不愛讀書、讀不進去,你需要幫助孩子跨越"閱讀障礙"

悠悠天性愛玩,卻不愛讀書。剛剛升入小學的悠悠在媽媽的要求下,在學校訂了一套"小學生必讀書籍"。

媽媽給悠悠定了一個月一本的讀書計劃,但是悠悠每天到了閱讀時間,都會找各種理由去推脫。

媽媽去和悠悠談心,結果悠悠說:"我就不愛。讀書,幹嘛還要逼我呢?再說了我看書看得老慢了,看書純屬是浪費時間啊。"

悠悠的這種行為其實是幼兒常見的一種閱讀障礙。幼兒的閱讀障礙一般有哪些表現呢?

雖然現在把自己稱作某綜合徵患者是太容易的事情,似乎每種不良生活習慣和負面性格都可以對應一種命名。

不愛讀書、讀不進去,你需要幫助孩子跨越

但是,悠悠給自己的診斷並不算是科學的嚴格判斷,卻也儘量避免了給自己對號入座找藉口的可能性,只是陳述了一些狀態:閱讀速度慢、閱讀時注意力渙散、理解力差。

一、幼兒閱讀重要性

語文這門學科伴隨著一個人從入學到步入社會,它是工具性和人文性的統一,它將影響著一個人的語言表達及理解能力,更是一個人今後發展的奠基石。

幼兒期是語言發展的關鍵期,在其語言能力的培養中,閱讀有著不可忽視的作用,因此,豐富多彩的繪本可培養幼兒的觀察、理解力、想象力及語言表達能力

具有良好的閱讀習慣是保證閱讀效果的前提和基礎。為幼兒制定適宜的閱讀計劃,引導幼兒從認識圖書的結構開始,在閱讀過程中摸索正確閱讀的方式,通過逐步擴大閱讀量,使幼兒在閱讀過程中積累經驗,培養幼兒的自主閱讀能力。

如今,對於幼兒閱讀能力的培養已受到教育界及社會多方面的重視,人們清楚地意識到,幼兒全面發展離不開良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養。

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二、幼兒閱讀障礙的原因

1.較為缺乏適宜的閱讀環境

幼兒園裡的大環境往往比較重視美觀和空間的緊密結合,給孩子留出來的集體活動和戶外遊戲的空間相對比較多。

教室通常作為活動室、飯廳或午睡室,比較喧雜,而留給幼兒的相對比較安靜和私密的空間較少。在環境創設上,沒有全面地考量閱讀空間的特殊需求。

2.閱讀材料的選擇不符合幼兒年齡特點

培養幼兒良好的閱讀習慣,閱讀材料的選擇非常重要。現下各式圖書品類豐富,但提供給幼兒的圖書中,有些並不符合幼兒的年齡特點,缺乏趣味性和可操作性。

而這些都會導致幼兒不願意閱讀和不理解圖書內容,久而久之容易消解幼兒的閱讀興趣,甚至導致其形成不良的閱讀習慣。

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3.幼兒閱讀興趣不高,缺乏正確的閱讀方法

即使有一定的閱讀興趣,幼兒的注意力仍舊極易分散、轉移,易被其他事物吸引,這是幼兒期孩子的共同特性。

不少孩子都是到隨意翻一翻書後就出來了,且翻閱圖書時沒有遵循一定的閱讀規則,不懂得正確的閱讀方法。大部分幼兒翻書時不會按照頁碼翻,通常都是很隨意地打開書本,快速地瀏覽,很難真正沉浸於閱讀中。

4.家長在孩子閱讀習慣的培養方面存在誤區

好的閱讀習慣需要家園配合。但現在的很多家長比較依賴幼兒園和學校,在家中未能有意識地去創設良好的閱讀環境,也不強化孩子的閱讀興趣。

同時,有一部分家長在幼兒早期閱讀習慣培養方面存在誤區,認為閱讀就等同於識字,以認字的多少論閱讀力高低,完全忽略了幼兒良好閱讀習慣養成的重要性和閱讀的真正意義所在。

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三、幫助幼兒解決閱讀障礙的做法

1.創設適宜幼兒閱讀的環境

在孩子的房間裡,家長在裝修的時候要給孩子留出一定的學習讀書區。這個讀書小天地的光線要充足、桌椅設置符合孩子的身體結構。舒適和安靜是這個讀書區的最大要求。

2.以遊戲為載體活動,激發幼兒的閱讀興趣

興趣是一種愉快的情緒體驗,也是一種積極的心理現象,巧妙地利用這種心理現象並結合多種活動,有助於激發幼兒閱讀的熱情。

如利用"自制繪本書""看圖說話"等遊戲,提高幼兒閱讀的主動性,讓他們將閱讀當成是一種樂趣,從中體會快樂。

當家長選擇了一個與看書相結合,又讓幼兒有一個既有趣又充實的遊戲體驗,這將延續幼兒參與到閱讀活動中來的興趣,也能大大提升幼兒的注意力。

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3.教授一些有用的閱讀方法

好習慣的建立最重要的是堅持不懈,幼兒期的孩子年齡小,模仿能力卻很強,家長要適時的正確引導和鼓勵,有助於幼兒養成良好的閱讀習慣。

首先,引導幼兒有序地閱讀。

告訴幼兒一本書有封面和封底,教會他們看書是從前往後看。同時,要幫助幼兒掌握基本的翻頁動作。日

常觀察可以發現,他們有些是兩手一起翻書,還有些是五指抓翻。針對這種情況,家長可以有意地訓練孩子的手部精細動作,然後再告訴孩子要用食指和大拇指捏著書進行翻頁。

4.通過家園合作,從小培養幼兒良好的閱讀習慣

家庭是孩子受教育的首所學校,父母則是孩子成長過程中的第一位教師,父母對待閱讀的態度、言行會直接影響到幼兒。只有在良好的家園合作的氛圍中,才能為孩子鞏固良好的閱讀習慣。

如利用日常入園或離園的時間,幼兒園老師向家長宣傳閱讀的方法和理念等。

而且喜歡聽故事是每個幼兒的天性,所以幼兒園老師鼓勵家長持之以恆,每天講述一個或兩個故事。

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這樣天長日久,不僅增進了親子感情,同時還營造了濃厚的書香氛圍。

我們相信,只要堅持家園密切合作的原則,家長和老師理解與支持並能主動參與,那將會對孩子閱讀能力的發展有極大助益!

好了,盡頭的育兒小知識就和大家分享到這裡了,各位爸爸媽媽有更好的建議一定要在下方留言分享哦!


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