怎麼讓自己愛上學習？

每個人多一點愛

首先，對提問的“沉迷”一詞提出不同看法，最好是用“興趣”一詞或“堅持”一詞較好，如果由不喜歡學習變成了“沉迷”於學習，那就是走向了另一個極端，俗話說：“過猶不及”，很多事情做得過頭了就不好了。學習也是這樣，要養成興趣學習或堅持學習的習慣，但沒有必要整天沉迷於學習之中。以前常稱整天埋頭於讀書，只知道書本知識的人為“書呆子”，就是因為這些人太沉迷於書本了。

其次，要養成興趣學習，堅持學習的良好習慣有很多辦法，這裡提幾點建議：一是以順序漸進的辦法“引導”自己讀書、學習，如果是不喜歡讀書，不喜歡學習的人，一開始就不要學得太多，不要安排太多的學習任務，先選學得少一點，慢慢養成習慣，然後再逐漸增加學習內容，增加讀書的分量。先少後多才不會形成逆反心理，而且，學習任務不多，每次都能完成任務，很容易完成任務，完成了會有成就感，這也是對自己的一種鼓勵，有獎賞是會進步的，慢慢地也許就會有興趣學習。

二是開頭時儘量安排自己有興趣的學習內容，安排自己喜歡讀的書，興趣是最好的老師，選擇有興趣的，你會比較喜歡學習，比較喜歡閱讀，當你進入了書或知識的世界之後，漸漸地你會發現有好玩的，有吸引你的，有讓你喜歡的，之後，新的興趣便會吸引你擴展你的閱讀範圍，擴大你的學習領域，堅持一定的時間，你就會成為一個喜歡學習的人。

三是結合你的工作或專業方向來學習，知識如果有用，就會更生動，當你學的知識或讀的書讓你能在工作上或專業上有幫助時，你就會形成通過知識或書本去尋找解決問題的辦法，如此一來，便能學以致用，認識就能與實踐結合，學習有時還能創造實際價值，比如利用知識來賺錢等等，此時，知識就對你很有用了，讀書也會讓你很有興趣。雖然說書中不一定有黃金屋，書中不一定有“顏如玉”，但是，書中確實會有讓你增加能力，增加財富的辦法，假如你能認真學習，能學以致用的話。有人說，現在是個“財智時代”，有智慧有智力才能真正賺到錢，所以，讓你堅持學習的動力該是有的，結合你的工作去學習，會有用的，你也會對學習有興趣的。

四是當你開始有點學習興趣之後，要為自己定學習計劃，計劃最好分短、中期的，比如每日學習什麼，讀多少頁的書等，學習的量要適當，不要太多，也不要很少，有點小壓力，但不要定完成不了的計劃；短期的學習計劃要細，要確定，任務一定要完成，否則計劃就變成“空”的，中期計劃可以較粗略一些，有指導意向的意思，讓你對下一階段的學習有目標，心中有數。定了計劃就一定要完成，否則，會打擊自己的信心，也會影響學習的堅持，所以，定計劃一定要認真。

五是找有共同學習興趣的人交流，人與人之間是需要交流互動的，學習也一樣，交流也能學習，而且，通過交流能讓你更興趣學習，也能提高學習的技巧，在交流時，你會知道你缺少什麼知識，你會感到必須學什麼才能不會在你的朋友面前丟臉；通過交流你能請問別人問題，也能回答別人的問題，通過互動而學習，比“死板”地學習更靈活，更有效，交流多了，能增加知識，提高智力，並形成知識的“朋友圈”，於是，你就能登上知識互動的更大的舞臺了，沒準，將來你還會寫文章，會叫別人讀書，會利用自己學習到的知識去創業，或去增強你的企業實力等等。

興趣學習吧，學習能給人知識，能給人力量，能給人快樂。

文城觀點

現在，不管成人還是孩子說的最多的兩個字也許就是學習。成人說不學習就會被時代拋棄，孩子說不學習會被家長老師批評，考不上大學。然而這個我們經常掛在嘴邊的學習，究竟有著怎樣的面目？

1、上學原來是件快樂的事！

朋友三年前帶著全家到美國洛杉磯工作，今年回國我去看他。朋友變化不大，變化大的是他的兒子敏敏。原來性格較為內向的敏敏變得開朗大方、活潑熱情，說話清晰真誠。

我問朋友：“你用了什麼肥料供的，在國外幾年把敏敏養的這樣優秀。”

朋友說你還是問兒子吧，這我可解答不了。於是我真的問了敏敏，內容當然是關於教育的。

我：敏敏，在美國想上學嗎？

敏敏：想啊，那裡的學校就是快樂的天堂。

我（假裝吃驚）：怎麼是天堂了？

敏敏：我一開始去的時候不會說英語，湯姆老師從 abc開始教我，還讓我們小組成員幫我練習英語，不到兩個月我就能和同學們流利的交流了。我覺得和他們在一起學習很幸福。

我:這是因為你每門課都是優秀吧。

敏敏：每個同學都有優秀的地方，比如麗薩的數學很棒、傑克的體育很棒，我的辯論很棒。老師會對我們的成績給我們專門的表揚和獎勵。

我：體育很棒文化課不好也表揚嗎？

敏敏：我們一星期的也就上十幾課，文化課也只佔學校期末考試的十分之一，其他的都是平時評價和我們拿手的能力，再說成績是我們的隱私，老師不會公佈，也不以成績好壞就說我們是好學生壞學生，只要做得好，表揚和獎勵少不了。

我：那老師老師豈不是放羊的？

敏敏（撇嘴）：湯姆老師說讓我們選擇自己能做的事，不斷提高能力就是成功者，那樣的我們也是最棒的。

……

回家的路上我一邊開車一邊想：這樣的敏敏能不開朗大方嗎？這樣學校能不是快樂場所嗎？更重要的是在這裡孩子能選擇自己想做的事呀！

我汗顏。

2

上學又是件痛苦的事

古人蘇秦錐刺股，孫敬頭懸樑、范仲淹劃粥割齏的時候就告訴我們學習是個苦差事。

徐蕾今年10歲，上小學四年級，是個學習委員。徐蕾從小酷愛學習，聰明溫和，是老師心目中的“尖子生”。父母要求嚴格，有時數學考了98分，父母仍不滿意。對於她的 “琴棋書畫”，父母也要求樣樣精通，請人教孩子學琴，託人到區少年宮參加書畫培訓。老師對她的期望也很高，經常在班內表揚，讓孩子把她當榜樣。在這種情況下，徐蕾的心理壓力很大，學習更加刻苦用功。但從四年級上學期開始，徐蕾就感到十分疲憊，有時一拿書就兩眼冒金花，課堂上有時也感覺腦袋發暈。

徐蕾是痛苦的。

要想不痛苦，要想愛上學習，你必須找到說服自己內心的理由。

3

你愛的應該是這樣的學習

在心理學中有這樣一個實驗：心理學家愛德華•桑代克把一隻飢餓的貓放在一個迷箱裡，這個迷箱唯一一個逃脫的途徑是壓在這個箱子底部的一個控制桿。貓明顯不願被束縛，因為這就像人困在旅行箱裡的體驗一樣。

然而，在箱子外面有一條魚，因此貓又有很強的逃出來的動機。桑代克觀察到這隻貓在箱子裡來回移動，對著箱子內壁又抓又撓，努力想逃出來。

一番努力後，最終貓偶然推到了控制桿打開了門，跳出來吃到了放在箱子外的魚。

這個實驗被稱為操作性條件反射，它是指通過對愉快或不愉快反應的效應造成的有意識行為的學習。

操作性條件反射和上面的兩個例子說明：快樂是有效學習的動機。孩子只有在輕鬆狀態下做最想做的事，提高最擅長的能力才是最快樂的。

4

你最擅長的是哪種能力

心理學家斯滕伯格認為，人腦有三種主要類型的智力：分析能力、創造能力和實踐能力。

當你在學校對老師的知識講解記憶良好，並能在測驗中獲得好成績時，這說明你學習中的分析能力強。

你可能不是班裡的尖子生，對一些問題往往能給出創造性的答案，有時候老師說不定還會批評你的思維方式，這說明你學習中的創造能力強。

雖然你智力很高，但成績不高，你的強項在教室外面，比如很好的社交能力、優秀的管理能力和人格魅力，這說明你是個實踐能力很強的人。

每個孩子都有自己最擅長的能力，分析能力強你就讓成績成為你的興奮點。創造能力強你就讓你的思維和科技創造成為你的興奮點；實踐能力強你就多發展你的社交能力和管理能力。

凡有所學，皆有所成，怕就怕的眉毛鬍子一把抓，到頭來成了夾生飯。

所以，想愛上學習，第一步要做是先要找出你的最喜歡最擅長的能力，而不是疲於應付考試和作業。

4

學好自己最擅長的

假如你最擅長的是書法，你就可以專注於書法理論的學習和練習。學習王羲之寫滿幾大缸墨汁，你就下筆如有神。

假如你對天文感興趣，不妨賣個高倍望遠鏡，說不定又是一個小張衡。

假如你對電商感興趣，就多學互聯網和電腦基礎，說不定又是一個馬雲。

這些能力是一點一滴紮實積累來的，在學習的過程中要不斷的調整認知領域，比如你很喜歡數學，可是數學思維不強，那就及早轉移認知領域。不是不學它，而是作為一個普通的課程。

然後，你可以用獲得的成就感，帶動你必須做的具有壓力的學習，比如語文數學理化等科目。

學好最擅長能力，你就成功了一大半。而另一半是你不願意做的。

5

我們還必須學會做自己不願做得事。

20世紀60年代，心理學教授米歇爾設計了一個“延遲滿足”實驗：研究人員找來數十名兒童，讓他們每個人單獨呆在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間裡，桌子上的托盤裡有這些兒童愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅乾棒。研究人員告訴他們可以馬上吃掉棉花糖，或者等研究人員回來時再吃還可以再得到一顆棉花糖做為獎勵。

大多數的孩子堅持不到三分鐘就放棄了。一些孩子甚至直接把糖吃掉了，大約三分之一的孩子成功延遲了自己對棉花糖的慾望，等到15分鐘後研究人員回來兌現了獎勵。

1981年開始，米歇爾聯繫現今已是高中生的653名實驗參加者，發現當年馬上吃掉糖的孩子無論在家裡還是在學校，都更容易出現行為上的問題，成績分數也較低。

而那些可以等上15分鐘再吃糖的孩子在學習成績上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。

後者，有更強調自制力和目標感，他們懂得先忍耐吃苦才能有幸福。所以，學習要懂得延遲滿足感，學不願學的東西。因為這是必須。

學自己最擅長的，這不是一件一意孤行的事，決定每個孩子命運的終究是這些最擅長的能力，學會忍耐，希望就在前方。

高太爺

分享一個我自己的經歷吧：

直到去年為止，我一直認為學習是反人類的，因為學習是需要你全神貫注的坐在那裡，一動不動，接收各種信息， 每一個知識都需要去思考，去記，是一個很燒腦，很頭痛的過程。而且我本身從小睡眠不是很好，有腦疲勞綜合症，記憶力差，學習又不得法，就更加對學習這件事感到疲憊和厭惡。當時我還沉迷於電腦遊戲，特別想戒掉又很難戒掉。

試想一下游戲為什麼會讓人上癮呢？

遊戲的特徵：目標，規則，反饋系統，自願參與。

遊戲能實現四個目標：

1，事項滿意的勞動，滿意的勞動從兩件事開始：①明確的目標 ②實現這一目標的可操作性步驟 (設置關卡，通關，給出獎勵)

2，更有把握的成功（及時的反饋有助於及時發現錯誤）

3，更強大的社會聯繫。（快樂尷尬是相互調侃打趣 互損，間接驕傲是通過指導幫助他人，增強成就感）

4，更宏達的意義。（讓大家覺得自己在做偉大的事）

遊戲的機制：激勵機制（經驗值、金幣、寶物、頭銜） 團隊機制（交流切磋，社群平臺，共同目標）

當我把遊戲讓人上癮的因素提煉出來，運用到學習上，發現我對學習也上癮了，在這裡和你分享下：

1，給大腦喜歡的東西。比如：把枯燥的知識轉化為漂亮或有趣的筆記，如：思維導圖，色彩豐富的圖片，文字什麼的。

記得有一次老爸在單位參加完培訓回來，帶回一張圖，在我面前炫耀。我看到有很多線條，色彩，還有文字，覺得很好玩。簡單的問了規則以後，自己就試著用導圖拆解了一篇短文，老爸說你沒怎麼學，第一次就畫得這麼好，不錯啊。我發覺這個東西特別的容易上手，給了我很大的信心。信心是愛上學習的開端，於是學到了什麼我都把它用思維導圖整理一下。大腦喜歡色彩，每次畫完我就要看好久。在畫的過程中，不斷的對知識進行整合，提煉重點，畫完我發現再也忘不掉了，因為在畫和看的過程中，本身就是對知識記憶的不斷強化。

2，遊戲能讓人上癮，學習也可以嗎？

遊戲會讓人上癮，是因為它有即時的反饋機制，強大的社會聯繫，宏達的意義，獎勵機制，團隊機制。

隨著導圖越畫越順手，我開始把它分享在朋友圈裡，然後就有人點贊（這達到了遊戲的及時反饋的效果）。後來時間長了，小夥伴們都說：“你的朋友圈都是乾貨哦，能教教我嗎？”（通過指導幫助他人，增強了成就感）。隨著點讚的人越來越多，我發現我已經愛上了學習，這種分享倒逼輸出式學習會讓你根本停不下來。因為過一段時間不學習，不分享，就會有小夥伴過來問：小漆最近又學了什麼新東西，怎麼沒發筆記了呀？我要看乾貨哦。（這會讓你感覺到他人需要你，你在幹一件特別有意義的事）。然後也有的小夥伴會問你：“你分享的XX我也好感興趣哦，能組隊一起學嗎？”。。。（組隊學習的形式達到了遊戲中的 團隊機制（交流切磋，共同目標）

輸出和分享是最好的學習，因為反饋能讓我們認清自己，完成目標會有自豪感，無論過程還是結果都是幸福的。

下面分享一個我的筆記，這是一篇很長的英語文章，我把它轉化為這種形式去背課文，就比看枯燥的文字容易記多了：

以上是個人觀點，如有其他看法，歡迎探討。

本人HR一枚，學習控，愛閱讀，也愛思維導圖，分享各種職場心得，學習心得，更多有趣的學習筆記，歡迎關注我　๑乛◡乛๑

漆恩瑤職場思維導圖

我是一名高中老師，很多孩子學習總是三天打魚兩天曬網，

有什麼辦法可以讓他沉迷到學習中，保持穩定的努力？

我會給孩子推薦下面這幾個方法：

一、環境因素很重要

我們班有一個孩子，他的舍友、同學，每天聊的都是玩遊戲、刷抖音，沒有一個學生主動去學習。

於是他為了不受干擾，每天晚上都在教室多學一個小時，幾乎只在熄燈之前回宿舍。

然後第二天又提前半個小時到操場讀書，慢慢的，其餘的同學都不找他一起玩了，今年他考上了中山大學。

所以儘量遠離無法使你保持努力的人，比如很多菸民在一個人的時候，戒菸並不難，難的是跟其他煙友在一起，還要抵禦其他煙友的誘惑。

多結交自律努力的同學，如果沒法擺脫環境，就創造一個只有自己的環境。

二、尋求別人監督

我表弟的孩子，在每次考完試後，都要在他的小群體裡面立一個flag，我下次要超過第幾名。

這樣做的目的不是為了秀成績，而是為了走出舒適圈，讓同學來監督自己。

這樣一旦他不好好學習，或者不努力考試成績差了，就會有同學拿他以前的話來問，他也覺得丟面子，畢竟大話已經說在前面了。

於是只能好好學習，不給同學看低他的機會。

所以，如果你想沉迷在學習中，不如巧妙的設計一個方式，讓自己時刻處於被監督的狀態，這樣就能發自內心的“想要”學習。

三、制定具體的任務

提前想好自己今天要學什麼，怎麼學。

一旦到了該學的時間點，就立即去執行。

比如你計劃今天做20道題，規定要在課間時間完成。

這通常會失敗，因為你定的時間太寬泛。

一天是很長的時間，課間時間也有很多段，這期間你總會碰到各種計劃之外的事情，讓你不斷的忘掉自己的計劃，或者推遲執行。

所以，你可以嘗試的任務具體化，

“第一節課下課後，我立刻打開書，做第一題和第二題”。

“第二節課下課後，我理科打開書，做第三題和第四題”，以此推類。

時間：第一節課下課後。

事件：做第一道題和第二道題。

這就明確告訴了你，要在什麼時間，幹什麼事情。到了那個時間點，就能立刻行動起來。

四、養成學習的習慣

只要把學習養成習慣，那麼學習對我們來講就沒有難度了，不學習反而會難受。

比如5點鐘早起這件事，對於起床困難戶來說難如登天，但是對於習慣早起的人來說，毫不費力，因為他們已經養成了習慣。

學霸能夠在嘈雜的籃球場上沉迷到做題中，也有學生在安靜的教室思慮紛雜，這就是習慣使然。

總之，沉迷到學習中，並不一定非要靠興趣，就像很多成績優異的學生也沒有學習的興趣。

每個孩子只要找到合適的方法和刺激點，都能夠沉迷到學習中。

高鋒老師

我只能說我自己的親身體會吧。

我是農村的，家裡有九畝地，每當去學的時候，爸爸媽媽就交代我們，放學趕快來家，幫家裡幹活。

記得小時候，我們去學校的時候，認真學習，下課趕快問老師，今天的家庭作業是什麼？在課間就趕快做家庭作業。要是在課間做完了今天的家庭作業，就覺得非常有成就感，一回家就可以告訴媽媽，說我做完家庭作業啦，我幫你幹活。

爸爸在離家300裡的地方工作，媽媽一個人在家操勞九畝地，奶奶專門做飯。我的任務還得給家裡挑水，因為家裡的吃水是在離家一里地的一個水井裡取水，家裡有一口大缸，七擔水才能盛滿，每擔滿一缸水要來回七次，要負重100斤走14里路。

所以每次做完家庭作業，回家就想到趕快擔水，擔完水我再去預習課文。

勞動任務和學習任務。讓我感到很充實。因為學習任務讓我提前完成作業，讓我懂得幹什麼事提前做好預備。勞動任務讓我感到爸爸媽媽的辛苦。農業勞動讓我感到農民非常辛苦，我一定要考出來，這是我不竭的動力。

小時候沒有課外書，所以看到課外的內容，感到非常珍貴。偶然班裡邊誰有課外書，就第一個趕快借來，然後廢寢忘食讀了之後，趕快還給人家，而且感恩戴德。

記得那時候讀過《珊瑚島上的死光》，《追魚》《動腦筋爺爺》《少年科學》，《我們愛科學》。總之凡是看到文字，都感覺到非常親切，都感覺到比干活舒服得多，珍貴的多。

到了初中因為作文不好，感到前途迷茫，但是有一次老師作為優秀作文評講了我的作文，從此對閱讀對學習更加迷戀。

讀的多，但是沒有寫，這也是不能提高自己的原因之一。在閱讀《初中學生優秀作文選》的時候，書中說了很多優秀學生，學習好的關鍵就是天天寫日記，從此開始寫日記。

很快越寫日記，越感到知識的不足，就越是想學習，就越是沉迷於學習，後來家裡條件稍微好了一點，只要我買書，甚至是課外書，家裡都非常支持，於是我就開始釘報紙《少年科學報》，《家庭科學報》。好在家裡不管訂什麼，從來不過問，只要學習，家裡邊就儘量給錢。

在學習的期間，天天盼報紙來，報紙一來感覺到精神大餐，無比興奮。可是現在得孩子，學校只讓他盯中小學生學習報，真的沒有選擇，孩子也提不起興趣，這怎麼能行呢？

後來上高中，不管到哪都要先到新華書店看一看。閱讀成了我生活的一部分，每天不讀書就感到辜負了時光，就感到被時代拋棄了。

高中的時候就一直訂《半月談》《參考消息》以至於考試政治，每次都是第一名，甚至被老師逼迫當政治學習委員，並把政治課本總結成一張紙上，老師向全班推廣，甚至向全校推廣。這個很大的激發了我的學習興趣，更提高了我的信心勇氣。

讀高中的時候，學校辦有《春光報》，但是我的每一次投稿都石沉大海，我暗暗下定決心，一定要在文章上做出驚人的事情。天天寫日記，而且天天和優秀的文章比，發現自己的不足，然後繼續學習，必須得讓一篇文章見著報端。

終於以筆名文心，發表了《人生就是競爭就是拼搏》的文章，而且發表在《河南省招生報》上。那是在1989年，我上高三的時候。在全校引起了轟動。從此我更加沉迷於學習啦。

從人生的體驗我得到，要想讓自己沉迷於學習，有三個重要的動力。

第一，要參加社會實踐活動，要從勞動中得到人生最寶貴的經驗。可是現在的學習空間，學習環境，非常優越，很多人都脫離了參加社會實踐活動這個最為重要的土壤。

第二，個人要有孜孜不倦的追求，個人要有遠大理想，個人要有長期中期短期目標，為了目標要不受誘惑，不受干擾，堅定不移，不達目標決不罷休。可是現在的誘惑太多，很多人都經不起誘惑，走著走著就變了方向，到最後把自己的目標都忘啦，還怎麼能沉迷於學習呢？

第三，在不斷的小成就激勵下，會讓自己越戰越勇，會讓自己眼界更高遠。每一個人的成長要與國家的發展息息相關，這樣你才能做出成就，這樣你才能越戰越勇，這樣你才有源源不斷的動力，這樣你才有步步高的美好希望。這樣你才能一步步的實現自己的美好願望。

我是教育處處春，希望我的建議對你有用，也請你點贊收藏關注轉發，讓很多的人一起討論，讓我們每個人都沉迷於學習，為國家奉獻自己的綿薄之力。

教育處處春

講個我自己的例子吧。

小學時，語文總比數學差，偏科！😓

那時大人都說:這孩子，聰明是聰明，就是學不好文科...

上了初一，連帶著歷史政治也一塌糊塗。

初二，對文科幾乎喪失信心。

但是，開始學地理了，一看，屬於文科，初期上課就不認真聽了。遇到期中考試，才急著臨時抱佛腳，看書。

老師也有意思，勾了重點，那好，我就看重點。考了個98分，關鍵是，考了全班第一。

從此，對地理出奇的有興趣。

考完後，仔細的吧地理書看了一遍，發現自己幾乎過目不忘。看來，文科裡面，也不是都不適合我嘛。

開始看雜誌，講地理，就難免涉及人文，講人文就得了解歷史，慢慢的歷史也上來了。

學歷史，開始是抱著看三國演義的心態，但中國的古典文學，確實有足夠的魅力，高中時，唐詩宋詞真能背個幾百首了。

不用說，語文成績也上來了。

心理暗示很重要，那時候不懂，現在教育孩子的時候，往往給他設計點小小的成功，然後大大的讚揚。

寒假，看了十一本書，閱讀量60多萬字。小小年紀，看完《流浪地球》，今天跟我說，打算自己去寫本《流浪月球》了，哈哈😄！

拿筆小昕

“沉迷”是因為內容吸引

打遊戲，使一些人“沉迷”；打麻將，使一些人“沉迷”；鬥地主，使一些人“沉迷”，是因為裡面都有吸引人的內容。

我有半年多的時間曾經“沉迷”於歷史書中，因為那裡有不少內容很吸引我。事情是這樣的：

有一次，我從舊書攤上看到一本《中國歷史》，很厚的一本書，才要10塊錢。我覺得很合適，就買了一本。因為我不教歷史，過去很少買歷史書。

正好那一段時間不忙，買回來就看了起來。我看到寫秦始皇焚書坑儒，原來，並不是殺所有知識分子，而殺那些騙他有長生不老藥的人和一些儒家學派的人；另外，秦始皇燒書，也不是燒所有的書，而是燒秦國以外的和不利於他統治的書。

另外，看到有個叫蘇秦的人，蠻勵志的。他原來窮得飯都吃不上，後來因為出來了一個六國聯合抗秦的主意，掛了六國相印。從此，便大富大貴起來。

看著看著，我覺得書中的內容蠻有意思的，於是每天都看幾個小時。看到安祿山造反，看到楊國忠被殺、看到楊貴妃被勒死；看到靖康之變，看到兩個皇帝被掠走，看到北宋的滅亡；看到李自成打到皇宮，看到皇太極攻下明朝五座城池，看到吳三桂一怒為紅顏……書中太多的內容吸引了我，使我放不下這本書，“沉迷”於這本書。

讀完這一本《中國歷史》，我又讀了幾本相關的歷史書，我“沉迷”於歷史學習，大概有半年時間，後來應忙於寫“悟空問答”，看這些書的時間就少了！

學習要進入“沉迷”狀態，學習的內容要有吸引力。

閆老師教作文

在這個網絡暢通、信息發達、誘惑眾多、人心浮躁的開放時代，讓自己沉迷於學習太難做到了！但是芸芸眾生中沉迷於學習的人依然非常多，何也？筆者根據自己的的學習體悟和對別人的認真觀察，具體從三個方面來談:

首先、沉迷於學習的主要動力來自於實用性。農村老家的鄰居小孔，現在變得特別愛學習，基本達到了沉迷的程度，為什麼呢？小孔由於家境困難，再加上個人有點笨，覺得自己不是上學的料，所以初中畢業後就輟學了；輟學後的小孔沒有像大多數農村孩子那樣出去打工賺錢，他迷戀上了家庭養殖，先是買了1000只鴨子，搞家庭飼養，結果一場疾病下來，全部鴨子死光了；於是小孔開始鑽研養鴨技術，買了不少這方面的書籍，用僅有的初中知識，自學起來困難不少，他知道我每週都會回老家看望老孃，都是趁這個時候，拿著學習筆記向我請教，特別認真，也特別入迷；現在小孔已經自學成才，雖然沒有什麼學歷，但是在養鴨方面已經小有所成，成為了老家遠近小有名氣的專家級人物，資產幾百萬！

其次、沉迷於學習的動力還來自於興趣愛好。兒子小時候就特別偏愛昆蟲，對於毛毛蟲與蝴蝶、蟑螂、蚊子、蒼蠅、蝸牛、水蛭等別的小孩子碰也不敢碰的小動物，他卻表現的興趣特別濃厚，在他五歲的時候，有一次居然拿著一隻蒼蠅來考較我們，“爸爸媽媽，你們說蒼蠅有幾條腿”？孩子媽媽噁心的不得了，讓孩子趕緊扔了，我卻從中感覺出了什麼，誠心誠意的告訴兒子“對不起兒子，爸爸媽媽確實不知道蒼蠅有幾條腿，你能告訴我們嗎”？兒子十分得意的說“所有的蒼蠅都有6條腿”！看到兒子這麼喜歡昆蟲，我便去書店給兒子買來了彩繪版《昆蟲記》，上面介紹了許多栩栩如生的昆蟲，兒子拿到以後愛不釋手，雖然認字不多，但是看起來卻特別認真痴迷，翻看起來十分專注，不許家人打擾他。現在兒子已經是一所985大學的在讀研究生，專業方向就是生物科學！

再者、沉迷於學習的動力更來自於成就感。筆者個人上學的時候，學習的動機和目的，主要來自於想通過學習改變命運！當時的家境非常困難，一家七八口子人，全靠大哥一個人賺錢養家，父親還身患重病，每年都需要大量的金錢看病吃藥打針；全村20多個一同上學讀書的小夥伴，到了初中的時候，就剩下三五個還在繼續上學，其他人都早早地輟學去學習技術準備謀生了，我們剩下的這三五人算是學習成績最好的，也是最聰明的，大人們都十分看好，在他們眼裡，我們將來都是有出息的孩子。農村的家務活勞累不說了，幹起來真的是沒完沒了，並且還掙不到錢；我下定決心，一定要改變自己的命運，通過學習脫離農村生活，從那個時候起，我就愛上了讀書學習，每當思想上對學習有所懈怠的時候，我都是那這個來自我鞭策，給自己加油鼓勁，左右鄰居見我經常手裡那些書在看，都喊我“書呆子”；功夫不負有心人吧，後來我終於考上了211名牌大學，是我們村裡的第一人，之後的五年裡，再也沒有出一個大學生！

綜上所述，筆者認為，讓自己沉迷於學習，不是做不到，而是缺乏學習動力；只要找準了自己的學習動力所在，就一定會愛上學習，並且沉迷其中、不能自拔！

自在人生wub

兩位好友相繼邀請我回答，說明這個題目，有價值，可以探討一下。但題目用“沉迷”有些不妥，改成“投入”比較好，出題人原諒我的自不量力，咱們言歸正傳。

看見這個題目，有的人毫不猶豫的說，我才不願意學習，誰願意學習誰是傻子。真的是這樣嗎？

我隨機調查了幾個學生，十個孩子只有一個表示願意主動學習。這個問題真的需要大家認真思考一下了。

怎樣讓自己積極主動投入到學習中去，我覺得有以下幾點：

一 培養濃厚的學習興趣

興趣是動力的基礎，沒有興趣，何來投入，想都別想。

而興趣是慢慢培養起來的。

比如我，現在沉迷（我用這個詞不為過）於頭條創作，只要有時間立刻打開手機，搜搜今天的熱點，看我的好友都發表文章了沒有，去熱點看看，有什麼好消息沒有，又發生什麼國家大事了。

當初進到頭條，就是覺得好玩，試試自己行不行，一個月優質考核期順利過關，還有粉絲來閱讀點贊，無形中增加了信心和勇氣。一直堅持至今，期間也有累了想放棄，但看見那麼多人都在堅持，我為什麼要放棄，顯得我多無能。這也是我要說的第二點。

二， 要跟優秀的人同行

常言道，守啥人學啥人，這個是有一定道理的。

家長素質高，孩子也彬彬有禮，家長素質低的，孩子也沒有禮貌，罵人跟吃餡餅是的，不覺得是羞恥之事，這就是環境的作用。

所以，孩子和誰來往非常重要。

優秀的孩子都有一個好的學習習慣，他能帶動你學習，幫你養成良好的學習習慣，耳燻目染，久而久之，你隨上他的腳步，也就成了優秀的人。

三 要有明確的目標

這個目標可以宏偉遠大，也可以近期短小。

比如，我就要當醫生，首先就要考上重點高中，然後考上重點醫科大學。這屬於長遠的目標。

短小的，比如，這次月考物理沒有考好，努力爭取下次取得好成績，這次名次不太理想，下次拿個第一，讓同學們刮目相看。

有了目標，就有了動力，就會全身心的投入，成績想不好都難。

四，要有不怕吃苦的精神

學習是個苦差事，但是隻有吃得苦中苦，方為人上人嘛！

最近女排奪得了世界冠軍，很榮幸的參加了國慶閱兵式。他們的榮譽是用汗水換來的，每天200個發球，200個扣球，200個攔網，200個傳球，不但要數量，質量還得過關，她們的汗水用桶來衡量的。

所以，要學習女排姑娘們不怕苦的奮鬥精神，有困難也要堅持住，決不退縮。

五，要聽老師的話

老師的責任是傳道授業解惑，你就跟住老師就行，他讓你做什麼你就做什麼，把老師要求的都弄懂，都會做，你就厲害了。

只要你站到了一定的高度，你就知道了，學習沒有那麼無聊，越學越覺得有趣，解決了一個別人無法解決的難題，比中獎還高興。老師越誇你，你學的越起勁。

有的孩子成績稍好點就翹尾巴，覺得老師教不了他了，自己可以單飛了，那就大錯特錯了。記住老師永遠比學生知識豐富，經驗多。能跟住老師，你就是好孩子了。

六，得到父母的支持

有的人會說，哪有父母不支持孩子的？你錯了，有的孩子真的是毀在父母的手裡，父母教育孩子的方法不得當，孩子產生逆反心理，放棄學習的大有人在。

回到家幫助父母做點力所能及的家務，不耽誤學習，父母還高興，提出什麼要求，父母都會爽快的答應，和父母和平共處，其樂融融的多好。

現在很少有孩子全身心的投入到學習中去了，能主動學習的孩子也很少，都是在某些方面出了問題。只要對照自己的實際情況找出問題根源，從現在做起也不晚。

我們生活在這個知識爆炸的時代，不堅持學習都有可能被社會所淘汰，更何況不學習了。所以，無論你處在什麼年齡段，都要學習，只有這樣才能跟上時代的步伐，才能使自己的人生更加多次多彩。

元氣女神

沉迷於學習，很醒目，很亮麗，但水中月，鏡中花。

回想了一下自己有關於學習的事情，讓我最為記憶猶新的是兩個時間段：

1、初三的時候，因為再不努力，考不上高中，就要外出打工了。那一年很努力，幾乎把所有的時間都是拿來學習了，但我沒有沉迷於學習。

2、工作以後，陷入深坑，比較慘的時候。這個時候，特別喜歡看書，買了很多書，也看了很多書，其目的是希望自己爬出來，希望以後不要再跳進這種坑了，是為自己尋找答案去了。現在依然保持看書的習慣，但我也沒到沉迷的時候。

學習，本來就是一件不太容易的事情，學習又是一件非常漫長的事情，不會學一下就馬上很牛。因此，

何謂沉迷

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