我分享我快樂：二年級孩子一般思維特徵
·只要故事比較清晰，他們能理解人物、背景和時間順序，如果要恰當的線索，甚至能預見將發生什麼。
·能開始寫簡單的句子。
·開始添加形容詞來描述名詞。
·對城市的概念有更好的理解，比如你說他們住在廣東，他們會說“不對，我住在廣州。”
·能處理比較複雜的一步性指示，或者兩套比較簡單的指示。
·能處理簡單的理解性問題：誰，什麼，何時，何地，為什麼，怎麼樣？
·手工能力更加靈巧，不過到二年級時才顯出成熟。
·能理解混合不同顏色會產生新的顏色。
·仿造模型的手眼綜合能力更強。
·最好還是用幹膠來粘貼。
·仍然經常打斷你。
·仍然很不安分。
·20分鐘的注意力區間
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