年輕時的我，並不知道自己對孩子的喜歡與愛，在我的女兒出生以後，我知道了，原來我可以這麼喜歡與愛，為此，我感謝我的孩子。
我喜歡孩子，而且我們目前為之努力的工作中也有為孩子設計的產品，因此，當我們的國家發生如此重大的公共衛生安全事件-新冠肺炎疫情，我就特別想和孩子們說幾句。
原本這個時候，孩子們都已經開學了，但因為疫情，直到現在2月底，孩子們還是得留在家裡，再過一週，各個學校會安排孩子們開始網絡上課了。以前，孩子們每天的校園生活是很忙碌的，而現在，生活形態在改變，在這種改變當中，親愛的孩子們，你們是不是多了些思考的空間？今天的此文，有三點，是想和少年的你們，一起思考的。
第一，想和你們提的，是關於生命的思考。
疫情之下，我們看到了，當病毒攻擊生命，生命會是什麼樣子？平時，我們可能不覺得生命的存在需要什麼條件，現在疫情來了，我們可以看到，病毒可以讓生命不堪一擊，原來生命的存在是有條件的，這個條件是水、是空氣、是食物、是可以承載生命的一切外部環境。當突然來了一個生命不能承載的條件，生命便被攻擊，被啃噬，在這個條件之下我們看到生命的脆弱，而由脆弱，我們看到了珍貴。
平時你們在學校裡，學習是如此地繁忙，作業是不堪的重負，是不是很少去想：“我是一個生命，一個獨特的生命！”
無需獨特，因為是一個生命，已經無比寶貴。
既然無比寶貴，我們每一人，當愛自己的生命，注重生命的健康與美麗。
既然無比寶貴，那麼每一個生命同你這個生命是一樣的，一樣的寶貴，故我們也當愛他人的生命。
愛自己、愛他人，這個愛的法則是：永遠葆有一顆充滿敬畏的心。
另外，在你的生活中，如遇有不尊重生命的言或行，你則可知那是醜陋的。
第二，想和你們提的，是：這寶貴的生命，該如何活著呢？
這裡，我想引用胡適先生的話，胡適先生在1919年8月為新生活雜誌第一期而做的文，其中說道：“哪樣的生活可以叫做新生活呢？新生活就是有意思的生活。”
在這裡，我想根據胡適先生的話而向你們倡議：我們當令寶貴的生命過有意思的生活！
胡適先生還說：
“凡是自己說不出‘為什麼這樣做’的事，都是沒有意思的生活。
反過來，凡是自己說得出‘為什麼這樣做’的事，都可以說是有意思的生活。
生活的‘為什麼’，就是生活的意思。”
我親愛的少年，我希望你在你的生活中，事事都能回出一個“為什麼”，這樣，你就能過上有意思的生活。
在過上之前，你得先尋出自己的“為什麼”，為什麼可以是這個，也可以是那個，但萬變總不會離出以下的三樣太遠，那就是你的目標、你的喜愛（興趣）、你的成就感從哪兒來這三樣兒。
願少年，你能找到自己，知道自己是誰，儘快地找到這三樣兒（找到任何一樣兒便也是好的），過上你自己的有意思的生活。
第三，還想和你們提，過有意思的生活，要打一個怎樣的基礎。
依然是我親愛的少年，過有意思的生活，還需要一個人生的基礎能力，這個基礎能力就是學習的能力。
因此，正當少年的你，包括已非少年的我，我們要學習學習！即學習怎樣學習：在真實的學習體驗中探索一種方法、嘗試一種努力，來深度地習得一種知識、或一種本領（手藝）。這不同於你在學校每天的上課與完成作業，因為上課與作業，還僅是一種被動的學習，與這兒所提的學習學習是不同的。
唯有學習學習，學會學習，獲得一種自主學習的能力，你才獲得了人生最紮實的基礎。
最美的少年，學會學習的能力，是你人生道路的基石。
人生之路沒有捷徑，沒有辦法，只能一步一個腳印，現在就開始，學習學習，為自己的人生墊定基石，紮紮實實地往前走，這個能力可以陪你走得很遠，幫助你成為任何你想成為的人。
孩子的每一個進步，“好多曲譜”看得見。
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