風兒清
有一點我覺得題主可以放心：
一玩遊戲就開心得很，一做作業就愁眉苦臉，是正常表現。如果反過來一玩遊戲就愁眉苦臉，一做作業就開心得很的話，反而會讓很多人覺得“不正常”。
而且以“一玩遊戲就愁眉苦臉，一做作業就開心得很”為目標的話，我也是在不覺得有多大的實現可能，當然，如果是從幼兒園階段開始進行一些努力的話也不是不可能，但是成功的概率還是挺低的。
但是如果我們能夠把目標降低一下，改成“一玩遊戲就很開心，一做作業也不犯愁”，我想還是相對更容易實現的。
關於遊戲
一款“成功”的遊戲必然是一款會讓玩的人“開心”才是，否則一玩就哭的遊戲孩子自然也不會表現出喜歡來。在這點上我認為我們沒有必要去非得讓孩子變成“一玩遊戲就不開心”這個極端。
讓孩子能夠做到合理控制玩遊戲的時間即可。
關於這點，孩子自己恐怕還是比較難以自控的，通常還是需要父母來參與其中的，我們沒有必要去學那些非常極端的方式，比如父母為了讓孩子對遊戲“失去興趣”然後自己苦練遊戲，比如為了讓孩子安心學習父母給孩子“代練”等等，我認為這都不是什麼好的辦法，因為本質上它並未解決遊戲在孩子心目中的地位，只不過很多時候直接影響變成了間接影響，而影響的本身還是客觀存在的。
所以我認為我們應該把目標定位到：你可以玩遊戲，但是你能夠控制自我以及玩遊戲的時間。
如何做到呢？
我這裡分享點我在生活中的幾個經驗，順便說一下我孩子五年級，跟題主孩子一樣，一玩遊戲就開心的很，而且看別人玩他也很開心，最關鍵的是玩的還不錯，比如之前王者榮耀自己也能單排到鑽什麼的，絕地求生還是其他亂七八糟的遊戲玩的也都挺溜的。但是他不會犯愁學習，我們的每天學習量比一般學生來說會多出至少一倍以上，但是從未因為他喜歡玩遊戲而影響這些事情，而且孩子即享受遊戲也很享受學習帶來的成就感——孩子成績還是挺好的。
所以我說如果我們的目標是讓孩子徹底不玩遊戲，那麼太難了，但是讓孩子“會”玩遊戲，應該不是很困難，我這裡分享以下幾點供題主參考：
1、孩子玩的遊戲尤其是他比較喜歡玩的遊戲我也都會玩玩，而且我還會分析分析這個遊戲如果想要玩好需要怎麼做，還有這個遊戲的好玩之處、“坑”人之處等等。
這樣我就會跟孩子比較有話題來談這個遊戲——要知道如果你都不知道孩子喜歡的東西是什麼然後你就去告訴他“它”不好，對於幼童會有用，但是對於這麼大的孩子而言他們只會認為“是你不懂它的好玩之處”，所以你的要求註定是不可能打動孩子的，最終只能是你說你的，而他玩他的。
舉個例子：
我跟孩子玩王者榮耀的原因是因為孩子的同學們都玩這個，所以孩子也想玩，而且明顯屬於那種上手比較快的類型，很巧，我也是這樣的人。於是我會盡量縮短孩子玩遊戲的時間而是把這部分時間用來跟孩子聊聊遊戲。
我們聊的還是挺多的，比如各個角色的出裝、銘文、技能加點、角色剋制、打法、配合等等跟遊戲本身有關的內容，還會聊聊這遊戲為什麼會這麼火，為什麼會讓很多人沉迷其中，為什麼會讓很多人願意花那麼多錢在其中，以及遊戲到底是如何開發出來的以及有多少鮮活的例子證明沉迷遊戲的危害。於是我們玩遊戲的“衍生”物就出現了——孩子對於數學的學習更有興趣，因為他知道這東西是幾乎所有科技的基礎，於是孩子對“編程”這東西也有了興趣並且對於枯燥的代碼（學的C++）也不會有太大的苦惱……
而在另一邊，我們的遊戲還是繼續玩，只不過……
2、遊戲時間的約定
我們最初是允許孩子週末玩玩遊戲的，但是後來我們協商過之後覺得這樣不好，因為他會一直惦記這事兒，所以乾脆我們做了一個目標挑戰：整個上學期間我們儘量控制不玩。這個真的挺難的，不光是孩子難，做父母的也難——因為你要把他“失去”的這塊快樂找補回來，而不是藉機再給他加點學習任務。
所以，到了週末，除了必要的學習之外我們需要花點時間去帶著孩子做點有意義的事情，能讓他快樂高興的事情，最起碼是讓他能夠放鬆的事情。如此才能填補回來那份快樂缺失之後的遺憾。
讓孩子更加認識和了解遊戲的本身，遠比只是一味的禁止孩子去玩遊戲更加有意義，當一個人對一件事物的瞭解越來越深的時候，其實往往也就是他喪失興趣的時候，這點對很多人都是通用的，而孩子往往更容易表現出來，因為他們的生活總體來說還是更加單調的，而他們會更喜歡不斷出現的新鮮的刺激、吸引。例如，對於大多數小學生而言，出去玩的吸引力會比玩遊戲更強烈……而這點會隨著年齡的增長而慢慢變弱，四年級應該還是來得及的。
關於學習
什麼人會喜歡學習呢？
答案是：學習成績好的人更容易喜歡學習。
這是因為對學生而言，學習本身除了帶來知識上的收穫之外更多的會讓他們感受到其他很多方面的成就感和滿足感。
例如因為在學習上的進步或者是取得了好成績，會讓他們贏取來自老師、同學、親朋好友，尤其是父母的認可和肯定，而這份滿足感、成就感會給他們帶來很大的自信心，進而會讓他們更願意去繼續的努力。
這是一個良性的正能量的循環。這就跟沉迷遊戲一樣，因為體驗感太好了，所以他們願意花更多的時間在上面。
但是反之，當孩子在學習上收穫不到這些的時候，學習將會成為他們的一種負擔，因為無論他們怎麼去做，他們都知道自己做不好，也很難在學習這件事情上得到滿足感。
這其實也就是為什麼很多人一直在談賞識教育，試圖通過這種方式來鼓勵孩子不斷的取得進步而享受因進步而帶來的各種認可，進而推動他們繼續的堅持和努力。
所以題主不妨可以從這個角度入手。
在這點上，我有如下的幾個建議：
1、和孩子一起分析自己的優缺點
這個環節還是很重要的，會直接影響後面的所有建議的實施效果，建議題主在做這個溝通之前先做一個提綱，想好都要說什麼、怎麼說。
重點是你要能夠找出來孩子值得表揚的優點！
不會找不到的，很多時候家長找不到孩子優點的時候只不過是因為他們更加在乎孩子們的不足，因為不足被放大了，所以優點也往往就會變得微不足道。
而如何把優點轉移到“學習”上是很重要的一步——例如我曾這麼做過，而且是不止一次的這麼做：我和孩子媽媽都會表揚孩子在遊戲上的一些“鑽研”的勁頭（能想象一加三口組隊玩王者榮耀和刺激戰場嗎？）如何用到學習中去！
注意！我們說的是“如何去用”而從來不會跟孩子去說“如果你把這個勁頭用到學習上就好了！”之類的話，因為孩子根本不知道該如何去用！
我會告訴孩子，如果你能夠跟鑽研遊戲一樣去注重學習過程中的“總結歸納”例如某類題的考察方式有哪些，某些問題的解決辦法有哪些，自己常見的問題有哪些以及對於難題自己的鑽研力度、鑽研方法等等，都是可以把你“玩遊戲的勁頭”進行“發揚光大”的。
你看，告訴孩子具體應該怎麼去做，遠比你只是扔下一句“惋惜”的話更有直接意義。
其實如果你願意的話，這個時候正是你們一起做以下幾點的好機會。
2、和孩子聊聊學習的意義和好處
這點不難吧？
我只想提醒一下，談這個話題的時候最好不要太正式，最好是在日常大家都比較放鬆的時候去聊。如此，這個重要的話題就不會變成“說教”，而更像是“經驗分享”。
當大家習慣了去聊學習的時候，沒準哪天你會發現孩子會主動跟你聊這事兒——說教特別多的家庭一般不會發生這種事情，因為孩子會擔心他的一個問題會帶出來你的一堆“說教”。
例如我孩子就有很多次會主動跟我聊聊他的學習問題，尤其是現在五升六了，關於“小升初”去哪的問題，他自己已經不止一次的跟我聊聊他的想法了，交流下來之後發現他想的還挺遠也挺有道理的，對於這點我們肯定是會非常鼓勵他去積極的分析的，因為他會不斷的完善他的想法——例如他現在的目標是想當大學老師，而相當大學老師他知道怎麼也得考個博士，而想考個博士那就得上研究生……最後他得出來的結論就是他的初中必須得去一個更適合自己的初中！
所以你看，此時的“學習意義”對於孩子來說是非常的明確的，他懂得應該如何去利用這些。
3、跟孩子一起做一個關於學習的“小目標”
嘴上說的再多如果不能夠落實到行動上都是白費，充其量也就是讓孩子“興奮”一下、讓孩子“自信”一下，但是如果不能夠讓孩子去付出行動，那麼一切還是等於白費。
因此跟孩子一起制定一個可以觸碰得到的目標是非常重要的。
你可以把這個目標設定成讀完一本書、做完一本練習題、看完幾個視頻、預習多少內容……
然後做成一個表格，鼓勵孩子堅持完成。
四年級的話可以可以跟孩子約定一下“獎懲”辦法，例如孩子完成任務會有怎樣的獎勵，完不成會有怎樣的懲罰，這裡可以把“遊戲”帶入進來。
懲罰除了禁止玩遊戲多久其實還可以換成讓孩子寫一個多少字的遊戲攻略作文什麼的……
4、在孩子努力的過程中不斷感受到“快樂”
我們都知道學習過程中最重要的是“努力”，尤其是在中小學階段，努力幾乎是可以戰勝天賦的，而努力的背後其實就是“堅持”。
讓孩子堅持做正確的事情，那麼必然會帶來正面的收穫，而即使撲捉到這些收穫並且基於孩子一定的肯定、鼓勵，那麼這個階段的孩子還是會比較樂意接受來自父母的認可和肯定的。
而我們也知道，這種堅持的背後也會讓孩子在學校裡產生一些變化，例如成績更好、表現更積極等等，這時候也可以跟孩子的老師溝通一下，拜託老師“該表揚的表揚一下，該批評的也及時指出來。”
如此給孩子帶來的全方位的認可和支持，會讓孩子跟多的感受到來自學習的“快樂”。
何為“快樂學習”？不是不學習，而是能夠讓孩子在學習的過程中收穫快樂，而這些快樂並不僅僅會體現在“成績”上。這種快樂遠比遊戲能夠帶來的快樂更容易讓孩子上癮。
5、營造更好的教育氛圍
關於這點其實是一個很大的話題，想要完全說到位還是需要花費一些時間的，我這裡就只簡單的講幾點比較重要的吧，希望能夠給你帶來一些啟發。
1、生活中對孩子多點指導、多點鼓勵，而少點批評，尤其是那種“破罐子破摔”的話例如“既然這樣們乾脆不要學了！”、“就你這樣還學什麼啊！”……這種話說不得，說了孩子就一定會往這方面靠，因為他們會認為“既然你總說我不行，那麼我不行也是正常的”……
2、夫妻之間的感情對孩子的影響是很大的，而且會影響孩子未來的交友、婚姻的，所以如果你們夫妻之間經常吵架或者總是會“挑刺”數落對方的不是，那麼就需要注意了——儘量不要在孩子面前去做這些。多給孩子展示你們相親相愛的一面，對孩子的自信心、樂觀精神是有極大幫助的。
3、多帶孩子參與一些活動或者自己組織的活動，日常生活中多跟孩子聊聊天，可以把你的工作中有趣的或者有教育意義的事情跟他分享，不必讓孩子非得得到怎樣的啟發，哪怕孩子僅僅是知道“對”or“錯”也足夠了，因為孩子會慢慢的去思考這些問題的。交流會讓你更瞭解孩子，而孩子也會更加了解和信任我們，這對未來青春期會有很大的幫助。
4、不要羞澀高速孩子“我愛你！”，讓孩子感受到來自父母的愛是很重要的。
在我們家有一個經常說的段子——一旦我們要求對方幫我們做什麼事情而對方並未去做或者不想去做的時候我們就會說“哼！你不愛我了！”。這的確僅僅是一句玩笑話，但是者又何嘗不是另外一種“我愛你”的間接表達方式呢？
讓孩子感受到父母的愛，父母才會更直接感受到孩子的愛，而孩子也會更勇敢的去對別人表達自己的愛。
5、關於父母在家裡是看電視、玩手機、八卦還是也會靜心學習一下等等問題我這裡就不說了，我只說一點“書香門第”的核心是什麼？其實就是文化。
6、尊重孩子的想法、建議以及要求，讓孩子表達完整之後在去跟他交流一下他的問題在哪，而不是霸道的只是讓孩子聽我們的安排。孩子能夠完成的表達對一件事情的想法，哪怕就算是這是一個給自己找的藉口，那麼對他來說都是一次挑戰——最起碼會讓他的總結、表達能力得到鍛鍊。而一個人最重要的東西就是保持思考，表達的機會比較多那麼自然思考的機會也就比較多。
這點我孩子身上充分體現出來了這個特點，在家裡孩子就是個話癆，但是我們從來不會打斷他，而是很“配合”的讓他說完他想要表達的，慢慢的孩子的表達能力越來越強了，尤其是在他的邏輯上明顯的越來越嚴謹了，我想這是離不開他“思考”的幫助。
……
想講這麼多吧，陪伴孩子成長的過程其實不僅僅是孩子在成長，也是我們做父母的在成長，就像《銀河補習班》爸爸對孩子說的：“對不起，我也是第一次當爸爸！”一樣，我們大都是第一次做父母，那麼孩子的成長又何嘗不是我們自己的成長呢？孩子的進步又何嘗不是我們的進步呢？
不妨讓我們也努力一下試試？隨便看看微笑不語
一句話：先讓孩子做作業，做完作業再讓他玩一會兒遊戲作為獎勵！
小遊戲玩起來又簡單又快樂，也不用動多少腦筋，孩子覺得輕鬆好玩，當然喜歡了。比起遊戲來，學習就沒有那麼簡單了，遇到不會的題還要絞盡腦汁思考，當然會感覺到累了。這就是孩子遇到遊戲就精神，一做作業就不開心的根本原因。
現在就是手機時代，手機哪個軟件上都有小遊戲，只要孩子拿起手機，就不可避免地會受到遊戲的誘惑，尤其是男孩子。我家孩子上三年級，是女孩子，也喜歡玩一些手機小遊戲，，只不過如果我嚴厲制止，她會聽話放下手機，去學習或看書。我家孩子和幾個同學建了一個微信群，經常看到孩子們往群裡發遊戲的小程序，可見，玩遊戲是不能完全制止得了的。
既然一時不能完全杜絕孩子玩遊戲，那麼可以按照“先重要後次要”的原則，讓孩子先做必須完成的事情，再把玩遊戲的時間作為獎勵。如果孩子不能很好地投入學習，完成作業，就堅決不讓他玩遊戲。
一旦規則形成，孩子也就習慣接受了。孩子也由此知道啦，重要的事情要先做，娛樂的時間要往後排。這樣，孩子完成了學習任務，再玩一會兒遊戲，家長不嘮叨焦慮了，孩子也沒有心虛罪惡感了，兩相得宜。
小作家起跑線
孩子四年級了，一玩遊戲就很開心，一寫作業就成為不了怎麼辦？
我想說的是，所有的孩子打遊戲都會比寫作業開心得多。
因為畢竟打遊戲是娛樂，休閒娛樂誰都願意，包括大人來說，打遊戲看電視，看刷片刷抖音都是很開心的。
但是作業是任務，任務就是要他不想做，但是必須完成的。
那孩子現在是四年級了，他就開始有一定的評判的標準。
要好好跟孩子溝通一下，不反對他打遊戲，但是必須先完成作業，並且作業的質量要過關。這樣才會活的打遊戲的權利。
還有就是帶孩子去體驗生活，讓孩子知道自己現在不學習有很多知識，一直玩遊戲的話會有什麼樣的後果。
前段時間就播出過，一個媽媽帶著孩子去撿垃圾，一天只賺了兩塊錢，沒有錢坐公交車還要孩子自己步行回去，還是從那之後就知道，原來上學還是蠻輕鬆的。孩子也知道他為什麼要學習，為什麼要寫作業給他這一個理由，或許他們寫作業了就沒有那麼多痛苦了。
反正對於四年級的孩子不能來硬的，因為這個時候孩子已經有一些自我意識了，要讓他們知道為什麼這樣做，這樣做的意義方法對於他們以後的影響，這樣孩子相對來說就會好一些。
關鍵是父母保持好和孩子的親密關係，說的很多話還是願意聽進去，而不是，你作為司令指揮，他們必須完成。如果是這樣的話，孩子就很容易逆反你越不讓他玩遊戲，他就越玩遊戲。
如果是這樣的親子關係出了問題，就先修復親子關係，讓孩子把你當成父母甚至當成朋友，這樣會好一些。
親子成長手冊
孩子玩遊戲開心，做作業苦悶，這是令很多家長頭疼的事情。這確實是一個必須面對並解決的問題，但解決的辦法一定是“疏”，而不是“堵”！
人都是趨樂避苦的，孩子這樣的表現，一定是遊戲給他快樂，而做作業給他的只有痛苦。那麼，家長就要幫助孩子把學習和快樂連接起來，和痛苦分離開。要做到這點，首先就是要搞清楚孩子痛苦的根源是什麼？影響孩子學習的因素有很多，包括家庭環境，學習上的缺漏，對老師的不良情緒，或者跟同學的關係等等。找到根源才會對症下藥幫助孩子克服障礙，接受學習，努力學習。如果忽視或者無視孩子的“病因”卻一味地強迫孩子斷掉網癮，只會導致親子關係變糟，孩子感受不到家庭的溫度，反而更深入的迷戀網絡世界。
解鈴還須繫鈴人，沒有人比家長更瞭解自己的孩子，如果你不瞭解孩子，那就從現在開始去了解孩子，關注孩子，傾聽孩子，用陪伴和鼓勵去幫助他擁抱學習，而不是批評和懲罰。請記住，教育的前提是親子關係良好，不要為了教育孩子，傷害了親子關係，這樣你會得不償失。在良好的親子關係基礎上引導幫助孩子，讓孩子感受到來自家鄉的“無條件的愛”，感受到家庭的溫暖，近而感受到生活的美好，學習的重要性，他會慢慢遠離網絡世界的。
祝你教子成功，家庭幸福！
小貝勒繪畫館
其實家長都知道怎麼辦，就是沒有辦法落實。打遊戲上隱，學習沒精神，唯一的辦法就是戒掉遊戲隱。那種打遊戲與學習兩相兼顧兩不誤的說法或做法，是自欺欺人的誤導，千萬別信。
怎麼辦？家長要有“壯士斷腕”的決心和意志，斷絕任何孩子打遊戲的時間和途徑。當然，一開始孩子要反抗哭鬧，不妨先任由他撒潑，然後談判講條件，只要是不打遊戲，原則上可以答覆其他條件。注意，即使孩子做出堅決把學習搞好的承諾，有條件地打遊戲也不行。
玩遊戲上隱，已經成為中小學學生的一大公害，多少大有前途的學生均毀在了這上面，其例子不勝枚舉。
您的孩子尚在小學四年級，還有很大的可塑性，如果任由其發展下去，那麼後果不堪沒想。試想，這麼小的孩子尚且管不了，等以後初三怎麼辦？高三怎麼辦？所以，家長在此問題上，千萬不要心軟，抓而不緊，等於不抓，要狠狠抓，抓到底，這是對孩子的一生負責啊！
曲河堰
1、四年級規劃
小學四年級孩子的學習習慣開始逐步固化下來，所以這個階段是孩子習慣的定型期，
而四年級的學習內容難度也有了質的改變。這個時候，孩子的成績出現浮動是正常的，我們作為家長需要幫助輔導他們順利過渡。
◆ 語文指導：
隨著學習難度的提升，四年級的同學會明顯感覺到語文不再像以往那樣可以輕鬆拿高分了。
四年級孩子的思維正處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的重要階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學習心態和習慣都在小學階段起著承上啟下的重要作用。
◆ 數學指導：
四年級開始學習幾何、計數、行程、數論等課程，並開始接觸五六年級學校統測、小升初考試及盃賽必考的列方程解應用題。
孩子所接觸的數學體系日趨完善，開始深入學習小學奧數學四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要通過知識提升為今後的各大杯賽和小升初考試做充足準備。
◆ 英語指導：
四年級是小學英語學習的重要階段。在這個時期，英語的學習已經從單詞的逐漸轉移到句型。在這個階段，培養孩子學習英語的興趣十分重要。
孩子在這個時期已經掌握了一定的詞彙量和簡單的句型，因此可以給孩子補充一些英語小短片、小歌曲的學習。這樣不僅可以提高孩子對英語的興趣，而且可以擴大孩子的知識面，培養英語語感。
科學做家長
小孩子喜歡手機上的各種遊戲，是因它能帶給孩子開心快樂，帶給孩子刺激，用他們的話說就是“太爽了！”這是在現實生活中無法感受到的，這也是孩子沉迷其中的最主要原因。既影響了學習，又對身體健康無益，是家長和老師都頭疼的問題。
那麼做為家長怎樣才能幫助孩子，使其迴歸到正常的學習和生活軌道上來，這是一件費時費力的事情，需要家長要有極大的耐心和毅力。
第一，家長要從自身做起，讓手機能極少的出現在孩子的視線中。
我們許多做家長的，一邊極力阻止孩子玩手機，給孩子講手機的危害有多大，一邊是自己稍有時間就在看手機，可能你是在工作或者說在看新聞，但孩子不理解，孩子只知道你是在玩手機，他們會想危害那麼大，大人們卻都在玩。
所以和孩子在一起時儘量讓手機扮演一個可以接打電話的工具，不要當著孩子的面翻看，也儘量不讓手機出現在孩子的視現內，長時間的不見就能很好的降低孩子對手機的痴迷程度。
第二，家長多觀察孩子，用他喜歡做的事來轉移孩子的注意力。
可能大家會說，他就喜歡玩手機，別的都不感興趣，其實不然，人一般都是在現實社會中無法滿足自己才會在虛擬世界找一份存在感，孩子也一樣，他需要被關注，需要互動，就象每款遊戲他都是多人參與互動的。
這就要家長的細心觀察了，孩子肯定有一種喜歡的運動，只是不被重視而已，比如孩子平時喜歡打乒乓球，你可以給他報一個班，讓他在閒暇時去練球，到正歸的場所感受那裡氛圍，家長不能就此不管了，你還要時時關注此事，在吃飯時或者其他閒時問問他，練的怎麼樣？有沒有進步？我們打一場，看看你的水平怎麼樣？
這樣孩子把注意力都集中在了這上面，一他沒有時間和精力再去關注手機，二還能很好的轉移他的注意力。
第三，家長要多陪孩子，多與孩子互動，多帶孩子到外面走走，不要老是呆在家裡。
都說給孩子最好的愛就是陪伴他慢慢長大，這個道理家長都懂，可真正做到的又有幾個？總是被工作太忙，工作太累，沒時間而推託掉了，其實靜下心來想想，真的就抽不出時間陪伴孩子嗎？
可以利用晚飯後帶孩子出去轉轉，讓孩子從一天緊張的學習中出來放鬆一下，或者利用週末的時間帶孩子親近大自然，讓孩子感受大自然的美妙之處。
不要老是讓孩子呆在家裡，除了看電視就想玩手機，沒有父母的陪伴，沒有別的精神寄託，只有用電視和手機來打發無聊的時間。
總之，想讓孩子不再沉迷手機，家長起著舉足輕重的作用，要有足夠的耐心，幫助孩子慢慢迴歸正常學習生活中來！
我愛星空127
換個方法先寫作業，不寫不許玩，錯題，不許玩，只能半小時玩遊戲，不聽叫他站著，大人在旁看書，不許離視線，孩子想通自然找你，不找你你就幸苦點培他，多嶄孩子告饒才行，以後堅持學習方法。
範傑新年快樂
孩子玩遊戲是天生，人都一樣。其中的核心就是遊戲讓孩子感受到了成就感。為什麼會這樣呢？因為遊戲沒有失敗，失敗了可以從頭再來，有的還發生了惡性案件，就是孩子沒有走出遊戲。
我曾經說過，怎麼樣讓孩子戒掉遊戲呢？其實方法很簡單，讓孩子丟掉成就感。你發現沒有？孩子玩遊戲，玩的都不是集體遊戲，之間沒有差距。如果反過來呢？幾個孩子一起玩兒，定規則，這樣就比較好辦了，很多孩子就不愛玩兒了。
原來我還曾經推出一個更極端的想法，把遊戲加入考試。這樣很多孩子會討厭起來，因為遊戲裡的題，比學習的課還麻煩多了，孩子們懂而定位嗎？不過這是一個大工程，從教育部門到商業部門，都得聯合起來，做起來比較難，這只是一個想法。
現在最簡單的辦法就是，父母做表率，給孩子樹立一個良好的典範，陪著孩子一起學習。有一位老領導就是這樣做的，孩子學習在裡間，開著門學習，父母尤其是父親，就是老領導在外屋也學習文章，他們每天只看半小時的新聞聯播，然後就是學習。孩子學習就是這麼過來的，孩子現在美國工作。
所以讓孩子好好學習，最簡單的辦法就是，從家長自己先做起吧，孩子的父母你們能做到嗎？誰叫咱是做父母的呢？
孩子是博士
四年級，是高年級，不是一年級，玩遊戲是開心，但不學習會傷心，期未考試會更傷心，每天學習完，獎勵五分鐘玩遊戲，下午學習完，也五分鐘，今周未讓訂五分鐘，玩了十分鐘，她說下午不完[我想靜靜][我想靜靜]，我看她能做到不
