書的內容：作者闡述了英美著名教育家的教育理念，系統地介紹了英美名校的特色和差異，比較了中美兩國在教育上的差異，並且結合自己的親身體會，對年輕人給出了自我發展的建議。作者與美國許多大學有著密切聯繫，還介紹了美國名牌大學在招生中許多不為人知的細節，並重點解析了其中一些潛規則的歷史成因和申請者可能有必要採取的對策。
作者介紹：吳軍博士，硅谷投資人，豐元資本創始合夥人，計算機科學家。先後畢業於清華大學和美國約翰·霍普金斯大學（博士），是著名自然語言處理和搜索專家。在美國兩家風險投資基金（中國世紀基金和ZPark風險基金）分別擔任董事和顧問，是約翰·霍普金斯大學工學院董事會董事，及該校國際事務委員會的顧問。他曾經是國家重大專項“新一代搜索引擎和瀏覽器”項目的總負責人。從2012年起任職工業和信息化部的專家和顧問。吳軍博士於2002年加入谷歌公司，與同事一起開創了網絡搜索反作弊的研究領域，並因此獲得谷歌工程獎。吳軍博士還是谷歌中日韓文搜索算法的主要設計者。2010年加盟騰訊公司，出任負責搜索和搜索廣告的副總裁。2012-2014年回到谷歌，領導計算機自動問答項目。2014年，他在硅谷創辦了豐元資本風險投資公司。吳軍博士的著作《浪潮之巔》第一版榮獲“藍獅子2011年十大最佳商業圖書”獎。《數學之美》榮獲國家圖書館第八屆文津圖書獎、第五屆中華優秀出版物獎、2014中國書業評選年度圖書，入選廣電總局“2014年向全國青少年推薦百種優秀圖書”及“2014年中央國家機關黨員幹部推薦書目”。《文明之光》榮獲2014“中國好書”
讓我印象最深：
觀點一：每一個大學有自己的辦學特點，需要我們自身區發覺它的魅力所在。
書中介紹提到的最典型例子莫過於杜克大學（Duke University）和華盛頓大學（Washington University）。相比於MIT、哈佛、斯坦福等老牌名校，杜克的本科培養有獨一無二的Program II，放手讓學生自行設計和搭配專業或者方向。華盛頓大學醫學院設立了本科+醫學院8年連讀計劃保證學生質量，招生時會通過不斷髮郵件聯繫真正對它感興趣的學生等。長期堅持融合自身的特色辦學，而不是一味講究大而全，最終也成功的在一流大學佔據了一席之地，就說明了每一個學校都有其獨特的特點。
觀點二：人生在世需要不斷學習進取。
保持終身學習對大多數人來說都不容易，尤其看到吳軍老師這樣強調更是如此。但有兩個問題：1）如何高效率的學習；2）如何保證學習進去了。高效率的學習問題在於如何抓緊業餘時間來提升自己，更深層次的學習，而不是將時間花在社交app等較淺層次的活動上。學習進去則是要找到一種學習方法，工作中新知識層出不窮，自身知識體系結構又存在不足，如何尋找到正確的學習方法去彌補去提升。
觀點三：好的大學，既要有大師，也要有大樓、不同的平臺提供條件不一樣
這裡的大樓代指的是高校的豐富資源，還有就是每個學校教學資源的情況，還有大學教育方式的問題。這就涉及到大學如何教育的問題。 有了大師，首先教學質量能夠得到保證，學生學習知識時能夠舉一反三，不嫌枯燥；其次，大師能夠引領學生走上正確的道路，能夠讓學生在校期間真真正正有所提高。 資源則是輔助。比如開展科研，必須有足夠的資源才能保證每個學生都能享受到。 在這些點上，美國名校都有保證，非常低的老師學生比例，保證了每個學生都能被照顧到。充足的經費也足以讓學生能夠有條件去做研究或者其他。 對比了國內的大學，個人覺得除了部分高校外，很多的高校都還是需要繼續大力發展的，應明確教書育人，培養社會動棟樑才是目的。
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