波音音樂
當今中國社會，”陪讀“已經不是一個新鮮的詞了，為了培養一個孩子，家長們也是拼了。從“桌前監督”到“課堂共讀”，家長們都用心良苦，
為了孩子的一切，一切為了孩子。關於“陪讀”是否有必要，或許每個人的看法都不同。《開學第一課》裡，董卿曾說過這樣一段話：如果你在該教育孩子的時候，選擇了拼命掙錢，等孩子大了，你辛苦賺了一輩子的錢，說不定還不夠他敗家一年！如果在該教育孩子的時候，你選擇了用心陪伴和管教，等孩子大了，你一輩子沒賺到的錢，說不定孩子一年就賺到了！
“沒有賺得完的錢，只有瞬間長大的孩子”。這些家長覺得，教育無法重來，孩子的成長也只有一次，父母務必親力親為。
家長陪子女學習，和他們一同讀書，一起探討書中的問題，容易和孩子的思想產生碰撞，有了更多的共同語言，也有利於家長更好地走進孩子的心理世界。
“陪讀”算一種特殊的親子行為，能夠很好地加深與孩子之間的溝通和感情。
也有家長覺得，完全沒必要“陪讀”。他們認為，孩子學習中遇到的困難，應該孩子自己學會面對。並且，孩子學習的壓力已經很大了，“陪讀”無形之間也增加了孩子的負擔，反而不利於孩子的成長。
一些家長在”陪讀“時會反覆叮囑孩子：“你一定要好好努力、認真學習，不然你就對不起我在你身上下的功夫。生活中，不乏相應的案例。
還記得去年的熱播劇《小歡喜》中，陶虹飾演的宋倩，是一個單親媽媽，原本是一個金牌物理教師，但為了女兒的學業，辭職陪讀，在家中不僅裝了隔音牆讓女兒英子不被打擾，還將女兒臥室與客廳的一堵牆打成了一扇透明的窗，能夠方便母親隨時隨地掌握動向。如此這般，孩子的壓力可想而知。
任何事情都有兩面性，“陪讀”也不例外。
我們該想清楚，陪伴孩子學習的目的是什麼？如何陪伴才正確？只有弄明白了這些問題，才能避免走入”陪讀“的誤區。
教培人
支持
太陽花yun
支持！如果有條件的家庭還是陪讀比較好，特別是小學階段
一、對孩子好習慣的養成有促進作用
孩子小的時候自律性相對都會弱，如果有家長陪讀，對孩子的好習慣的養成還是有很好的促進
二、陪讀不只是讀書
家長在陪讀的過程中，能及時發現孩子學習生活的問題，及時解決，正確引導。
老齊講數學
我不支持家庭的另一半，去給孩子陪讀，我始終認為學習是孩子自己個人的事情，如果連學習這樣的事情都需要人，去督促他什麼時間該完成什麼樣的事情，我覺得這樣的孩子生活和學習的自理能力太差了。即使他以後考上了好的大學，讀了研究生，他可能還是需要人去照顧他的生活，甚至是說告訴他什麼時間該做什麼樣的事情。
而且家長辭職以後去陪讀，還會給孩子造成一種無形的壓力！家長可能會在無意當中去說，為了你，我放棄了什麼？放棄了什麼？實際上，孩子並非需要你這樣去放棄，而是你自己非要去放棄這些來盯著他的！也許你不放棄這些，孩子反而成長得更好呢！
馬赳赳
有條件的可以陪讀，對孩子多一些關心！
