一、單選題（50題，每題1.0分,共50分）
1.小學生飛飛在生活中比較冒失，經常不經過仔細、全面思考就風風火火地去做事情，導致總是好心辦壞事，這說明飛飛的（ ）意志品質還需要進一步發展。
A.自制力 B.自覺性 C.果斷性 D.堅持性
2.實行教師聘任制，學校與教師之間的法律關係主要表現為以（ ）為原則的法律關係。
A.平等 B.服從 C.對立 D.自願
3.兒童對不同道德範疇所表現出的道德情感存在差異，其中（ ）最強烈。
A.幸福體驗 B.愛國情操 C.義務感 D.榮譽感
4.謝老師在地理課上展示多媒體課件畫面：人類共同的家園—聚落（課前已要求學生進行了資料的收集、篩選和整理），要求學生積極參與“七嘴八舌話聚落”的遊戲。課堂上學生們興趣盎然，踴躍發言，敘述了許多列入中外世界文化遺產的聚落，提出了有關聚落的種種疑問，師生互動，共同解決了學生的問題。該案例體現了新課程所倡導的設計好的（ ）理念或原則。
A.教學目標 B.教學方法 C.教學內容 D.教學情境
5.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績屬於教師的（ ）。
A.管理學生權 B.參與學校民主管理權
C.開展科學研究和學術活動權 D.教育教學權
6.小華同學在兩次數學考試中都得了76分，但第一次考試在班上排名是第14，第二次排名是第6，因此老師認為小華比原來進步了，在這裡老師對小華的判斷綜合考慮了（ ）。
A.相對評價和形成性評價 B.絕對評價和相對評價
C.定量評價和絕對評價 D.定量評價和定性評價
7.（ ）是指國家對小學中培養什麼樣的人才的總要求。
A.小學教育目的 B.小學教育目標
C.小學教育方針 D.小學教育原則
8.下列對教學評價的理解，不正確的一項是（ ）。
A.教學評價在功能上可以分為形成性評價總結性評價和診斷性評價
B.評價要基於學生在實際任務中的表現，注重過程性的評價
C.教學評價的內容上可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現
D.教學評價注重價值判斷，評價活動只能在教學結束後開展
9.小學生在學習漢字時，分別從音、形、義三個方面進行學習，這屬於思維過程中的（ ）。
A.一體化 B.綜合 C.分類 D.分析
10.當教師在教學活動中獲得了某種成功時，領導者給予適當的獎勵，從而提高效能感，這是教師教育效能感培養中的（ ）。
A.教學策略訓練法 B.歸因訓練法
C.強化法 D.榜樣法
11.使用諸如“你發現路邊有老人摔倒了，接著可能發生什麼”之類的人機和互動情境問題， 組織學生交流經驗，續寫故事和連環畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬於（ ）。
A.社會學習模式 B.體諒模式
C.集體教育模式 D.價值澄清理論
12.“一把鑰匙開一把鎖”、“對症下藥”、“量體裁衣”反映了人的發展的（ ）。
A.階段性 B.順序性
C.不平衡性 D.個別差異性
13.根據現代教育理論的觀點，合作是實現課堂管理促進功能的（ ）。
A.必要條件 B.輔助條件 C.重要表現 D.主要過程
14.李老師和朋友在回家的路上，遇到幾名強行向路人賣花的兒童，李老師趁機詢問這些兒童的信息，被朋友勸阻，並讓她不要多管閒事，李老師回答說：“這些都是應該上學的適齡兒童，我一定要了解情況，因為我是教師！”李老師的言行表明她（ ）。
A.逾越了教師權限 B.不虛心聽取他人意見
C.具有較強的人際交往能力 D.自覺履行教師職責
15.教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生探究和發現新知識和問題的方法是（ ）。
A.啟發法 B.鼓勵法 C.演示法 D.實驗法
16.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裡養育他們。我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、談吐、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意思把他們訓練成為任何一種人物，醫生、律師、畫家、大商人，甚至乞丐或強盜。這是（ ）
A.遺傳決定論的觀點 B.環境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點 D.教育決定論的觀點
17.下列關於對教學資源進行評價的標準，說法不正確的是（ ）。
A.資源是否具有較強的表現力和感染力
B.資源是否緊扣教學目標
C.開發資源的技術是否是最先進的
D.資源是否以最小的代價獲得最大的效益
18.（ ）活動是共青團，少先隊員在解放軍.武警部隊的支持下，在教育行政部門統一協調和指導下的國防教育的重要活動。
A.少年兒童軍校 B.少年學軍
C.少年軍校 D.少年軍隊
19.一位語文教師在執教李白的《贈汪倫》這首詩時，他是這樣開講的：“李白是我國唐代的大詩人，可他上過一次大當，受過一次騙。”讓學生疑團頓生，充滿好奇，這位教師的導入新課的方法是（ ）。
A.銜接導入法 B.懸念導入法
C.情境導入法 D.實驗導入法
20.學校情境中的問題解決主要是通過（ ）實現的。
A.定勢 B.講解 C.啟發 D.遷移
21.《未成年人保護法》規定，學校應當與未成年人學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其（ ）負擔。
A.精神 B.學習 C.生理 D.心理
22.劉老師是某小學語文教師，除了鑽研語文學科知識外，他還對心理學特別熱衷，也因此更能理解學生的學習和發展的需要，這體現了劉老師具有（ ）。
A.正確的學生觀 B.正確的教育觀
C.理解學生的知識與技能 D.教育學生的知識和能力
23.下列行為符合“保護未成年學生對學校的要求”的是（ ）。
A.小明偷了同學的100元，老師讓其在全校做檢討
B.小寧學習有困難，老師囑咐同學幫助他
C.小張經常曠課上網吧，學校開除他
D.小李因為和學員打架影響班級的文化評比，老師號召同學孤立他
24.根據系統論的觀點，教學設計從大到小可以劃分不同的層次，最關鍵的設計層次是（ ）。
A.教學系統設計 B.課程教學設計
C.課堂教學設計 D.教學媒體設計
25.一位歷史老師在教授《中國歷史》中，“從‘貞觀之治’到‘開元盛世’”一課時，先簡要點明什麼是“貞觀”，什麼是“開元”，什麼是“貞觀之治”，什麼是“開元盛世”，這位老師採用的是（ ）。
C.題目解釋法 D.溫故知新法
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