文|奶寶育兒堂原創，歡迎個人轉發和分享
您家孩子有沒有過這樣的階段？看繪本或動畫片之後的一段時間，完完全全地進入到那個奇幻世界了，總是很認真地說：“別動！我是超級飛俠！”、“我是汪汪隊長！”“媽媽，看我，我是托馬斯！”
甚至還有的寶寶想更加深入地模仿動漫人物，比如像汪汪隊一樣成為給人們提供幫助的特工，要求父母購買同款道具，揚言“我長大後也要當消防員/警察”。
這時，家長通常是怎麼做的呢？
大部分儘管滿足寶寶的需求，購買了相關道具，但孩子在家瘋玩時，還是嗯兩句或笑一笑相對，更有的家長毫不在意，自顧自地做家務，將孩子的那些“豪言壯語”視作童言無忌。
事實上，孩子的那些幼稚願望看似“無厘頭”，實際裡面隱藏著一個重要的信號，那就是孩子的“職業規劃”。
現實是，針對孩子的職業啟蒙，中國教育幾乎一直處於空白階段。
01中國的職業啟蒙
前些天在朋友圈裡看見朋友給寶寶辦滿月酒，還專門加入了傳統的抓周環節。
當孩子懵懵懂懂抓起錢幣的時候，大家一陣歡呼，認為這是將來不用為錢發愁的象徵。
這平常的場景，卻體現著中國傳統觀念下人們對職業的認知——看重職業帶來的結果，而非過程。
小寶寶並不知道自己抓的代表什麼，只是覺得好玩，可家長就會放大抓周物品背後的意義。這種有儀式感的體驗，孩子只是感覺被大人關注。
這應該算是中國最古老的職業啟蒙了，只是帶了些“禮儀色彩”。
但對孩子來說卻有些悲涼，儘管他們也有自己的“職業規劃”，但好像從未被大人注意過。
02孩子為什麼會出現職業規劃？
你可能會覺得，孩子那麼小，怎麼可能有職業規劃？這就要提到一個概念了，那就是“身份確定敏感期”。
從孩子1歲半開始，這個敏感期就悄然而至。家長會突然發現，孩子開始對繪本或動畫中的某個人物表現得極度痴迷，不厭其煩地詢問關於他的一切信息，並模仿他的動作和語言、交朋友、解決困難。
這種看似幼稚的角色分配行為，就藏著孩子對世界的認知。他們在向家長證明自己已經長大，可以支配自己的思想，做自己想做的事情。
如果這時，家長表現出漫不經心甚至有嘲諷一味，會對孩子造成什麼樣的影響呢？
03忽視（打擊）孩子的“職業規劃”，會導致什麼？
有個朋友跟我分享了這樣一件事，孩子4歲時，經常說自己是芭比娃娃，每次穿上新衣服都要展示一番，還讓家人為她鼓掌。
剛開始家裡人覺得好玩，紛紛鼓勵讚美，時間久了就開始說：差不多得了！怎麼這麼臭美呢？
結果孩子上了小學，只要聽見別人說“臭美”這個詞，就覺得羞愧不已、緊張至極。
這位朋友仔細回憶才明白，當時孩子看見卡通片裡的芭比娃娃在走模特步，自己想學卻不敢說。加上被大人打擊，這小小的願望就一直深埋在心裡，始終沒有發芽。
現在朋友再帶孩子去學模特，她卻早已失了興趣。
認識不少人大學畢業後都跨專業就業了，其中大部分都渾渾噩噩，不知道自己究竟喜歡什麼，選專業時都只是父母說“不錯”便下的決定。
事實上，那些從小說要當老師、科學家、警察的孩子，大部分成年後的工作都和小時候心裡憧憬的不一樣了。
談到職業規劃，人們總會說：哎，賺錢就行，夢想嘛心裡想想就行。
難道夢想和職業真的不能有交點嗎？熱愛是做好一份行業的基本品質。
每個家長都希望孩子能保持初心、擁有夢想，但落實到生活中卻沒有做到。
孩子真正痴迷的是各種人物的品質和習慣，真正體驗的是這個職業應該具備的素質，但家長往往將其視作玩笑了，甚至用殘酷的職場現實給孩子打擊。
04對孩子的幼稚願望，積極參與好過現實打擊
1）告訴孩子某個職業需要的品格和素質
家長完全可以鼓勵孩子模仿，但也要注意觀察他模仿的是否正向。
如果是，我們就要幫孩子概括他在模仿的是什麼，比如有的孩子超級喜歡汪汪隊，我們就可以告訴他：汪汪隊勇敢負責，隊員之間也很團結。
孩子便會沿著這幾個詞做，漸漸向勇敢、有責任心且利於團結發展，能助力性格發展。
再深入一點的話，我們可以藉助孩子的好奇行為，幫他理解勝任這個職業的基本素質。
例如隊長是種職業，只有努力達到標準才可以勝任，引導孩子觀察汪汪隊長工作中的細節。
每天睡前和他交談，這不僅能讓孩子學會總結簡單的事件，慢慢說出自己對職業的理解，也能激發他對美好形象的嚮往之情。
2）參與孩子的角色扮演
現在市面上有許多和繪本、動畫配套的玩具材料，家長可以購買來和孩子進行角色扮演的遊戲。
其實孩子的願望很簡單，當他切身感受到這個職業的樂趣，就會在心裡種下一個種子。隨著時間的推移，小種子慢慢長大，就變成了真正的職業訴求，讓他知道自己究竟喜歡什麼。
可以給孩子安排“家庭職業體驗”時間，這段時間家長就全身心陪孩子玩角色扮演。
孩子喜歡當醫生，那就準備仿真的針管、聽診器、就醫卡、體溫計等，家長當“病人”，孩子當醫生，模擬就診場景，在體驗中習得本領、收穫快樂！
3）進行職業交流
孩子年齡大些之後，幫他了解職業規劃的最好方法就是溝通。
孩子是否對你的職業瞭解呢？你有沒有和孩子深入討論過自己的職業呢？
如果沒有，不妨試試，和孩子進行一次探索式的“職業交流”，議題就是“父母的職業”。
討論的內容可以是：職業的內容？職業的收入是多少？爸爸媽媽為什麼會做這個工作等等。
主要向孩子傳遞的信息就是：工作並不完全為了工資，也是為了實現自己的價值，知道自己喜歡什麼，為價值而努力。
4）有條件的話帶孩子參觀
除了在家交談，也要給孩子一個實踐的機會，帶他參觀自己的工作場所。
唯有如此，孩子才就會把自己學到的理論和體驗到的真實場景結合，更好地創想自己未來工作的樣子，不至於太過與現實脫節。
讓孩子帶上一個小本子，在不打擾父母工作的情況下，記錄他感興趣的瞬間。
回到家裡後和孩子再次討論收穫，可以讓他說說父母工作時和日常生活中有什麼不同。這樣孩子就可以有意識地知道，生活和工作可以兩者協調進行，互不干擾。
5）帶孩子做圖做簡歷
再大一些的孩子教育內容就更豐富了，讓他把對工作的理解用畫圖的方式體現出來。
比如把工作畫在中間，向外不斷地擴展，寫出與工作有關的詞，可以寫上班時間、上班方式、上班想負責的任務、想結交的朋友，想學的本領……
這張圖也可以叫做思維導圖，在培養職業素養的同時，還可以增強邏輯。
如果孩子不能接受太多字，可以用形狀代替，只要孩子能看懂並明確講出每個詞之間的關係就很不錯了。堅持這樣做可以梳理孩子對職業的認知，為以後孩子設計出一個有看點的簡歷打基礎。
當然，這個一定要根據孩子自身的興趣來安排，不要強求！
我想，家長最想看見的應該不是孩子為了工作奔波勞碌，而是擁有一份讓自己真正快樂的事業吧？
因此教育過程中，就應該尊重孩子的夢想和職業追求，哪怕它們很幼稚。
給孩子心裡的小種子澆水、施肥，溫柔而堅定的陪伴，關注內在成長。唯有如此，才能讓孩子大膽說出自己的追求，成為真正想成為的人。
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