受新冠肺炎疫情影響，中山大學新華學院按照教育部、省教育廳部署，2020年春季學期實施“開學不返校，教師不停教，學生不停學”，於3月16日正式開展線上教學，至今我校的網絡教學工作運行順利，學生整體滿意度較高。任課教師們在王庭槐校長“48字”線上教學思路的指導下，紛紛積極作為，結合實際，主動探索出適合自身線上教學情況的網絡教學方式方法。黨委宣傳部聯合教務處在學校官微平臺推出“線上教學之星”專欄，陸續推介一批熱心線上教學探索、廣受學生喜愛的“線上教學之星”。
為落實好學校制定的疫情期間在線教學實施方案，實現“開學不返校，教師不停教，學生不停學，管理求實效”，生物醫學工程學院院長陳仲本教授帶領學院全體教職工積極部署，統籌推進，召開系列在線工作會議，佈置工作任務，精心組織在線經驗交流，做好教職工動員與教學準備、培訓工作。陳仲本教授以科學嚴謹的精神、勇往直前的態度，善待學生，關心教師，率先示範，盡職盡責，及時轉變教學方式，主動熟悉網絡教學平臺，出色完成特殊時期的教學任務。
雙進課堂、重點突破 推動網課高質量上線
為確保網絡教學的質量，陳仲本教授以高度的教學責任心以及敏銳的教學洞察力，接受學院總支副書記肖晶和辦公室主任兼教學秘書李惠娟的提議，推出了輔導員和行政教輔人員“雙進課堂”制度，並親自謀劃，結合在線教學的情況和特點，反覆徵求意見，制定出一系列切實可行的實施細則，全員發力、全方位發力，全過程發力，以保證教學秩序、教學進度和教學質量，實現“開學不返校，教師不停教，學生不停學，管理求實效”。
【精細管理】
實施“雙進課堂”，以輔導員與行政教輔人員結對子落實到每一節課，加強巡課工作。教學秘書於前一天公佈課表和雙進課堂人員安排，雙進課堂人員於每節課前進入課堂：瞭解學生在線學習情況、課堂運行情況；發現線上課程中出現的問題，及時彙報。
【及時反饋】
實行課內向課外延伸、課外與課內銜接，加強對學生的疏導和激勵。“雙進課堂”人員每天每門課後及時收集學生對教學情況的反饋，將收集到的信息反饋報送給教學秘書，教學秘書形成“每日一彙總一公佈”，陳仲本教授親自將發現的問題，及時公佈給任課教師、輔導員和學生。針對教學組織方面，陳院長與任課老師進行交流，以問題為導向，及時調整教學內容或教學方法。針對課內發現學風存在問題的學生或班級，黨總支副書記與輔導員重點跟進，通過召開班會、個別訪談等形式，及時與學生們進行溝通，瞭解情況、指出問題、分析原因、提出措施、強化激勵，做好思想疏導、教育幫助和改正進步。
通過這種課內與課外的延伸銜接，及時將課內存在的問題，在課外進行化解，再以課外調研訪談，促進課內教與學的雙向提升。經過完整的一週學習，學院按照“每週一調研一通報”，把在線教學情況進行一次調研，形成教學通報，陳仲本教授再把每週教學通報及時反饋給學院師生，以此不斷強化教學質量和學風建設。
【強化學風】
陳仲本教授指出：在疫情防控特殊時期，在線教學更加考驗學生的自律自學能力，以“雙進課堂”來加強督學，強化學風非常必要。學院黨總支副書記和輔導員老師們認真貫徹執行，認真做好每次每門課程的考勤，跟進學生學習狀態，每週各班級召開一次班會，進行系統總結，陳仲本教授還參加了17級生物醫學工程專業和16級醫學影像技術專業的主題班會。
各年級各專業召開班會加強學風建設
班會議程和學生髮言內容
同學們在班會中交流在線學習經驗
【促進教風】
雙進課堂對促進教風也起到了積極作用，輔導員、行政教輔人員進課堂也會對任課教師的教學提出中肯意見，這對任課教師教學改進起了很大的作用。
陳仲本教授以身作則，堅持每天每門課進課堂，發現問題及時提出，保障教學質量，時刻指導年輕教師，為網絡教學出謀劃策。他結合自己多年的教學經驗，與大家進行交流研討。學院專職教師以課程為單位，組建專業課程組，時刻討論線上教學方案，針對出現的問題及時進行討論調整，資源共享，相互學習，共同進步，每日研討氛圍濃烈，將團隊合作的精神體現得淋漓盡致。
《信號與系統課程組》周酥、莫忠、劉旭東、張潔、蔡莉莉老師研討教學
由周酥老師與蔡莉莉老師組建的MATLAB課程組，為提高網絡教學質量，根據該門課程的強實踐能力要求，因時制宜地提出“每日一題”學習模式，適當給出激勵機制，加強同學對該門課程的掌握能力。
周酥與蔡莉莉老師進行MATLAB課程組的教學交流
【凝心聚力】
陳仲本教授雖年逾花甲但卻有一顆樂於學習、關愛學生、關心教師成長的認真負責之心，為年輕人起到了表率作用，也正是源於他孜孜不倦的鑽研、執著和堅持，才使得生物醫學工程學院師生們凝心聚力，更加團結互助，更奮進向上。目前，學院線上教學運行平穩、教師熱情飽滿、學生積極互動，整體呈現良好的發展態勢。
陳仲本教授對兩週在線教學實施情況的總結
以身示範作表率，師生交口稱讚
通過前期的精心準備，3月16日上午，陳仲本教授所教授的課程《醫學電子儀器原理與設計》在騰訊課堂平臺上正式上線，直播效果非常好。期間，王庭槐校長、李中生副校長、尹小川教務處處長、羅蔚茵督導還有學院沒課的老師和行政教輔人員都進入了院長課堂。王校長在學校工作群中表揚了陳院長講課講得非常棒，羅蔚茵教授也給了很高評價，並表示會一直跟蹤聽課。“像陳院長這樣擁有幾十年教學經驗的老教師，仍能對教學保持如此高的熱情，不斷學習新知識，使用新技術，實屬不易，值得我們所有年輕教師學習。”學院的老師們紛紛表示，課講得很精彩，收穫很大，因有課錯過的老師也表示要看回放。
陳仲本教授的直播課堂
王庭槐校長對陳仲本教授直播課堂的評價
羅蔚茵教授對陳仲本教授直播課堂的評價
學院教職工對陳仲本教授直播課堂的評價
除了上好自己的課，陳仲本教授還每天“泡”在老師們的課堂聽課。他表示通過聽課，學到了很多新知識。
學校督導對陳仲本教授授課和巡課工作的評價
陳仲本教授每次上完課後，都會在QQ群詢問學生的意見，然後對學生所提問題一一進行答覆，以下是學生對陳院長《醫學電子儀器原理與設計》一課近兩週教學的反饋摘錄：
陳仲本教授教學準備充分，提前給學生髮佈教案和電子課本，直播視頻非常清晰，授課精彩，專業知識紮實深厚。
採用騰訊直播形式授課，並且在課程中嵌入錄播視頻和ppt講解，引用激越四段式教學法，引導學生自主學習，並且以分組和讀書筆記形式進行課程作業考察，學生可以在查閱資料和學習過程中逐漸提高自學能力，課堂秩序良好，學生參與度很高！
辛苦院長那麼用心準備直播課程了，院長在課程內容的基礎上給我們拓展了很多知識，希望院長以後可以多跟我們講一些關於他在儀器方面的新見識，好讓我們學以致用，更好地瞭解我們的學習方向和提高同學們的學習熱情。
對比上週講得更詳細了，同學們都覺得收穫很大。講解細緻，聲音清楚，網絡流暢，而且老師經驗豐富，拓展面寬，舉了很多實例，同學們的參與度也很高。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天
陳仲本教授多年來潛心教學，每學期都親自為學生上課，獲得了學生的廣泛好評。本學期陳院長仍獨立承擔了大三學生《醫學電子儀器原理與設計》一課的理論教學部分。
網絡教學對學院的老師們來說都是新鮮事物，做好線上教學的挑戰真可謂不小。面對形形色色的網絡教學平臺，選擇什麼平臺？平臺如何使用？對於年逾花甲的陳仲本教授來說，每一步都需要從頭學起，花的時間精力比年輕教師要多幾倍。陳仲本教授坦言：“網絡教學是新鮮事物，老師們要不斷總結經驗，不斷完善，提高教學水平，學生為重，善待學生”。
正是秉承著“一切為了學生”的宗旨，陳仲本教授帶著對教學的滿腔熱情，將挑戰的壓力化為重新學習的動力，為了熟悉一個網絡平臺，他進行不斷地學習和反覆實踐，遇到困難和問題時虛心請教年輕老師，經常在學院微信工作群與院內的專職老師探討各種網絡教學平臺的使用心得，他曾笑稱“泛雅、學習通這些網絡平臺對我來說，就好像文盲一樣，總覺得摸不著門道”。他也希望同年輕老師多交流，發掘更適用網絡教學的平臺。
從確定實施網絡教學開始，對於《醫學電子儀器原理與設計》一課的網絡教學方案設計，陳仲本教授就嘗試了建立QQ群、利用泛雅（學習通）平臺建課上傳資料、EV錄屏軟件錄製視頻、騰訊課堂直播等多種網絡教學方式。
最初的想法是通過建立QQ群結合EV錄屏，將提前錄製的講課視頻發到群共享，採用在教師的引導下，學生自學總結→分組討論→彙報答辯→教師點評的方式進行本課程的網絡教學。
陳仲本教授在學院微信群向年輕教師請教學習EV錄屏，並在微信群實時分享學習過程，將錄製的視頻分享出來，學院的老師們紛紛表示：“院長可以當主播了！”分管教學工作的李中生副校長也對他積極鑽研學習網絡平臺的勁頭連連稱讚，並提供一些寶貴意見和建議，來幫助解決線上教學過程中遇到的問題。
由於使用QQ群上傳視頻或者下載視頻需要很長時間，時效性不好，很有可能影響到正常的教學進程。同時，在QQ群建立之後，同學們紛紛表示非常想念學校的老師和同學們，希望能儘量重現課堂教學的感覺。於是，在與老師們的交流後，陳仲本教授決定嘗試使用騰訊課堂進行直播，一方面可以與學生拉進距離，讓學生覺得有親切感；另一方面，經測試後，騰訊課堂效果不錯，且具有回放功能，直播過程中也可與學生進行實時互動。通過不斷地測試，陳仲本教授開心地在工作群裡與老師們分享：“終於在騰訊課堂跟學生對接上了，學生看到我挺高興的。騰訊課堂不錯，直播效果好，還可以設置回放，又一個上課工具。特殊時期，也逼著自己學了不少東西，還是很有收穫的。”
陳仲本教授在備課
陳仲本教授主編的《醫用物理學》電子教材首批上線高教書苑
李中生副校長對陳仲本教授鑽研網絡平臺的評價
都說興趣是最好的老師，這一點在陳仲本教授身上體現得淋漓盡致！短時間內，年逾花甲的陳仲本教授能將各主流教學平臺實踐一遍，並總結經驗，獲取最佳方案，讓年輕老師們敬佩不已，而陳仲本教授只是簡單地說：“自己只是把學習新事物當成興趣，自然而然就沉迷進去了。”
經過近三週的學習、對比、測試，最終陳仲本教授決定將課程的方案定為：QQ群發通知和分組討論彙報+泛雅（學習通）簽到和收發作業+騰訊課堂直播上課相結合的形式，多方位多平臺確保網絡教學質量不降低。
陳仲本教授在網絡試運行周學院集體備會課上關於《醫學電子儀器原理與設計》一課的課程設計（內容為語音轉文
老驥伏櫪系桑梓，使命擔當顯情懷
在網絡教學期間，陳仲本教授不但善於學習線上教學這種新鮮事物，還保持著來到新華工作後的一貫作法——充當救火隊長。
通過進課堂聽課和聽取師生反饋意見，陳仲本教授發現19級生物醫學工程專業因專業基礎課《醫用物理學》的任課老師為兼職老師，且該老師不會使用QQ等網絡教學平臺，只能依靠微信群和學習通進行答疑，僅靠上課時間進行答疑，會導致部分同學無法真正學到知識。兩週的網課下來，學院也收集到了許多學生的反饋意見，他們普遍認為雖然目前這樣的答疑方式也很好，但是還是希望能用直播的形式來上課。綜合考慮之後，陳仲本教授決定親自出馬，幫學生補課，該班學生的輔導員老師說：學生聽到院長給他們補課的消息後，開心得都快飛起來了！
陳仲本教授為19級醫工學生輔導《醫用物理學》
陳仲本教授講授黏性流體的流動知識點
陳仲本教授與同學親切互動
同學們的學習心得
課內、課後，同學們紛紛向院長致謝，交流學習心得，由衷地感謝院長以責任和擔當的教育情懷，心繫每位學生，關愛學生、善待學生，不僅授之以魚、也授之以漁，深入淺出地講解，讓同學們備受啟發。
19影像黃澤涵：在聽完院長的授課後，我對醫用物理學這門學科有了更清晰、深刻的認知，也對如何學習這門學科有了經驗、心得。現在努力學習，理解、掌握好每一章節知識，才能為以後更深更難的內容、為專業打下紮實基礎。院長在課堂上不僅僅是在講課，更是在詮釋著“大學，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。
19醫工黃格格：院長的輔導課讓我更加深入地瞭解到了醫用物理這一學科，並且知道了要怎樣去學習這門課，對第二章知識也有了一個更全面的理解，謝謝院長。
19醫工陳瑜強：在聽院長的輔導課中，我發現自己學習醫用物理學的方法並不是很好，我會牢記院長給我們講的方法並運用到學習中。感謝院長，院長辛苦了。
供稿 | 生物醫學工程學院
文字 | 李惠娟 肖晶
圖片 | 李惠娟 王偉玲 莊楚君 鄧惠君 塗佩琪
審校 | 陳仲本
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