2020高考二輪複習各科重點、考點梳理

01

二輪複習劃重點之共用篇

二輪複習中，每個學科都要做好下面的歸納整理。

第一，考什麼？確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些儘量弄懂，搞明白。

第二，怎麼考？這個考點常見的出題方式什麼，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什麼位置，前面還是後面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎麼答？這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。

第四，陷阱在哪？往往我在什麼地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。而輔導書統一使用《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。

常見的歸納總結的方法有哪些

1、以章節順序展開的歸納

上面提到的是以章節順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個學科的知識體系。

2、題+題的歸納

比如我們把數列這一個章節歷次考試的題目找出來，對比，問上邊提到的四個問題。我們就能歸納出很多東西。這對於重點章節進行重點突破非常有效。以後，遇到這些章節的題目，就能迅速地從大腦這個數據庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。

3、試卷歸納

我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發現一些驚人的結論。試想，如果你在考前都已經知道哪些地方你一定能得分了，你對考試還會沒有把握嗎？同時，由於你非常清楚自己弱勢在哪裡，那你就很容易在最後衝刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學科成績。

4、靈感性的歸納

比如，對於邏輯聯結詞，我想，很多同學都覺得不容易把握。就比如，很多同學認真折磨一個知識點的時候不容易明白，然而在吃飯排隊的時候，就突然恍然大悟了。很多歸納總結就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時候歸納出來的。

5、語文、英語學科的歸納

由於語文、英語學科屬於語言學科，體系性不強。但並不是說不歸納。語言學科的歸納，從應試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。

02

二輪複習劃重點之學科篇

1、語文二輪複習重點梳理

近兩年來，語文基礎知識題比例減小，考試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從高三生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。第二輪複習中，我們一定要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閱讀

這部分著重考查高三生篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會答，而在於文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關係，對於答題技巧的儲備也太少。

因此複習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力，總結每類題型的技巧。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。高三生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內瞭解和掌握更多的信息與學習效率有很大關係，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所佔比例較大，也是高考考查的重點。

在閱讀練習中，高三生應該訓練以下技巧：

1、通讀全文時，注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

2、做題時，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類型的題，首先要找到與題目相關的段落，然後精讀這些段落，儘可能多的利用文段中總結概括性的句子作為答案。

3、只要涉及到問答題，高三生一定要分點答題。沒有哪個閱卷老師會喜歡一坨文字的。

4、涉及到對全文考察的這類題，在答題的時候，一定要注意文體本身的一些特色，例如小說的背景、情感、敘事方式，都是考察點。

語言表達題

近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯繫能力。

對付這類題，莫過於多練。無論是擴展還是壓縮語段，經過一定量的練習，及對照答案進行總結，要提高真的很快。

作文

複習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的複習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。

二輪複習要堅持以下幾條原則：

1.考綱第一 吃透弄熟

各項知識構成一個前後緊密聯繫的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯結點。抓好重點。考前要複習的內容面廣量大，後期複習沒有必要每點平均用力，要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量，抓住每一個考查範圍中的重點知識。

2.效率至上 計劃性強

考生對複習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。方法靈活。如利用零碎時間複習語文基礎知識，因分散則容易掌握。精選試題。概括說，就是選、讀、答"。"選"的關鍵是精。

2、數學二輪複習重點梳理

牢記（7個專題以及62個重要考點）

專題一：函數與不等式

以函數為主線，不等式和函數綜合題型是考點。

函數的性質：著重掌握函數的單調性，奇偶性，週期性，對稱性。這些性質通常會綜合起來一起考察，並且有時會考察具體函數的這些性質，有時會考察抽象函數的這些性質。

一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了瞭解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。

不等式：這一類問題常常出現在恆成立，或存在性問題中，其實質是求函數的最值。當然關於不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數列的結合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

專題二：數列

以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關係，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。

專題三：三角函數，平面向量，解三角形

三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進而求單調區間或值域；有時候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問題，當然正弦，餘弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。

專題四：立體幾何

立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角座標系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。

另外，需要掌握稜錐，稜柱的性質，在稜錐中，著重掌握三稜錐，四稜錐，稜柱中，應該掌握三稜柱，長方體。空間直線與平面的位置關係應以證明垂直為重點，當然常考察的方法為間接證明。

專題五：解析幾何

直線與圓錐曲線的位置關係，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在於如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將複雜的運算量進行化簡。當然這裡邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學生去記憶，體會。

專題六：概率統計，算法，複數

算髮與複數一般會出現在選擇題中，難度較小，概率與統計問題著重考察學生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實際生活關係密切，學生需學會能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點時，題目也就不攻自破了。

專題七：極座標與參數方程、不等式選講

這部分所考察的題目比較簡單，主要出現在選做題中，學生需要熟記公式。

62個高頻考點目錄

一、集合、簡易邏輯（4個）

元素與集合間的運算

四種命題之間的關係；

全稱、特稱命題。

充要條件；

二、函數與導數（13個）

1.比較大小

2.分段函數；

3.函數週期性；

4.函數奇偶性；

5.函數的單調性；

6.函數的零點；

7.利用導數求值

8.定積分的計算

9.導數與曲線的切線方程；

10.最值與極值；

11.求參數的取值範圍；

12. 證明不等式；

13. 數學歸納法。

三、數列（4個）

1.數列求值；

2.證明等差、等比數列；

3.遞推數列求通頂公式；

4.數列前n項和。

四、三角函數（4個）

1.求值化簡

（同角三角函數的基本關係式）；

2.正弦函數、餘弦函數的圖象和性質；

①。函數圖像變換；②。函數的週期性；③。函數的奇偶性；④。函數的單調性；3. 二倍角的正、餘弦、輔助角公式化簡

4.解三角形。（正、餘弦定理、面積公式）

五。平面向量（3個）

模長與向量的積量積；

夾角的計算；

向量垂直、平行的判定

六。不等式（3個）

1.不等式的解法；

2. 基本不等式的應用（化簡、證明、求最值）；

3.簡單線性規劃問題。

七、直線和圓的方程（3個）

1.直線的傾斜角和斜率；

2.兩條直線平行與垂直的條件；

3.點到直線的距離；

八、圓錐曲線（4個）

求標準方程；

求離心率；

弦長；

直線與圓錐曲線的位置關係

九、空間簡單幾何體（3個）

線、面垂直與平行的判定；

夾角與距離的計算；

三視圖（體積、表面積、視圖判斷）

十、排列、組合、二項式定理 （3個）

1.分類計數原理與分步計數原理。

2.排列、組合的常用方法；

3.二項式定理的展開式 （係數與二項式係數、求常數、求參數a的值）十一、概率與統計（6個）

抽樣方法；

頻率分佈直方圖；

古典與幾何概率；

條件概率；

離散型隨機變量的分佈列、望值和方差；

線性迴歸方程與耗材估計。

十二、複數（3個）

複數的四則運算；

複數的模長與共軛複數；

複數與複平面的點的位置。

十三、框圖（3個）

1.按流程計算出結果；

2.循環結構條件的判斷；

3.程序語言的讀取。

十四、極座標與參數方程（2個）

1.極座標與直角座標之間的互化；

2.參數方程的化簡；

十五、不等式選講（2個）

1.含絕對值不等式的解法（零點分段法）。

2. 利用不等式求參數的取值範圍；

3、英語二輪複習重點梳理

一、必須重視課本的依託

很多考生在備考的過程中都會存在這樣的誤區，他們每天疲於應對老師佈置的家庭作業，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關注。殊不知，教材是知識點的載體，各種各樣的知識點通過教材這個載體表現出來，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內容都來自課本。

同學門都應該應該堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高英語聽、讀、寫的能力。課文複習的形式有很多，歸類法是課文複習中最常見的方法，也是最實用的方法之一。

在複習每篇課文前，各位同學應保證做到以下几几點：

（1）熟讀課文，背出主要句型，並能複述大意。

（2）列出課文中的知識點、重點、難點、考點。

（3）寫出看不懂的長難句子及疑難問題。

（4）指出一些語法現象等。

同時，詞彙掌握不要侷限在教材和大綱之內，平時報刊、資料泛讀中及上網時要加強對社會、生活中常用詞彙和熱點詞彙匯的擴解與積累。

二、語法複習必須注重訓練

縱觀高考考題，我們發現不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等，絕不能忽視語法知識的複習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鑽研教材，分清主次，充分發揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養其學習興趣和自學能力。

語法複習課的安排要遵循認知規律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內既系統複習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此複習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然後再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點（附課本例句）、主要考點（列舉高考題）、精選練習（突出語境，強調 運用能力）。

三、必須重視完形填空由弱到強的訓練

完形填空是學生的弱項，需要重點訓練分析近年完形填空題，大多數選項旨在考查考生在整篇語境中如何運用研學固定語法結構和對整個語篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時首要的任務是跳過空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那麼要完成是不可能的。

完形填空有兩種：一種是無選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是後者，是比較容易的一種。但是在做的時候，最好以前者無選擇填空作為訓練內容。換句話說，先不忙去看後面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什麼詞，或者說可能填什麼詞，然後再帶著這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞彙。

四、必須重視閱讀的訓練

閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發生時間、地點、人物、前後因果等。新聞標題、電視語言則多使用省略句。瞭解各種文章的特點會對提高閱讀能力大有裨益。

其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學生水平，能激發學生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞彙量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，應著力培養五個方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。

五、必須重視寫作能力的培養

書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反覆地進行語言基本功的訓練。英語寫作能力並非是一激而就，它必須由簡到繁，由易到難，由淺人深，一環緊扣一環，循序漸進地進行訓練。

平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇目的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。

4、物理二輪複習重點梳理

一、知識網絡的體系和細化

把貫穿高中物理的主幹內容的知識結構、前後關聯展起來。

（1）高中力學知識結構和各部分的聯繫；

（2）高中電學知識結構和各部分的聯繫。

很多同學不懂得如何關聯知識點，不知道如何構建知識網絡體系。物理學科的真的知識構建重點放在課本定義、公式推導、研究現象（即物理意義）上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規律，而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規律，從這種角度去思考，對複習物理、解答物理是極其有幫助的。

對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：

1.基本規律和公式；

2.容易忘記的內容；

3.解題方法與技巧；

4.經常出錯的問題；

重視物理學科方法：力學複習重點：受力分析（合外力）、狀態及過程的判定（尤其注意始末狀態）、單體整體分析、圖形圖表（讀圖與作圖能力）電學複習重點：磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表（讀圖與作圖能力）二、掌握分析問題的方法，養成良好的思維習慣

逐字逐句，仔細審題。

想象情景，建立模型。

分析過程，畫示意圖，找到特徵。

尋找規律，列出方程。推導結果，討論意義。

物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。因此，我們把重點放在：

1.審題能力應再提高

第一遍讀題（通讀），頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景（物理現象、物理過程）與某些物理模型找關係，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。

第二遍讀題（細讀），頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進行分析、判斷，確定物理圖景（物理現象、物理過程）的變化趨向。基本確定研究對象所對應的物理模型。

第三遍讀題（選讀），通過對關鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除後，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。

2.如何進行物理過程分析

抓住關鍵狀態分析：如題目中明顯的轉折提示，分開、一起、返回（回到）、恰好等詞。

物理過程的界定和分析 即狀態、過程的判定。

說明：物理力學是橋樑，非常容易和其他模塊整合。因此物理複習先把力學過關。

3.如何選擇規律

注意整理平時做題、模擬考試時的一些規律。

4.解題應再規範

平時做作業或模考時應養成規範的習慣，儘量表達清晰，即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來，考試時即使不會做也能獲取不少分數。

三、認識與理解典型物理過程聯繫實際提高物理思維能力要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。

有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

要適當的聯繫實際，學習將實際問題轉化成物理問題的方法。新課標高考命題很多都結合實際。但是考生平時也能在生活中發現一些物理現象，如果學校老師沒有引導學生的話，多關注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關的考題。

四、錯題錯因分析

及時自我反饋和及時自我調整，做好錯題分析，第一時間總結自己的薄弱環節，下表列出了各種出錯原因，希望大家參考：

五、實驗複習要與知識複習同步

實驗考題“源於課本，不拘泥於課本” 有極為充分體現。

近年的實驗題，讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數據處理多樣，越來越靈活。

六、要重視圖像問題的複習和歸納

圖像是數學應用的重點內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。

新課標中提倡加強探究或實驗，這樣就離不開數據處理。數據處理的最佳方法是圖像，圖像具有判斷與預測的功能。

考題中除課本圖像之外，新圖像很多，而且出現以複合物理量為座標的、以物理量若干次冪為座標的各種圖像。

七、綜合練習題的功能與命題

複習進度較快的同學可以大量做綜合題。基礎較為薄弱的同學，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。

5、化學二輪複習重點梳理

一、明確任務

一輪複習基本是按知識模塊與課本的章節順序綜合，梳理知識細節、構建知識網絡，而二輪複習則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓練，所以二輪複習節奏更快、強度更高。

二輪複習的主要任務，一是形成知識網絡系統並強化記憶。二是在系統把握整體知識的基礎上，通過大量練習，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。解題的過程中，注意提高速度及準確性。做到既要“對”，又要“快”。

二、具體建議

二輪複習主要是通過練習強化對知識的理解和應用。綜合訓練與專題訓練相結合，練題的同時注意歸納總結，比如有機推斷專題，鋼鐵的腐蝕、離子反應等專題。同時，訓練答題的準確性、規範性，提高解題速度，多整理易錯點、失分點，並進行強化練習。信息題則要學會如何去粗取精、去偽存真。以下列舉三點具體建議：

知識網絡的體系和細化

1、專題訓練、歸納總結

近幾年的高考化學試卷，逐年傾向於“能力立意”，更加註重能力和素質的考查。同時由於試題數目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。所以專題練習可以按照題型和知識點分類專題練習。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學（原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕）、化學反應速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題是常考題目，我們就可以按照這樣的專題進行練習。練習時，注意歸納總結，反思複習，找出同一類題目之間的共通點，同時構建知識點之間的聯繫，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。

2、限時訓練、綜合訓練

（1）限時訓練

理綜化學的選擇題並不多，北京卷7道， 考試時10-15分鐘內完成比較合適，建議學生給自己規定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓練時進行限時訓練，防止大量題海戰術時腦疲勞，做題效率下降。

（2）綜合訓練

每週進行一次學科內綜合訓練。以北京卷為例，7道卷選擇題，4道卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊張，但不能給得太多時間。此用意在於：提高解題速度；提高閱讀、審題能力；學會合理捨棄，同時調整考試心理，提高考試技巧。

3、跳出題海、突出方法

由於複習時間緊任務重，要使學生在有限的時間內複習掌握大量知識並形成知識網絡，就必須跳出題海，突出方法，提高複習效率。突出主幹知識相關的題目和題型，新題、難題、偏題適當捨棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學習方法歸納，並留出時間思考和通讀課本。

解題時有意識地進行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點（審題）→回憶、聯想相關的知識（構思）→應用知識點解決問題（解答）。要注意無論專題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰術，疲於奔命。

6、生物二輪複習重點梳理

一、注重概念、迴歸教材

概念是學科的基石，是理解知識點間聯繫的基礎。在經歷了細緻的一輪複習後，考生接下來的首要任務就是將教材中的概念進行再次整理。高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，因為對概念進行整理能在較短時間內再次將基礎鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎再度夯實。

有一個簡單的整理概念的方法就是關注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進行抄寫，做到無缺、無誤。接下來認真理解每個概念的內涵，辨析概念間的聯繫和區別。最後做到能夠將有關概念進行分類、總結。除此之外，還要做到能夠區分相似、易混知識點間的差異。

二、模塊分類、構建體系

一輪複習中大多數學校採取的複習方式是按照課本順序將知識重新梳理一遍。二輪複習不同於一輪複習，二輪複習更多的是將重心放在知識的內在聯繫上，構建起知識的框架。即二輪複習更側重於模塊化的複習。那具體都有哪些方法呢？

方法建議：通過概念梳理，考生們已經掌握了教材中的各個“點”（知識點），接下來就可以將這些分散的“點”連成“線”（知識線索）以及進一步形成“網”（知識網絡），提升對知識的綜合歸納能力。在這個過程中可以以重點、熱點知識為中心有意識地建立大小不一的專題，構建知識網。如：必修二中以中心法則DNA（基因）—RNA—蛋白質（性狀） 為主線，可以構建的網絡有基因與DNA染色體的關係、DNA的結構與複製、DNA是主要的遺傳物質、減數分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進化等知識，再廣一點還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質的內容。

三、注重實驗、探究的練習

以實驗探究能力考查為核心，綜合考查學生理解能力、獲取信息能力、分析問題能力，是今後考試的一個方向。綜合型實驗題將成為考卷中的常見題型。但是對於實驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實驗探究題，考生往往不是無從下手，就是答非所問。所以在二輪複習中，建議同學們要加大此類題型的練習力度。

方法建議：突出對實驗能力的考查，是高考生物試題的一大特點。複習時可對應考綱中17個實驗的實驗目的、原理、方法和操作步驟及相關的操作技能逐一複習，重點掌握。

對於教材中的經典實驗如酶的發現、生長素的發現系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進行適當拓展與延伸，與生活中的實際經驗相結合，如細胞質壁分離與復原實驗的應用；測定細胞液的濃度；判斷細胞的生活情況；防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會熱點相結合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學知識應用於實際生活中，在平時即鍛鍊個人的知識遷移、推理能力。

四、養成良好做題習慣

經過一輪複習的沉澱，考生應該已經積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由於沒有良好的做題習慣，造成題目練習雜亂無章，不成體系。所以養成一個良好的做題習慣非常重要。同學們都知道養成良好做題習慣的重要性，但是不知道從何下手，下面就為同學們詳細說明：

方法建議：三色筆做題法。準備三支不同顏色的筆，藍、黑、紅。在作業時，以藍筆審題、黑筆做題、紅筆改錯。然後將所做的試卷分類整理收集起來，在複習後期，可以以錯題作為再次複習回顧的重點。以這種方法做題，呈現出來的試卷，對題目的理解度、修改知識點、錯誤答案等等一目瞭然，不僅能將考生有漏洞的知識點再次進行補缺，還能指出考生曾經做錯題的原因，避免類似錯誤的再次發生。當然在這個過程中，潛移默化的提高了學生對題目的理解分析能力。

7、地理二輪複習重點梳理

第二輪複習中，要對重點的知識進行專題複習，使所學知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯繫的分析能力。重點、難點的專題複習有多種專題劃分方式，例如：

1.地球運動系統

包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物時空變化。本專題內容分屬於教材不同的單元，但它們之間有著內在的聯繫，可以提出問題讓考生思考，如地球運動能否引起大氣運動、水體運動。這就要求考生從地球運動的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時空變化和分佈推理出成因。

2.人地關係系統

包括人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題。在複習人口問題時，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學，因此在複習時應以新教材為準。資源問題、環境問題和可持續發展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來，分析其成因、規律以及對策。

3.區域地理系統

包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等，有人說區域地理是地理科試題的瓶頸，這麼認為也不過分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專題的城市區域中新老教材有差異，對於城市地域結構與功能分區中的工業區和住宅區位置，新教材採用的是城市發展的新模式，因此新教材的說法更合理。

4.地理圖表系統

包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著考生在高考中的表現，在專題複習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，並能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，並分析解決問題。

8、政治二輪複習重點梳理

一、高考二輪複習的特點

高考二輪複習的特點在於，經過了一輪複習以後我們對於所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學可能把所有的知識點都能背出來了。比如說，什麼是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點啊，市場經濟有什麼弊端啊，宏觀調控有什麼手段啊，張口就來。但是你要讓他說出來這些知識點處於課本具體什麼位置，屬於“轉方式”還是“調結構”，都有什麼聯繫，在高考中都是怎麼考察的，什麼樣的題才會考到這些知識點，就一問三不知了。

也就是說，我們在一輪複習中只是回顧了知識點本身，卻沒有重視它的框架，以及知識之間的聯繫。

那我們該怎麼彌補這些缺陷呢？

二、高考二輪複習的方法

不管是二輪複習還是以後的三輪複習，都要回歸課本，必須回到課本。怎麼迴歸？二輪的迴歸和三輪的迴歸是一回事嗎？當然不是，下面一起來來看看如何迴歸課本：

1、複習框架

我們二輪複習的迴歸課本，首先說說複習框架。

舉例子來說，比如《生活與哲學》，我們想想，“認識社會與價值選擇”是哪個單元？屬於什麼主義？探索真理的歷程是唯物論？認識論？還是辯證法？“意識的作用”有哪些？想不出來的話，就說明框架混亂了。

需要注意的是這本書有幾個單元，標題分別是什麼，每個單元有幾課，每一章節頂部有一個藍色的框題，還有藍色字體的標題，分幾層，都是什麼。我們可以找一張大紙，把剛才說的這些框架寫出來，一本書一張紙。每天整理出來一些，把結構弄清，這很重要。

寫好以後，怎麼用它來複習呢？比如看到 “意識的作用”這一框，下面分為幾個大點？每一點具體分為幾個小點？我們看著自己的那張大紙，去仔細回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補漏洞。如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什麼位置？這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個大框架，不出兩個月，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。

2、建立聯繫

怎麼建立起這個聯繫？怎麼才能對整本書有一個宏觀的把握？

首先，我們要把課本知識拆分為“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”三種，稍微有一些語文功底的學生應該能從課本字面意思看出來，不過這個也需要平時的積累。

然後，我們要去總結。比如說，消費者能做的有哪些，企業或者經營者要做的有哪些，做法類的整理出來。然後是意義類，然後是原因類。要自己親自去總結，才能更有印象。

為什麼要整理這個呢？假設一道題讓你用經濟生活的知識回答政府該怎麼去做一件事，你整理好了以後，就可以在腦子裡回憶一下，整本書涉及政府該怎麼做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制；第2課，有穩定物價；第3課，促進消費；第4課，發展生產力和堅持完善基本經濟制度；第5課，有促進就業的措施；第7課，促進分配公平；第8課，有發揮財政的作用，稅目和稅率的制定；第9課，有市場秩序和宏觀調控；第10課，有貫徹落實科學發展觀，轉變經濟發展方式。

也就是說，老師給你提供的是一個複習的角度，要做到複習以後腦子裡要清晰地知道每一課有什麼知識，才能迅速判斷這個知識和題目的設問有沒有關係，才不會遺漏知識點以致失分。

9、歷史二輪複習重點梳理

一、全面歸納歷史階段特徵，貫通基礎知識

為了貫通基礎知識，學生們應全面歸納總結某一時期的歷史階段特徵以及下屬相關知識點。基本維度大致包括該時期的社會經濟發展、階級關係變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術創新、世界形勢變幻以及選修相關內容等。

二、有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識

高考複習當中往往有這樣的情況：很多常考知識，恰恰是同學們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關的正面的系統表述，這樣的知識應該說既屬於重點知識，更屬於難點知識。要攻破這類重難點知識，學生們應在貫通基礎知識的同時有針對性地進行深化拓展。

三、有重點地進行限時訓練，提高解題能力

現行高考歷史試題的特點是"知識抽樣，能力覆蓋"。只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪複習中要有重點地進行限時訓練以提高解題能力。應重點訓練在給定時間範圍內、在較為緊張的狀態下、較為快速準確地將題目答完；應重點訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力；應重點訓練分析能力；應重點訓練概述能力；應重點訓練比較能力；應重點訓練評述能力；要在答題角度上下功夫；要在關鍵詞上下功夫；要在訓練過程中逐漸總結出一套行之有效的答題方法。