每週帶來幾個單詞科普、固定搭配以及詞根詞綴講解，讓你主動深入的去了解單詞，而不是讓單詞僅僅路過你的腦海。
前言
英語母語國家八歲兒童平均單詞量在1萬上下。英語單詞如果沒有規律，一個八歲的孩子怎麼能記住1萬多個像亂碼一樣的詞啊，他還只是個孩子啊！
語文詞彙
從小就開始學語文的我們都知道，剛開始我們學的都是音標“a、o、e~~”，然後我們就開始學習最簡單的字“一、二、三，大、小~~”，再緊接著我們從最簡單的字開始變形，變成了奇奇怪怪的偏旁“卜 廠 刀 刂”，從偏旁的組合開始我們就學會了舉一反三，即從偏旁的組合開始，我們的詞彙量就開始了猛增。（然後再學會詞組，語法、句子最後文章）
英語的雷同
其實英語的學習方法也是這樣的也是從音標，到簡單詞彙，再到詞根，再到詞組，語法，句子，文章。
但是！但是！但是！
我們在從小學到初中到高中的這個教育的過程中，幾乎是把詞根給忘記，老師也很少提起過除了表詞性的詞根，也就是說我們把擴展單詞量的最重要一步給省略掉就直接開始記詞組，學語法，看文章了！！！
詞根=偏旁
背單詞你肯定聽說過很多的背誦形式，聯想法啊，擬聲法啊，一大堆balabala。雖說本人並不否認這種記憶法，這種記憶法只是在記特殊的單詞的時候非常有用，但是這種記憶法最終記的只是這個單詞本身，而沒有達到舉一反三的效果。
而運用詞根記憶的方法能輕鬆記憶詞性詞義，英語單詞中70%左右的詞彙都是靠詞根之間的搭配組合起來的，就像語文的偏旁部首，總有很多的詞偏旁部首是相同的。
那另外30%左右的單詞是怎麼回事呢？
這就涉及到歐洲美洲甚至亞洲的歷史了，英語主流國家在不斷的發展中，不斷的摧毀或兼併其他文明，同時也吸納了被破壞文明的語言（我們所說的語源即這個文明原有的語言方式）。久而久之，英語就變成了一鍋大雜燴，東一塊西一塊。日常語言的主體是本語（英語），而新加入的語源成為了生活的點綴。比較有特點的為澳洲語源和非洲語源，這裡有我們最為熟悉的單詞：袋鼠kangaroo、考拉koala（澳洲），殭屍zombie、爵士樂jezz（非洲）。
這些外來語源的單詞就沒有辦法用普通的詞根詞綴來進行分析了（因為是另一個文明框架下的語言）。有時候像kangaroo這種單詞的出現可能是個偶然（某位庫克船長不懂和本地人交流，問袋鼠叫什麼？本地人聽不懂船長在說什麼，回答“不~知~道，發音就是kangaroo” ， 從此袋鼠又名kangaroo），這種烏龍性質的詞源，為我們增加了巨量的語源瞭解難度，也更難記憶。
詞根法
首先英語單詞中的基礎詞彙（即小學到初中詞彙）是靠死記硬背或者其他的方法大致背下來的，這是基礎沒辦法的。
基礎其實並不需要全部都熟記，大部分重要的單詞記下來就可以了。下期將真正開始講如何開始使用詞根記憶法，現在先以一個詞彙小例子代替：如 compatriot 同胞
我們將其拆分為
“ com- =togather 共同
-patri- =father/fatherland 父，祖國
-ot =person 人”
即共同祖國的人，即同胞。為什麼不翻譯成“共同父輩的人”呢？因為patriot其實是愛國者的意思。
這樣看來其實com、patri、ot是詞彙compatriot的三個偏旁部首，且以patri為主要意思。
這難道不和中文的文字偏旁部首組合詞不一樣麼？
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