再次的犯錯，並不是把字寫在本子上就可以，筆記是能夠讓孩子對自己後續的學習有所啟發，所以我們經常說筆記是抄不得的，因為每一個人的筆記當中都含有他自己的思考，打上了他們獨特的烙印。
什麼是康奈爾筆記法？
康奈爾筆記法是由康奈爾大學教授鮑克在20世紀提出來的，一直髮展到現今，很多學生都受益匪淺。它的適用範圍主要包括閱讀，複習以及記憶等等，它的核心步驟主要有5個，這5個步驟的英文單詞都是R開頭的，所以它又被稱為5R筆記法。
- 5個步驟
1，Record記錄：簡單的記錄閱讀或者是聽課的主要內容。
2，Reduce簡化：將記錄的內容進行簡要的細化，提煉出一些關鍵詞。
3，Recite背誦：按照提煉出來的關鍵詞進行背誦。
4，Reflect思考：將所記的內容進行總結歸納和思考，注入自己的感想。
5，Review複習：對筆記進行復習。
如何使用康奈爾筆記法？
將本子劃分為4個主要的區域，最上面一行是標題區，右側是主要的記錄區域，空間最大，左側是提示區域，主要做關鍵詞的提煉，最下方就是總結思考的區域。當然這是一般的筆記佈局的構成，如果有的人對於自己的筆記有其他個性的需要也可以根據自己的使用習慣進行一定的改變。
1、標題區
標題區可以記錄上課的時間，主要內容或者是閱讀的書籍題目等等，一般來說標題區的內容要在上課之前完成。
2、主區域
主區域就是在上課或者是閱讀之後使用的區域，它主要是來記錄內容的。記錄的時候應當注意要書寫簡潔，記錄的內容具有可讀性，很多孩子經常會遇到這種尷尬的問題，就是上課的時候記得筆記，下課之後就完全看不懂。
所以應當避免使用一些速記的符號或者是說速記的符號一定要簡單明瞭，比如說大於就可以直接寫“＞”，上升也可以直接用箭頭來表示，但是一些複雜的內容就儘量避免用簡單的符號去代替。
另外如果課下大家喜歡對於筆記進行一定補充，那麼在課上的時候筆記的中間一定要有一定的留白，便於後續內容的補充。
3、提示區
下課或者是閱讀完成之後，要想記憶課上所學的內容，那麼除了要對於主區域的內容進行閱讀之外，還應當根據主區域的內容提煉出上課主要內容的關鍵詞和主要觀點寫入提示區，根據這個提示，大家可以回顧和記憶上課所講的內容。
4、總結區
總結區是屬於個人的一個區域在這個區域當中，大家可以寫自己想寫的任何內容，比如說上課過程中遇到的問題，或者對課堂的反思，再或者自己有其他的發散感想和創新的東西，也都可以寫在這個反思區當中，還有的人習慣於在反思區內做補充內容也是無可厚非的。
總的來說，雖然康奈爾筆記法有5個主要的步驟劃分為4個主要的區域，但是筆記主要是為個人的學習和工作服務的，沒有什麼固定的套路，大家做筆記的時候最重要的是自己熟悉自己使用方便。
如何使用筆記進行復習呢？
當大家回顧上課的內容，提煉出關鍵詞寫在左側的提示區之後，那麼就要遮擋住右面主要內容的區域，根據左側的提示詞進行相關內容的複述，然後將自己的答案與主區域當中的內容進行比較，發現自己存在的問題和不足，然後加深記憶，再次進行測試，直到最終能夠完整的複述內容為止。
當然一次的記憶對於學生來說並不是足夠的，過一段時間之後大家也可以重新對於之前的筆記內容進行復習，或者是讓父母和朋友打亂關鍵詞的順序，對自己進行提問。這些方式都是運用筆記進行復習的有用方式。
任何筆記，任何做筆記的方法一定是大家習慣和熟悉的，而且做筆記不是最主要的內容，最主要的內容是消化和吸收老師上課所講的內容，所以說大家上課的時候一定要認真聽講，在理解老師課堂講的內容的基礎上進行筆記，否則如果只是機械的做筆記，根本不能夠理解老師課堂上的內容，那麼你做了筆記也沒有用處，因為你課下複習根本看不懂筆記，不知道自己該做些什麼。
康奈爾筆記法是一個記筆記的系統的學習方法，只要運用的合適並且持之以恆，就一定能夠有效的提高學習成績。
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