自古以來，人人都想“望子成龍，盼女成鳳”。也正因此，對孩子的教育就成了每位家長心中的頭等大事。為了讓孩子不輸在起跑線上，家長總是不惜千金一擲，不管花再多的錢，只要能讓兒女未來變得優秀，那都是值得的。不過，家長的自我感動及焦慮所帶來的“努力”，卻不一定對孩子起到幫助。即便是天才，也難逃隕落之路。
如果說起誰的智商最高，想必不少人會說到霍金與愛因斯坦。確實，他們的智商高達160和161，遠超常人。但在人類史上，這卻並非極限，因為這位出生於1898年4月1日，名為威廉·詹姆斯·席德斯的少年就曾打破紀錄！據估算，他的智商達到了驚人的250~260，幾乎無人能及。而更讓人震驚的則是他早年的經歷。
2歲時，他自學拉丁文。3歲學會後，開始學習希臘文。四歲時，他已對兩種語言非常精通，即便是複雜的古書，談論起來都是頭頭是道。6歲時，他開始探索更深領域，自學解剖和邏輯學。7歲通過哈佛考試，8歲掌握八種語言，並寫下4本內容優秀的書籍。10歲就能指出哈佛邏輯學書稿的錯誤。11歲時，他入學哈佛，同年便精通了高等數學及天體運動。16歲時，他更是拿到哈佛學士學位，以優異成績畢業。這樣一位天才人物，可謂是當時最耀眼的新星，就連麻省理工等著名學院的老教授，都對他的前景十分看好，認為他將成為史上最成功，也是最優秀的頂級科學家。
在外界的種種美譽下，他的父親鮑里斯·席德斯更是沾沾自喜。鮑里斯是猶太人，同時也是一位幼兒教育心理學方面的專家。對於孩子的優秀，他將一切歸功於自己。他認為，正是通過他的實驗，使孩子學習能力飛漲，才能取得如此成就。而這也讓他的“席德斯式教育法”風靡世界，成為了兒童教育界最受歡迎的教育方案。
然而事實證明，鮑里斯的教育是失敗的。他一味地實驗、灌輸、開發，雖然讓孩子變得優秀，但當席德斯畢業後，他卻表示：我想隱居，一個人隱居！光環與榮譽並沒給他帶來一絲快樂，反而是無邊的困擾。他開始討厭他當年“痴迷”的數學，痛恨父親的教育。因為在他17歲到20歲時，完全不懂任何人際關係，遭到排擠。而他的智商高，卻不代表會教書，因此無法工作。
此後，由於他“異於常人”的表現，父母感到臉上無光，便將他送入療養院繼續改造他的思想，甚至預備將其送入精神病院。可是人的思想只能引導，又哪能改造呢？他的後半生簡直和天才完全不沾邊！做著體力勞動，在社會上更是飽受挫折。46歲時，他死於腦中風，直到死前，還有人在嘲笑他是神經病。
他曾是一個天才人物，也曾是神童。是什麼，才讓他變成了一個神經病？也毀了這樣一個天才呢？
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