言之有理即可
很榮幸我們生在一個法制社會，我們無法想象一個沒有法律的社會會是多麼可怕，這就好比路上沒有紅綠燈那樣，很快亂成一團，交通陷入癱瘓，社會就會動盪不安，"破車”效應立即顯現。法律是社會穩定、公平，人民和諧，國家興盛的保障。放眼世界所有經濟、科技、文明高度發達的國家，無不是高度法制化的國家。
中小學生大多處於青春發育期，這一時期重要表現是愛衝動，煩燥、心理背叛，生理和心理都不成熟，這一段段是生命的危險期。一旦走向犯罪，前途盡失，後悔晚矣。最近幾年有些個青少年犯罪案例引起社會極大的震動：2014年3月24日，原勵德縣實驗中學發生一起故意殺人案，讓人吃驚的是，殺人犯竟是一個14週歲的少年學生。殺人動機竟是因為發生口角爭執，死者陳志明打了他一耳光。2010年10月20日，西安音樂學院大三學生藥家鑫駕車撞人後，為逃避責任，將傷者連刺八刀致其死亡。在他腦子裡撞人致傷不救，反而殺人滅口，這是什麼邏輯？令人髮指。就在上個月，殺母藏屍犯吳謝宇在重慶被捕，一個北大高材生，一個親朋好友眼中的"完美少年”，一個在教師家庭中長大的中考狀元。，令人震耳發聵。這樣的案例還有很多，血淋淋的教訓，還不足以警醒國人嗎？
人的健康包括三個方面：身體健康，心理健康以及良好的社會適應能力。身體健康，不必贅述，重點是心理健康，心理健康包括善待自己，善待他人，情緒正常，人格和諧，適應環境，心理健康的人並非沒有痛苦和煩惱，而是他們能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，並積極地尋求改變不利現狀的新途徑，能夠疏導自己的壓力，能夠自我控制和管理自己的情緒。
總之普法教育和心裡健康學習對於健全人格的形成有著很大的幫助，國家的強大、民族的復興沒有法治教育的普及，心理健康廣泛的重視，是很難成功的。中小學普法和心理健康教育應立即展開並重視。
成功老爸媽
中小學增設普法教育課程和心理教育的必要性
我認為中小學有必要增設普法教育課程和心理教育。原因如下：
一、根據中小學學生的年齡特點開設普法教育課程，可以增強中小學學生的法制意識，從小教會孩子做個守法的公民。
1、普法教育課程的開設實際上是對孩子的一種保護。讓他們通過學習掌握法律知識，熟悉法律條款。
提高鑑別是非的能力，培養健康的生活和學習習慣，遠離黃賭毒。
遵守法律法規，帶頭宣傳法律基本常識，加強自我防範，遠離犯罪。
2、普法課程的開設，是為中小學學生今後進入社會後，能更好地適應社會生活打下基礎。
通過普法教育培養學生依法依規，增強自我保護意識和能力。
能夠果斷正當地進行自救自護，機智勇敢地處置，遇到的各種異常情況或危險。
3、普法教育課程的開設，可以調動多部門的力量關注學校教育，更有利於中小學學生的健康成長。
二、世界衛生組織對健康的定義為身體健康、心理健康和良好的社會適應能力。
身體的健康狀態會對人的心理產生影響，反過來人的心理健康狀態也會影響人的身體健康。
我們不能忽視二者之間的相互促進和影響。因此在中小學階段開設心理教育非常有必要。
1、中小學階段開設心理教育讓孩子學會和人相處和溝通，和同學和老師建立和諧的關係，有利於長大後更好地融入社會。
2、孩子的心理健康狀況不穩定，學習壓力大，對孩子進行心理教育和疏導，有利於孩子學習成績的提高，從而形成良性循環。
3、通過心理教育對孩子進行挫折教育，讓孩子正確認識，提高心理承受能力，減少悲劇的發生。
普法教育課程和心理教育的開設，有利於中小學學生的全面發展和家庭的幸福，也有利於整個社會的和諧和穩定。
雅中餘老師
有必要。特別是心理教育課程。我自己就是心理健康老師。我認為非常有必要。
1 心理教育讓孩子更瞭解自己
前段時間回母校，老師問我現在如果讓你給師弟師妹們個建議你會說什麼。
我說我會建議他們學點兒心理學。
你沒必要學得多專業，但是你需要了解自己，瞭解自己的行為方式，思考方式。然後接納自己。
我們每個人都要學會跟自己相處愛自己，所以瞭解自己，接納自己很重要。心理教育能夠在這方面幫助孩子們。
2 很多孩子需要心理疏導
孩子們的問題，在我們看來可能是小事，但是對他們來說卻是大事。他們的承受能力沒有那麼強，認知能力也有侷限。在遇到不開心遇到挫折時容易走極端，過不去這個坎。
還有面對自己情緒的起伏有些孩子很困惑，很茫然。
如果有心理疏導，告訴他們情緒是怎麼回事，如何梳理自己的內心，會非常的有幫助。
3 能夠幫孩子為自己負責
現在的心理教育還包括生涯教育。
引導孩子在自己的學習生活中樹立目標，克服缺點，正常交往等等。這給孩子的學習生活有指導作用。
4 要用更生動的方式表達
用更生動的方式表達我們的課程。因為心理學的很多東西，直接給孩子們講，就像說教一樣，如何才能讓孩子聽進去是一門大學問。
寶媽麗麗在修行
普法教育沒必要，學校的政治等課程足夠用了。
心理教育也沒必要。
但，要增設具備心理諮詢資質的老師。
學心理教育和有心理諮詢是兩碼事兒。
學心理教育是百上加斤，給學生們增加學業負擔，本來學校的課程就夠多了，再增加學生們就要瘋了。
而且，這樣的課程很可能和音樂美術等一樣被極端邊緣化，完全失去意義。
現在的學校，普遍沒有建立學生的心理檔案，以致校園暴力事件屢屢發生。
學校可以增設一個進行學生心理檔案管理建設和分析老師，具備心理學相關資質，同時可以對某些學生進行心理輔導。
作為和學生接觸最多的班主任，必須具備心理學相關資質，這樣就可以和心理諮詢老師結合起來，既可以為心理諮詢老師提供第一線的學生心理觀察資料，也可以在日常班級管理中有意無意地對某些學生進行隨時的輔導。
心理諮詢老師和班主任緊密合作，對所有學生及其家長進行在校訪談，深入瞭解學生心理狀況的成因以作改進。
鋼筆刀
隨著社會的發展，義務教育階段的學生中也出現了新的群體，特別是留守生，貧困生，貴族生，單親生。城鎮中小學生絕大多數是隔代監護。由於監護人過於溺愛，甚至無條件的滿足他們的不正當要求，從小在他們的心中形成"唯我致上"的生活習慣。家對孩子來說是一個港灣，是童年生活的根。父母長年在外不能與孩子正常溝通，不瞭解孩子內心世界，平日裡不能細心關愛孩子，致使孩子缺乏安全感，更重要的是家庭教育形成真空、極度缺失。貧團生由於家庭條件的侷限性，學生容易產生自卑、自我封閉、嫉妒.、虛榮、羞怯、冷漠，很多時候自卑與自尊的衝突，讓這些孩子在痛苦中掙扎，他們多麼渴望象正常家庭的孩子們一樣與人交往，但他們害怕別人看不起，而自我封閉。貴族生就是家庭條件優越、穿戴講究、花錢大方的學生群體。由於父母整天忙於工作，能照顧他們的就是多給錢。這些學生容易過分依賴家庭，自理能力差，怕吃苦，喜歡鋪張浪費，愛攀比，愛玄耀。單親生他們缺乏安全感和關愛，容易產生一種"被爸媽拋棄了"的感覺。由於父母離異，自身心理壓力大，易怒愛發啤氣，對孩子的教育和關愛缺失。不同的環境，形成了學生不同的心理特徵，要正確引導。從中小學生一般心理特徵看，小學生的社會自我逐漸形成，逐漸認識到自己所擔負的家庭責任和社會責任，調節自我能力增強，有明顯的自尊心，表現出羞愧、自豪等情感。中學生正處在"心理斷乳期″，他們的思維品質不斷完善，造創性和批判性日益明顯，獨立解決分析問題的能力增強，能調整自已的觀點和態度，開始形成獨立的人生觀。說實話，現在的中小學生思維活躍，知識面廣;敢於挑戰權威(師長)，道德價值多元性。學生在網絡、媒體的影響下，榜樣學習呈現新觀念，消費內容多樣化，消費觀念成人化等。因此，我認為針對中小學生的心理情況，在中小學生中開設心理教育課程勢在必行。正確引導孩子們心理發展健康。致於法律教育課程，從中學開始還是有必要的。(謝謝)
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高一高二每學期應該安排2個課時來講解法律：導論與憲法，刑法，民法，其他法規摘要。。。
因為高中的目標就是培養合格的社會人，不懂法怎麼走向社會？
火狐520
首先， 我是一名小學老師，我認為青少年是祖國未來，是民族的希望，學校的法治教育就是要讓學生知法，懂法！懂得法律的重要性，以及違法的後果！現在一些學生做事不顧一切後果，腦子一熱，什麼事都敢幹！現在經常出現的就是校園欺凌，校園暴力！每每看到這些，真是觸目驚心啊！足以證明校園法治教育的重要性和緊迫性！
其次，心理健康教育與法制教育是相輔相成的，它們之間有密切的聯繫！通過心理健康教育，讓學生學到一些安全知識技能和生存技能，學會自我保護！希望祖國的花朵能健康成長，為建設祖國貢獻自己的力量！
鄉村的麥田
非常有必要！這是現在中小學急需要增設的課程！
現在很多小學生早熟，什麼談戀愛，搞對象，看不順眼還要打架的現象非常多。這離不開家長和學校老師的教育。而且目前手機智能時代，很多學生都在手機上看一些不該是這個年齡該看的視頻以及文章，扭曲了他們的思想。有些時候他們的想法很超前，家長也無法和他們進行心靈溝通，反而令孩子更加反感，排斥家長的靠近。
我覺得中小學應多增設普法教育課程和心理教育課程，要讓學生知道什麼是該做的，什麼是不該做的。
要從小孩子就著手抓起，從小培養良好品質，防範孩子做出出格的事情。若不從小抓起，將來出了事有的苦頭吃，也不知道苦的是父母還是孩子？
博科尼EMBA項目中心
歸攏《思想品德》就行了。樣樣都要細化編教材，學生的書包還要增加到多重？以前就語文算術兩本教材，也不見得有現在這樣嚴重。現在把隱形的影響細化編成操作性強的教材，問題反而比過去嚴重了，不當純是學法的事情，主要的問題是學生沒法管教，就是管教了也不起作用。
既然不能處理學生，就應該嚴懲不負責任的家長，更不該把責任完全賴給學校和老師。“
孫守林364
很有必要，而且語文課要古今（有關忠孝仁義部分）結合做課標，禮儀課也有需要。現在的孩子，道德見底，人性都開始叵測了。慚愧滴說家庭教育責任很大，但沒辦法家長都努力賺錢去了，任由孩子自由成長，沒有道德人性，文化知識學成了倒是更大的危機。
