學習使我快樂qwer
孩子考試沒考好，本身就很羞愧了；再被同學嘲笑，難過的哭了，這是非常正常的反應。
作為這個孩子的家長，該怎麼辦？
首先，我們要知道這是孩子在哭，這是他很難過，在向父母求助。如果這個時候父母不接納孩子的感受，而是批評孩子“考這麼差還有臉哭”，孩子會受到第三重的打擊；我們要先接納他的感受——“本來沒考好就很難受了，他們還笑話你，你很傷心~”
當我們認可了孩子的感受之後，孩子可能會哭的更大聲了，但這個時候不是壓抑的哭，而是委屈被“看見”的那種發洩式的哭，是他情緒的自然流動。
當孩子的情緒流動完之後，需要和孩子一起來看看怎麼把學習弄好，這才是更根本的，不然下次孩子還會因為考試沒考好而難過。
可能不是一下子就能考到100分，而是一點點的穩步提高，今天考60分很難過，下次能考到65分，就是進步了；這樣一點點地構建孩子的信心，孩子雖然還沒有考到很好的成績，但是相信自己將來能夠做到！
悠球媽聊親子
對於這位家長的提問，我們先考慮：二年級的孩子為什麼會出現這樣的情況呢？二年級應該是七歲左右，在很多家長的心目中，我們會覺得他們還是孩子。在我們的心裡難免也會把他們當做孩子來看待。
因為我自己的孩子今年也是在上小學，所以我有時候也會有這樣的一種感覺，總覺得他還是自己身旁的那個小孩子。其實，種種事例以及他的種種表現，都在時時刻刻的提醒我，並不是孩子已經長大了，而是孩子在這個階段已經有了很強的自尊心。也就是說他對自己的認知以及自身的自尊水平已經得到了一個較高的發展。正是由於孩子的自尊水平得到了發展，所以孩子擁有了比較強的自尊心。所以在孩子面臨這種情況的時候才會去哭。
就像家長問題當中所提到的，由於同學嘲笑他考試考的少的時候孩子就哭了。孩子哭其實是他的自尊不容許他這樣的默默的接受別人的嘲笑。在他聽到別人嘲笑的時候，心裡是很難過的。所以他就在父母面前，用這樣的方式發洩自己的情緒。孩子這樣做合理嗎？我認為當然是合理的，因為父母是孩子最信任的人，孩子心裡有了不痛快或者特別難過的事情，他就會在父母的面前表現出來。我們的父母在這個時候千萬不要去批評孩子，也不要對孩子去冷嘲熱諷。因為這樣的話語會讓我們的孩子覺得更加的無助與難過。在這個時候，我想孩子真正需要的是父母對他的幫助。
下面就給家長提幾點建議。第一，我們要允許孩子哭，我剛才提到了，孩子的哭，其實是一種負面情緒的宣洩。當孩子在哭的時候，其實是在把心裡積壓的難過全部的釋放。只有孩子把內心的負面情緒釋放出來之後，我們的家長才能夠更好地引導孩子，並且和孩子一起去想出解決問題的一個辦法。
第二，等孩子哭完之後，我們的家長可以去跟他聊天，在聊天的時候我們要站在孩子的角度去思考。我們可以和孩子說：媽媽非常的理解你，如果我有什麼事情沒有做好，別人嘲笑我，我也會覺得很難過的。如果有必要的話，我們也可以舉一個自己的例子。我們要讓孩子覺得這件事情，並不是只有他一個人會發生。我們每一個人都有可能會遇到這樣的事情，並且不只是學習，甚至在生活的方方面面，我們都會遇到這樣的事情，重點的是我們要如何去處理。
第三，我們與孩子溝通之後，我們就要引導孩子自己去想出解決辦法。比如我們可以說：我知道別人嘲笑你確實讓你覺得很難過，我們應該如何避免這種情況的發生？其實很簡單，好好學習就是正確的一個方法，但如果不是我們的孩子主動的想到解決辦法，效果就可能不會很好，家長對孩子的引導，也就非常容易會變成說教。所以，還是建議家長可以在跟孩子聊天的過程當中，讓孩子自己去思考解決辦法。最後，如果我們的孩子想到了一個解決辦法，我們的家長應該對他進行鼓勵和支持。鼓勵是指口頭上的鼓勵，支持是家長給予孩子行為上的支持。這就需要我們的家長去幫助孩子去尋找問題的原因。孩子在這個年齡段可能還不具備總結缺點的能力。
所以，就需要我們的家長能夠引導孩子。去幫孩子去分析試卷，看看我們孩子到底為什麼沒有考好。究竟該如何幫助孩子分析試卷？我們教育秀秀看，也有相關的課程《解讀試卷的秘密》。如果家長有需要，也可以點擊進行聽課。我相信通過家長口頭的鼓勵以及行動上的支持，問題都會迎刃而解。以上就是我對這道題的回覆，感謝家長的提問，希望會對您有所幫助，謝謝。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
教育秀秀看
一二年級的小孩子因為考試分數低，被他人嘲笑就哭是因為孩子有了一種羞恥心，做不好還被人拿來說自然心理難受就哭。可以就此好好引導孩子心理。
首先，就是分析孩子考試不好的原因
作為老師應該和家長應該對孩子的學習成績很瞭解，對於孩子學習的哪方面薄弱都很清楚。如果是家長實在不清楚孩子學習的具體情況，家長可以和老師溝通了解孩子在校的學習情況，一起找出方法幫助孩子。
學生考試主要是考察一個學生這段時間以來對一個內容、單元知識點的掌握程度。如果孩子當時上課聽懂了，課後不好好複習。或者是本來聽不懂，課後還不加強鞏固，到考試的時候自然很難考好的。
不過，一二年級的學生主要還是以識字量為主，數學還是相對比較簡單，重點還是嚴抓孩子的識字量！
大人已經明確了孩子在哪方面基礎薄弱還不行，一定要孩子自己也重視起來！那麼，如何引導孩子發現自己的缺點，並且主動配合老師和家長去做好呢？
其次，大人要引導孩子去發現自己不足，幫助他們努力改正
低年級的小孩子學習的主動性不夠，家長老師們需要時刻督促孩子養成好的學習習慣。
好多小孩子對於平時的作業都是存在應付對待。對於一個知識點的錯誤改過了就丟在邊，不會再想去看、去研究。
孩子懶得去複習，他們認為做過了就完成今天的任務了。還有做題的粗心等等，這些都是影響孩子的學習成績的好壞。
要引導孩子知道是否有以上不好的學習習慣，引導孩子以後養成良好的學習習慣。
針對孩子禁不起其他同學的嘲笑，愛哭的問題。經過上面引導孩子是否有不好的學習習慣，大人們可以再次針對問題讓孩子明白考試成績不能代表以後都不能考好，這次考不好可能是因為自己複習不好等原因，這都是暫時的。
孩子要想下次考好，就要明白這次之所以考不好的原因，要好好改變，努力學習。讓孩子明白只是哭是不能解決考不好的問題。
最後，查缺補漏提高孩子成績，親近孩子與之交朋友，培養孩子的好心態
孩子考試考不好肯定是有哪些知識點掌握不紮實，這個就要靠查缺補漏提高成績了，這是需要長時間堅持督促孩子的學習。
平時教育孩子中，孩子的學習有些進步可以及時鼓勵一下，增強孩子對學習的信心。
親近孩子，融洽的親子和師生關係會讓孩子願意跟著你學習的。孩子與其他人和諧的關係是有利於培養其健康的心態，不至於每次遇到一些小問題容易在他人面前崩潰的發洩情緒。
達遊
黃執中在綜藝節目《奇葩說》中表態，他特別討厭小孩，一輩子都不會生小孩。原因就在於他小學的時候，因為性格孤僻，遭到了全班人的欺負，這種痛苦讓他的成長被扭曲，將他的內在炸成了廢墟。
因此對待這種孩子被嘲笑的現象，作為家長一定要重視，千萬不要覺得是孩子的受挫能力差，進而去批評我們的孩子。我認為可以從以下幾方面。
一是，積極回應，不要漠視孩子的情感
我們家長千萬不要認為這只是孩子間開玩笑的行為，一定要正視孩子的情感，給孩子同理心，孩子還小，心情承受能力差，我們要接納並理解我們的孩子。
來自家庭的支持是孩子終生的力量。當孩子表達意願的時候，家長應積極回應，不要漠視孩子的求助，孩子的看法和大人往往不同，在家長心裡“微不足道的小事”都可能給孩子帶來深遠的影響。
二是，留意孩子異常，及時介入疏導
有一些孩子性格比較內向，當孩子出現明顯異常，沮喪、恐懼、焦慮或者表現為迴避行為、自殘行為、攻擊性行為。甚至會說出“想死”或詢問跟死亡有關的話題的時候，父母一定要擦亮眼睛注意孩子的細微變化，在發現異常時及時共情，對孩子進行詢問疏導，及時介入，避免傷害的進一步擴大。
三是，儘可能給孩子無條件的接納和愛
父母要給孩子足夠的安全感，時刻給孩子傳遞一個信息：無論什麼時候，我都會理解你、支持你、幫助你、接納你，在孩子受到傷害時，關注其心理創傷，幫助孩子感受、接納、緩解情緒，給予情感上的支持與鼓勵，讓孩子感受到包容與愛。
四是，幫助孩子去處理被嘲諷行為
告訴孩子應該怎樣面對嘲諷者，直接像嘲諷者表達自己的感受，並提出讓其立刻終止這種行為。其次，鼓勵孩子努力學習，提高學習成績，以實際行動和最終成績的提高來還擊嘲諷者。
檸檬媽媽談教育
班級中一小男孩，開學快三個月上課一直不認真聽講，想幹什麼就幹什麼；出早操，整個校園只有他站在那裡一動不動。
有一天我進教室，發現他在哭。問他原因。他說同學罵他是笨蛋。
你是笨蛋嗎？
不是。
我認為你是笨蛋。你看你上課不認真聽講，早操也不做，不是笨蛋嗎？
他不說話。
你不想當笨蛋，那證明給我們看。你今天早操想做嗎？
想，但是我不會。
同學都不會，都在跟著領操的大姐姐學。其他同學已經學了快三個月了，你也學，做不好沒關係的，行不行？
行。
到了操場上，站好位置，我又走到他身邊悄悄說：“今天你試一試，不難。”
早操開始，他跟著做起來，做得有模有樣。一幫認識他的同事驚奇發現他做操了，都過來表揚他。體育老師本來在主席臺前負責學校早操管理，也跑過來表揚他。一幫老師都替他開心。
回到教室，我讓全班同學安靜下來，讓他站在椅子上，問：“今天早晨誰罵他笨蛋了，過來道歉。他今天早晨用行動證明自己很聰明。”
小朋友也配合，兩個人過來說對不起。
把他從椅子上抱下來，問：“你不是笨蛋，那你上課要不要聽老師講課。”
要。
再回到主題，二年級男孩同學嘲笑他，如果是他自己不努力，就告訴他被同學嘲笑很正常，哭沒用；如果不想讓同學嘲笑，就好好學習，用自己實力贏回同學的尊重。
平和安逸
二年級男孩同，同學嘲笑他考試考的少，他就哭，經不起嘲笑，怎麼辦？因考試考的少經不起別人的嘲笑，我認為這是很正常的現象。他才上小學二年級不過才六，七歲，他的心理承受能力是比較差的，有時因他做錯了什麼，只要一批評他，也會哭，孩子的哭一般都是表示對你批評他的不滿意，也是一種反抗。家長和老師對這樣的孩子，不要輕易的批評他，一旦發現他做錯了什麼事，耐心的指導他，告訴他這樣做有什麼不好，應該怎樣做才行。當他有一點點進步時表揚他，鼓勵他。讓他樹立一種自信，我還行。但從另一個方面看，我認為也是一件好事，這說明這個孩子的自尊心還是很強的。人一旦有著很強的自尊心，就會產生大的前進的動力，應該告訴孩子，考得少這是你沒有努力學習的結果，你只要努力學習，每次考試都能考出好成績，同學們還會嘲笑你嗎？哭是沒有用的，你越哭，別人越會嘲笑你，好哭的孩子別人是不喜歡你的。告訴他，你是男子漢大丈夫，應該堅強，不能一不滿意就哭鼻子，這多麼丟人呀。他只要樹立起自信心，加之老師，家長的引導，他一定會成為一名好學生的。
姜長永
看到這個話題，很想先問一句：您經得起嘲笑嗎？有幾個人能經得起嘲笑？經常性的。
從這一點也反映出了這個班級班風不好，二年級的孩子就學會嘲笑別人了？誰教給他的？往大點說反映出一個國家的文明程度是否有高度。
最起碼一個正確的態度，對待自己的同學，不是應該去嘲笑，而是應該去關心他，幫助他。看看現在社會上許許多多的自私自利的人和事情，是否該反省一下我們的教育大方向，那種凡是都要爭先的教育模式是否合理？只要我過得比你好，成績比你好，能力比你強，把你超過去，踩下去，不就是為將來培養這類人嗎？
換種思維，希望別人的成績更好，會不會很崩潰？
二年級的孩子，被人嘲笑了，不哭能咋辦？和同學打架嗎？如果學校受了傷害，回來家長再一頓嘲諷，孩子內心該有多崩潰？
話又說回來，社會很多時候就是這樣子，現在受不了，將來到了社會上可不是僅僅嘲笑那麼簡單了，那是奮不顧身的飯碗之爭，到那時還哭嗎？顯然不合適了。所以孩提時候受點挫折是有好處的，能提高孩子對逆境的抵抗力。
當然孩子還太小，遇到這種事情的時候家長一定要進行情感干預，幫助孩子疏導心理。
還有一個重要的事情是要消除根源，把成績提上去才行，不然還是會被人嘲笑的，人性的劣根是始終存在的，這個你無法改變。
關中龍爪手
對於二年級的小學生，已經有了初步的榮譽感和恥辱感的心裡，同學嘲笑他考試考的少要看什麼情況，如果他好好學習，只是這一次沒考好，要鼓勵他，勇敢面對挫折，一次失敗沒有關係，只要努力下次考好就可以了，不要理會別人的嘲笑，下次考好，用行動告訴對方，我比你強。如果小孩上課不聽課，不好好學習，只知道哭，就告訴他，雖然同學嘲笑你是不對，但是你不好好學習，長大後還是有人會嘲笑你的，與其在那哭，還不如從今天開始好好學習，爭取下次進步，這樣別人就不會嘲笑你啦
70後中師生
小孩子成績不好，很正常。有許多原因能造成這一情形出現。
首先，我們直接可以肯定孩子掌握知識不牢靠，學地不紮實。
而其它原因，太多！如:家長不負責任，不教孩子；孩子不愛學習，貪玩；孩子年齡小，過早上學等等。
如果單從成績去解決問題，很難——目前是別的孩子嘲笑你的孩子。當孩子成績好了，一樣會被嘲笑，只是嘲笑的問題轉變了。
問題的根源是你作為家長，不去教育自己的孩子，而不是別的孩子嘲笑你的孩子。實質上，別的孩子在嘲笑你。
解決辦法:一方面，自己向老師尋求幫助，儘量讓孩子在學校遵守紀律，認真學習；另一方面，自己付出一些時間，去教育孩子；自己再沒時間時，尋求社會幫助，送孩子去正規的教育機構。
豬哥觀世界，不要把家長的責任推卸給孩子、或他人。
豬哥觀世界
好吧，我認為一：孩子自己考的分數少自己著急，二：羨慕別人考的分數高自己也著急。三：本來著急別人在這時候嘲笑，二年級了也懂得不好意思。綜合幾點都說明孩子有上進心，大人要正確引導孩子 找到適合孩子的學習方法，查漏補缺，使孩子對學習產生興趣，分數自然會提高，發現孩子的進步及時鼓勵，讓孩子揚起自信的風帆，大人小孩都會開心，誰都沒理由嘲笑咱孩子。個人的一點粗淺想法，試一試吧！
