1
網課到底逼瘋了誰？這段時間，看到很多家長在網上“雲崩潰”。
但這些“崩潰”，尚且是看得見的“崩潰”。
更可怕的，是那些淤積在孩子內心，看不見的“創傷”。
3月3日，河北石家莊，一名五年級的男孩因上網課不認真，早晨被父母訓斥：
“在家不好好學習，上網課不積極……”
本以為只是捱了一頓罵，誰料男孩想不開，一氣之下竟跳樓輕生了。
等120急救趕到現場，男孩已無生命體徵。
視頻中，醫生在檢查男孩的身體，可憐的父母在一旁哭天喊地、懊悔不已：
“我不該罵你，不該逼你做作業，我再也不逼你學習了……”
可是說再多的“不該”、“再也不”，也換不回一個活蹦亂跳的健康孩子了。
新聞一出後，評論區留下一堆高高在上的點評：
“現在的孩子，心裡太脆弱啦！”
“有錯還不敢批評了，一批評結果就這樣！”
“抗挫折能力太差，都是平時慣的！”
還有的人二話不說，把矛頭指向網絡遊戲：
“國家再不制止網絡遊戲的泛濫，不知道還會害了多少人！”
可能這就是大部分人的慣常邏輯吧。
把一切教育的悲劇，都歸因於孩子自身的缺陷、不足，或者遊戲、手機這些外因，卻不關心孩子到底是對什麼感到絕望。
如果我是這個小孩，此刻看到網絡上這些叔叔阿姨們的留言，一定更加決絕。
2
家庭教育中，很多家長都習慣於把孩子的學習成績、行為表現，作為他成長的一個標尺，卻很少關心到青少年的情緒狀態。
換句話說，這些家長更注重行為教育，卻忽視孩子的心理健康。
於是大部分孩子都在被塑造，而不是被培養。
但是不關心孩子內心所想的教育方式，勢必會出現諸多問題。
我們說孩子內心過於脆弱，可是他為什麼脆弱？他到底在害怕什麼？真正關心到的人並不多。
記得之前南京也發生過一個悲劇。
一個9歲的男孩，因撞碎了學校玻璃，害怕被家人、老師批評，選擇了跳樓自殺。
輕生前，男孩留下手寫遺書：
“奶奶，我前天把學校的玻璃撞碎了，我知道要被懲罰，所以我跳樓了。”
這封短短的、夾雜著拼音的稚嫩手寫信，讓人心疼到窒息。
不就是把玻璃砸了嗎？有什麼大不了的，這不過你上學生涯中，日後提到會一笑而過的事。
可是在男孩看來就很嚴重，很可怕。
因為沒有人讓他明白過“這只是小事一樁”，但他卻在一次次的懲罰中接收到一個信息：
你不能犯錯誤，那是十惡不赦的，只要犯了錯你就要接受嚴厲的懲罰，父母懊惱你，老師厭惡你，同學笑話你。
很多人說這個孩子太脆弱，但試問哪一個孩子不脆弱呢？
能不能強大起來，能不能心生樂觀，在於有沒有人，曾為他的脆弱託底過！
3
孩子的堅強樂觀，不是父母一次次的懲罰、恐嚇鍛煉出來的，而是當他遇到困難時，有人給他鼓勵，有人對他說：別害怕，困難是可以被解決的。
而不是在他犯了錯之後告訴他：你不聽話我就不愛你了！
去年2月份，開學第四天，深圳市寶安區一名13歲男生，就在家附近墜樓身亡了。
原因是寒假作業未完成，被老師斥責回家補作業。在這之前，媽媽曾多次在家長群裡和老師討論孩子的作業問題。
墜樓以後送往醫院，醫生髮現男孩之前就嘗試過割腕。
說明心理早就出現問題了，但家長毫無察覺，依舊每天催他學習，卻不過問他的內心世界。
跳樓前，男孩留下了4封遺書，分別給他的姐姐、爺爺奶奶、姨媽、爸爸媽媽。
給姐姐：雖然不喜歡你，經常拌嘴，但我走了，還是希望你不要傷心難過。
給姨媽：你是對我好的第3個人（第1個第2個是爺爺奶奶）。
給爺爺奶奶：最放心不下的就是你們兩個，500塊壓歲錢留給你們。
給父母：爸爸媽媽，我知道你們討厭我，我走了，請不要傷心難過。
原來在孩子心中，爸爸媽媽是討厭自己的。
他的父母看到這句話一定無比心痛。
有哪個父母會討厭自己孩子呢？非要說討厭，也只能是因為望子成龍，所以恨鐵不成鋼了。
但實際上，父母心疼孩子都來不及。
可是傳遞到孩子心裡，卻變成了“我知道你們討厭我。”
一個感覺到自己不被愛的孩子，他的情感世界是灰色的，是孤立的，是無助的。
遇到困難不敢求助父母，害怕給他們添麻煩惹他們不高興，犯了錯誤不敢承認，因為害怕被懲罰，擔心父母因此更討厭自己。
這便是“有條件的愛”，給孩子的心理傷害！
4
我能想象，這一切都可以用一句話來辯駁，這也是父母們最愛對孩子說的話：
“我都是為了你好，都是因為我太愛你了！”
可真正能愛到孩子心裡去，還需要用對方式。
孩子犯了錯，不求上進，你不是不可以生氣。但生氣不是發洩，不是對孩子進行人格攻擊。
網絡上有很多家長為輔導孩子寫作業氣到發飆的視頻：
“都別做了，明天我把你的老師通通拉黑。”
“不願意讀就不要讀了，明天我把你的書全部燒掉。”
“我怎麼會生出你這麼笨的兒子，考這麼點分你對得起誰。”
這些話，能讓很多為教育孩子感到崩潰的家長感到共鳴。
但落到孩子心裡，卻成了暴風雨一般的黑暗攻擊。而他的自信、陽光、希望也一次次被澆熄了。
逐漸變得敏感、自卑、懼怕以後，他不再信任你，只想討好你；
不再想告訴你他的喜怒哀樂，卻只想在你面前證明自己，或者無聲地反抗你！
所以，作為父母，如果你對孩子生氣，請好好的生氣，真的愛孩子，就認真的聆聽！
5
誰都喜歡溫柔的人，幼小的孩子更渴望溫柔的呵護與鼓勵，別小看了溫柔的力量。
曾經看過這樣一個故事：
一位媽媽，兒子在上幼兒園時，就被老師說：你的兒子有多動症，在板凳上三分鐘都坐不了，最好帶去醫院看看。
雖然有些生氣，但開完家長會回家，她還是告訴兒子：
“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現在能坐3分鐘了。其他的家長都非常羨慕媽媽，因為寶寶進步了。”
那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗米飯，第一次沒有讓她喂。
後來上了小學，家長會上老師又說，全班50名同學你兒子排倒數，他可能智力上有些障礙，你最好帶他去查查。
回到家裡，她卻對兒子說：
“老師對你充滿信心，說你並不是笨孩子，只要細心些，會超過第21名你的同桌。”
說這話時，她看見兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也變得舒展了。
上初中後，又一次家長會。她坐在下面等兒子的名字，在差生行列中被老師點到。
但這次，直到結束都沒聽到，她跑去詢問。
老師說：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
雖然像在宣佈壞消息，但她內心卻十分欣喜。
回家路上，她扶著兒子的肩膀，心裡說不出有多甜蜜：
“班主任對你非常滿意，他說只要你努力，很有希望考上重點高中。”
後來高中畢業，當兒子把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的信封交到她手裡時，她瞬間大哭了起來。
兒子對她說：
“媽媽，我知道我不是個優秀的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我。”
這就是教育好壞的區別：
有的父母春風化雨，把悲劇變成喜劇。而有的父母，活生生就養廢一個孩子！
其中原因不過就在於，前者把孩子當孩子，而後者把孩子當參加軍訓的兵。
家庭教育的本質，其實是愛的滲透，而不是“以愛之名”的心靈打擊！
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