一 高考到底有多莊嚴
1. 嚴格的考試規範及其管理
為了維護高考的公平性，減少紕漏，從高考考綱的處理，到所有有關出題關人員的安排，試卷的封存及運輸環節，處處管理森嚴。國家更有立法以確保高考制度的嚴肅性。
2. 高考當天，對相關考試區域政府頒發“戒嚴令”。
每年高考的那幾天，考點區域嚴格管控，名曰“戒嚴”。汽車不能鳴笛，小販不能叫賣，行人繞道而行，無關人員不得進入校園；主要交通道路嚴禁車輛行駛。
無獨有偶，韓國高考的戒嚴令更波及全國：
“為緩解早高峰交通壓力，確保考生按時抵達考場，地鐵、巴士在早上7時至8時集中運行，政府機關上班時間推遲1個小時，股市開盤和收盤時間順延一個小時。按政府要求，機場的飛機在聽力測試期間禁止起飛、降落，汽車和火車司機行經考點附近不得鳴笛，以避免產生噪音影響考生。有的考場附近甚至施行交通管制。”
每年高考戒嚴
戒嚴是個什麼概念：戒嚴指國家在面對對外戰爭、內部叛亂、天災橫禍等事情上，為了社會的安全和國家政治的穩定而採取的一種緊急措施。一般表現為軍隊接手相關權力。具體表現形式為增設警衛，加強巡邏，組織搜查，限制交通等。
可見各國國家權力對高考的重視程度。
3全社會為考生提供方便
醫生做好救援準備；附近賓館徹底清潔，為學子休息做最好的安排；飯店專門為考生準備最可口飯菜，有的實行考生打折；的士司機提供最便捷的服務，有人主動減免乘車費用；警方在每個考點部署清障車，對考點周邊路段違法行駛、停靠，並影響交通秩序的車輛，一律清除。集體送考車輛優先通行。路上行人來去匆匆，不敢弄出動靜……
二.綢繆孩子的高考，不要等到“臨時抱佛腳”
既然國家如此重視，家庭的重視程度怎
1.家長從什麼時候開始綢繆孩子的高考
隔著牆壁聽見鄰居夫婦為孩子的學習爭吵：“就這孩子，等到高考時非把我急死，不信你就等著瞧。”
“等著瞧”，等到什麼時候？高三來臨還是高考臨近？既然早有預期，就該果斷採取措施，一刻也不能等。否則無異於賭博。
高考雖不能定乾坤。但是，讀書無疑讓人站的更高看得更遠。文憑與能力不一定成正比，但一定不會成反比。相信大家都認同一種說法，沒有參加高考的人生是不完美的。
2.善於把握時機，把大事化整為零
我們常說高三這一年 很艱苦，其實，高三的學習時間不足一年。高二後暑期近兩月，上課的時間不超過一半，再開學就到了九月份。來年一月份放假，上學期只有大約四個半月；下學期2月份開學，只有不足四個月時間。也就是說，所謂“高三這一年”，其實不過九個多月時間。時間緊迫始終是高三學生的壓力的焦點。
努力從腳下開始
所謂未雨綢繆就是把高三的重擔提前分擔。
不是說提前學習高三的知識。高考最雄厚的底子不是知識，而是能力。成為考試高手需要的能力，在我過往的文章中都曾有一一論述。能力是成為學霸的關鍵。
01.從初中畢業考前要考慮選擇學校
在目前仍然保留重點學校的情況下，學校的選擇事關重要。
從一定意義上說，普通校有水平的教師並不少；他們工作勤勤懇懇，教學水平也不輸給重點中學。但是，由於長期重點與非重點的劃分所形成的問題，普通高中的學習環境相比較於重點高中自然有些距離。另外，初中畢業考試，或多或少有著與高考相似之處；如果在初中階段善於學習，對高考的影響是可想而知的。
02.從入學的第一天開始密切關注孩子的能力培養
我並不贊成把小學生的學習負擔轉交給家長。經常聽到家長的抱怨，把學習任務都交給家長，要老師幹嘛？但是，孩子的語言學習、習慣養成確實有年齡限。這就決定，無論家長是否認可、是否情願，都必然成為孩子的第一任教師。與其說放任造成不良影響，倒不如主動承擔。畢竟“養不教，父之過的道理源遠流長；”家長培養孩子，義不容辭。
比如，考試無非是用筆表達語言，而人的語言能力形成的最佳年齡是始於4歲之前。
03.從準備做父母開始學會培養孩子的能力
正因如此，我建議，準父母首先要學會培養孩子的本領。 在孩子出生後，隨時都是你大顯身手的機會。
三.孩子進入高三，家庭活動要有儀式感
既然整個社會如此重視人才輩出的高考，我們何不弄點儀式感。
1.謀定而後動。父母首先要做出積極策劃，全方位地思考孩子未來學習生活的方方面面：孩子的飲食起居和生活習慣；家長應該承擔的責任和義務；如何克服可能遇到的困難和麻煩；表揚和批評需拿捏的尺度；怎樣與學校、老師保持溝通和交流等。這些可有效預知和防止被動，這就叫未雨綢繆。
2 .在充分準備的前提下，家長要創造和諧愉快的氛圍，根據孩子的特點，坐下來和孩子認真探討，要不要讀大學、打算怎樣上好高三。即使沒有爭議，這個程序要的是莊重的“儀式感”。每個家庭不同，選擇的方法各異。如同古時候男孩子到了20歲要有一個重要的儀式叫做“弱冠”。弱，指20歲雖成人，但體格還不壯；冠就是帶上成年人的帽子。那是個很隆重的儀式。我們完全可以效仿。
高考從來不是一個人孤軍奮戰
和孩子探討的是未來的，更是現實的；它是孩子人生的重要選擇，選擇方向是孩子的願望，促成良好的選擇是家長的責任。在探討中，家長和孩子的某些認識會從對抗到認同，從而形成一個鄭重的決定。這個決定意味著做好了起碼的心理準備，要讓孩子感到，高考他並不孤獨，未來一段時間，全家將攜手完成同一個任務，父母與自己只是分工不同；這樣或激發他出色完成任務的信念。
3.需要老師配合的事情和需要配合老師的工作，是極為重要的環節。在教育問題上，家長要學會與學校和老師的溝通，相互配合，可使事情事半功倍。
這不是說學校沒有事做，家長做好學生的心理鋪墊，接下來，重要的事情都交由學校，由老師帶領孩子一起去完成。要堅信，孩子的高考，唱主角的仍然是老師。
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