在距離高考不到百天的時候，一直備受關注的“高考是否延遲”的討論，終於可以塵埃落定了。
3月31日，教育部發布通知稱，2020年高考延期一個月舉行，考試時間為7月7日至7月8日，此外，湖北省、北京市可根據疫情防控情況，研究提出本地區高考時間安排的意見，商教育部同意後及時向社會發布。
自1977年恢復高考之後，這是第一次高考推遲一個月，可謂是史無前例，我原本以為這是一個令老師、家長、考生歡呼雀躍的消息，可事實並非如此。
推遲高考是福還是禍
昨天，我在小區裡遇到一對從超市購物回來的母子，談起高考推遲一個月這件事，母子倆表示這不是好消息，男孩說：“推遲有什麼好，不如早點考完早解放，反正就那麼回事，推遲一個月又不會考上清華北大。”
男孩說完拎著東西先回了家，男孩的母親嘆息道：“這真是折磨，學校不開學，孩子在家裡也學不進去，自律性太差，說他兩句，他比我還煩，真不如早點考完，我們和孩子都解脫。”
受疫情影響，現在不少高三學生還沒有返回學校，都在家裡上網課。有些家長覺得在家裡上網課與在學校學習的狀態是不一樣的，在家裡學生會比較懶散，沒有學習氛圍，學不進去。
可以肯定地是，在家學習與在校學習會有一些不同，但特殊時期在家學習是形勢所迫，高三學生應該具備自我調節的能力，且要有自律性，若沒有自律性，即便是回到學校，也不一定能學得進去，從這個角度來說，高考延長一個月，對於考生來說，真不一定是福事。
自律上進的孩子一直在按照計劃學習，何時高考對他們來說只是時間問題，而對於那些學不進去、混日子的孩子來說，高考延長一個月，只是讓他們多浪費了一個月時間，不能早點把“高考”放下，痛痛快快地去玩，他們父母的日子也難過，需要繼續督促孩子，還要努力保持心態平和。
培養孩子在學習上的“匠人精神”
學習是日積月累的過程，且非常辛苦，沒有匠人精神是很難成為學霸的。提及匠人精神我們總是將其與職業精神聯繫在一起，2015年中信出版社曾出版過一本圖書叫《匠人精神》，作者是日本著名“秋山木工”創辦人秋山利輝，他認為只有淬鍊心性，才能具備匠人精神，他開創了八年學徒制度，在學徒期間有著嚴格的制定。
比如，進入工坊的學徒，無論男女必須留光頭，禁止使用手機和談戀愛，若需要與外界聯絡只能用書信代替。一年之內只有在八月盂蘭節和正月，共10天假期，除了這些日子，即使父母來了也不能見面。
以上種種措施，都是為了防止學徒們精神鬆懈，秋山利輝認為精神鬆懈會妨礙學習。這讓我想起《孟子·告子下》篇中耳熟能詳的一段話：故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。秋山利輝的思想與孟子如出一轍。
其實，匠人精神不僅適用於職場人，任何人想把一件事做到極致，都需要有匠人精神，學習同樣如此， 那麼，如何培養孩子在學習上的“匠人精神”呢？
排出雜念，堅定目標
排除雜念，才能集中精力做好一件事。
美國有一個著名的高空走鋼索的表演者叫瓦倫達，他在一次重大的表演中失足身亡。事後他的妻子說，“我知道這一次一定要出事，因為他上場前一直不停地說，這次太重要了，千萬不能失敗；而之前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事，而不去管這件事可能帶來的一切。”後來，人們把專注於事情本身，不患得患失的心態稱之為“瓦倫達心態。”
人不能沒有目標，有了目標，才知道自己朝哪個方向努力，但是在實現目標的過程中，努力向前就好，要排斥雜念，不要沉迷於結果，對結果過度看重，人會患得患失，無法專心去做事，無法專心自然無法將事情做到極致，也就離目標越來越遠。
學習就要有學習的樣子，心無旁騖，肯定學不好。在家上網課，因為環境大不同，所以，孩子更容易走神，排除雜念是避免走神的一個重要措施。前兩天，老師給孩子佈置了一篇作文，我兒子吭哧了兩個小時，沒寫幾個字，一會兒翻作文書，一會兒用教育平板查資料，搞得跟要弄出個畢業論文似的。
老公扯著嗓子和孩子吼，沒有用。我把孩子拉到我工作的房間，讓他準備了一支筆和一個本子，將作文書和教育平板全都拿走，桌子上無用的東西一樣沒有，我告訴兒子，“給你半個小時寫完！我現在開始計時。”
結果孩子用了28分鐘寫完了一篇400多字的作文，思路清晰，語句通順，字跡工整。我瞭解兒子，他不是寫不出來，而是心中有太多的雜念了，不能踏踏實實地做一件事，所以，什麼都做不好。
給孩子規定完成學習任務的時間，給孩子施加緊迫感，使他沒有時間去心猿意馬，才能提高學習效率。
不要有差一點的惰性，磨一磨孩子的心性
在綜藝節目《少年說》中，一個來自河南貧困的小女孩幾年前被哥哥帶到了深圳，在哥哥的嚴格訓練下，孩子成了廣東省太極拳、太極劍的雙料冠軍。
妹妹在臺上給哥哥表演了一段太極劍，哥哥問妹妹給自己打多少分，妹妹說打85分，哥哥一臉嚴肅地說道：“我只能給你打50分”，在指出了妹妹動作中的瑕疵後，又問道：“再給你一次機會，你能做好嗎？”妹妹點了點頭。
可哥哥卻說，機會只有一次，錯過了就沒有了。他告誡妹妹做事不能總是差一點，差一點積累下來就是差很多，失之毫厘謬以千里。一定要認真地做好每一個動作，踏踏實實地去努力。
想想我們的孩子在學習上是不是也有“差一點”的惰性思想呢？有時我給兒子聽寫詞組，他少寫了一筆，我會要求他在紙上再寫幾遍，加深印象，兒子常不耐煩地說道：“不就差一點嗎？”我會嚴肅地告訴孩子，學習上沒有差一點之說。
孩子寫作文，寫不好，我會和他一點點地去改，有時改了三遍，我還不滿意，讓孩子繼續改，孩子就會很煩，煩可以，但事情必須得做，我會在一旁陪著他，直到改到滿意為止。
我這樣做，不是吹毛求疵，是讓孩子不能有差一點的惰性心理，有意識地去磨一磨孩子的心性，讓孩子不要太浮躁，把心沉下來才能學得進去，學得更好。
耐得住寂寞，持之以恆
前段時間，“衡水一中高三生一天8套題”上了熱搜，自從上網課開始，衡水一中高三的學生就恢復了在校的作息時間，每天早晨5：40起床早讀，一天上6節網課，還有晚自習，每天做八套試題。有一名高三的學生說，明年是新高考，沒有退路，但也不希望高考延期。
學習在平時的一點一滴地積累，而非臨陣磨槍，這個過程需要耐得住寂寞，持之以恆，努力最苦，是因為太孤獨，沒有人願意與你同行，需要你自己扛過孤獨、寂寞，持之以恆，才能迎來勝利的朝陽。
現在的孩子往往吃不了苦，故而耐不住寂寞，常常會半途而廢，建議讓孩子平時多吃點苦，磨練孩子的意志力，才能讓孩子在學習時不怕苦，耐得住寂寞。
總之，只有讓孩子具備了匠心精神，孩子才能取得好成績，有光明的未來。
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