梧桐樹的夏天
建議你可以去看一下浙江大學校長鄭強教授的一些演講視頻和講座，你會從中得到一些啟發。從目前我國的國情來看，因為我們對教育的重視，十年樹木，百年樹人，作為家長都希望自己的孩子能夠自覺主動的去學習，甚至是愛學習，而且當今的社會競爭壓力非常大，每個家長都希望自己的孩子能夠進入到名校重點高校，以便於以後找一份穩定的工作，且有著不菲的收入，這種心情可以理解！我們再來看一看國外的教育情況，國外是小學在玩，初中在玩，高中也在玩，但進入大學之後大家都在拼命的學，因為你不學習，你就拿不到相應的學業證書，你就沒有辦法找到一份穩定的工作，而且在大學階段這個時候孩子基本上心智都比較成熟了，之前該玩的也已經玩夠了，所以他們才會知道要工作要生活，要為自己學習。而國內目前的情況來看，我們是小學在拼命學，初中高中更加拼命學，但是一進入大學之後，就好像進入了天堂，可以放鬆了，所以很多孩子進入到大學之後，壓根沒有得到相應的知識和技能，反倒是荒廢了4年寶貴的青春。
所以從個人觀點，我認為孩子愛玩這是好的現象，愛玩的孩子說明他聰明，這也是孩子的天性，我們可以在玩的過程當中去引導他去獲得一些知識和技能，不能去玩一些對自身發展完全沒有益處的手機遊戲網絡遊戲。希望您能滿意我的觀點！[微笑][微笑][微笑]
六安智慧教育vlog
大多數孩子都是喜歡學習的。對於新生事物、未知世界的瞭解，他們有著非常熱切的盼望，為什麼一些孩子在學習的過程中變成了厭學呢？
當孩子變得不愛學習的時候，我們通常會問孩子怎麼了，其實我們最應當問的是家長怎麼了，孩子的周圍環境怎麼了？而不是去找孩子的原因。
一年級的孩子之所以不愛學習，我想最主要的兩個原因。
其中的就是孩子的基礎知識不紮實，學習進度過快，造成了孩子在沒有別人輔導的情況下，無法掌握知識對於課堂的恐懼，這種情形出現之後，家長一定要主動積極的幫助孩子掌握基礎知識，而有些家長覺得一年級的知識太簡單了，所以說對於孩子學習一年級知識的時候，他們就敷衍了事的去搪塞孩子。
還有一個原因，那就是家長的要求過高，這和第1個原因是相對的是不紮實，造成了他的要求會比較低，對於家長來講，如果提出過高的要求，孩子一看根本就無法實現，人家都說蹦一蹦去摘蘋果，結果這個蹦三蹦也摘不到蘋果乾脆別碰了。
我想對於孩子初期的學習產生厭倦基本上就是這兩個原因，環境的影響完全可以忽略，因為一年級的孩子他很難接觸到，不學習的環境。大多數孩子都在家長的輔導下進行的，而家長的環境基本上又是積極主動的學習環境，無非是家長的方法不正確。
出現問題多想一想成年人是否做的對或者錯。
義誠老師
我覺得一年級的孩子不愛學習是正常的。我覺得有以下幾點原因：
一、義務教育和經濟的高速發展。我國義務教育最低的入學年齡為六週歲，通常以每年的八月一日作為界線，即使是晚一天也是不行的，孩子入不了學籍。
實行義務教育之後，不管孩子成績如何，就得跟著年級走，也就是所謂的“跟班走”形式。再加上中國經濟的高速發展，現在很多家長都覺得孩子能早讀一年書就可以早畢業一年，孩子也可以早一點適應社會。
那麼，很多家長只要孩子年齡夠了，就給孩子上一年級，一年級的孩子主要都以六歲的孩子為主，滿七週歲的孩子都很少。像我這個班級，全班共有五十位孩子，滿七週歲的也只有兩個。
二、孩子生理和心理的不成熟。我們都知道，六週歲的孩子畢竟還小，多數孩子在生理和心理上沒有發育的和七歲孩子一樣好。這個時候的孩子還不知道要怎樣學習，上課的時候注意力不會集中，老師講什麼就是什麼。如果老師讓回答問題，很少有孩子能回答，或是支支吾吾，或是答非所問。
三、教師的教育教學方法欠缺。我們都知道孩子是喜歡玩的，玩也是孩子的天性，而且一年級的學生剛剛從幼兒園過渡到小學，這時候的孩子其實和幼兒園的孩子差別不大，玩心較大。這時候老師的教育教學方法應該不能像教二三年級的孩子一樣，應根據所教班級的孩子情況，備好符合本班孩子的課程，設計好課堂活動，抓住孩子們的眼球，讓孩子們跟著老師走，進入到教學活動中來，讓孩子在玩中學，在學中玩。
四、家長所給的壓力不要太大。很多家長都覺得我的孩子不能輸在起跑線上，也不想一步趕不上，步步趕不上。聽說隔壁家的孩子測驗得了滿分，自己的孩子才得了九十分，就開始各種擔心，給孩子報補習班開始補習。漸漸的孩子害怕學習，害怕進入課堂，反而適得其反。我個人倒是覺得在孩子該玩的年紀要好好玩，不要給孩子太大的壓力，課餘的時間孩子只要能夠完成老師佈置的作業，就帶著孩子一起玩比進補習班還有用。
摸清孩子的習慣，他喜歡什麼，在教學上就從孩子所喜歡的方面入手，孩子的注意力集中在老師身上，讓孩子喜歡老師，喜歡聽老師上課。而父母也抽出時間多陪陪孩子，多瞭解孩子，多聆聽孩子的想法，和孩子交朋友。我覺得這樣的話孩子會愛上學習，喜歡學習。
（個人觀點，還有很多不足之處，希望讀者朋友能給予指正及指點，不勝感激。）
謝春曄
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1、言傳不如身教,父母放下手機，每晚堅持半小時的閱讀,在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子,往往對學習有濃厚的興趣。
2、父母和孩子一同學習。一年級的孩子小，注意力不集中,家長每晚堅持陪孩子學習,瞭解孩子的作業情況,並及時幫其改正錯誤。
3、父母要仔細觀察孩子的性格特點，善於發現孩子的閃光點，充分發揮這些特點特長，不僅能夠促進孩子的成長，還可從孩子的某一特長出發趁機培養學習興趣和毅力,這樣必能取得較好的效果。
4、適時的表揚和鼓勵。如果孩子發現，只要自己樂意學習，學習進步，家長都會肯定自己時，孩子向上的心理，就會帶動著孩子逐漸愛上學習，享受到學習的樂趣。
5、生活中儘量讓孩子獨立。在生活中依賴性太強的孩子，會把學習當任務，厭學。
6、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣的最主要最有效的方法。家長應該設法提高孩子學習成績,哪怕是某一科的成績。
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這種現象很正常，現在的教育模式，把一個活蹦亂跳的六七歲的孩子，關在學校裡一整天，不能說，不能笑，精神時刻保持高度緊張，生怕被老師懲罰，甭說學習了，喜歡去學校的孩子能有幾個。
現實不能改變，但是家長還是可以做一些事，幫助孩子適應學校的生活。
首先是上一年級之前，幫孩子做好學科啟蒙。
比如長和孩子一起看一些英語的兒童節目，然後和孩子討論看的內容，幫助他關注節目中的常見詞和常用的表達方式。
能夠培養出孩子對英語的興趣當然最好，即便不能，可以讓孩子有所準備，到一年級學英語的時候，能夠跟上老師的節奏，不至於因為學科太難，而討厭學習。
其他學科也是一樣，現在的學校雖然都是零起點教學，但是他們對孩子進行學科啟蒙，學科興趣的培養做的還是很不夠。
其次，關注孩子的學習，參與到孩子的學習中去。
對一年級的孩子來說，最值得信任的還是自己的父母。父母如果能夠參與到孩子的學習中起，可以更好地幫助孩子應對學習中出現的問題，培養孩子對學習的自信心。
三要想辦法幫助孩子提前預習第二天上課的內容。
現在的教學模式，實際是在獎勵提前學的人。學習好的孩子，一般都有提前預習的習慣。
提前自己學習一遍之後，就知道自己第二天聽課的重點是什麼，能夠更好地理解老師講的內容。
四要關注孩子在學校的情況。
每天孩子放學回來，我和他聊一聊一天在學校的情況，給他鼓勵、幫他想辦法，他能夠更加自信地處理在學校裡遇到的各種事之後，才會有精力關注自己的學習。
希望對你有幫助！
Sunny13699
我兒子正好今年一年級，經過了焦慮，打擊和適應，現在已經適應的好多了。我覺得從我對一年級孩子的觀察來說，可以分為以下幾點。
第一，孩子在上小學前的心理準備，孩子對小學的真實瞭解度是沒有的，在幼兒園也好，在家也好，都是寶寶的心理，到了小學，一下中規中矩的學習，她們無法適應，還有就是老師的要求一下會很嚴格，孩子如果受到批評，他會無法適應，這需要家長的細心觀察和引導，幫助孩子明白和理解。
第二，孩子在上學前的知識儲備，有的學校進度很快，孩子在上學前，幼兒園可能沒有學過什麼，到了學校後，老師的教學進度，和同學們的知識儲備參差不一，有的孩子可能很快就學會了，而有的孩子卻一臉茫然，老師會對學習好的經常表揚，而另外一些孩子就會覺得老師對他的不認可，不喜歡，而導致不愛學習。
第三，對於新的班級同學的適應，原來在幼兒園裡的時候，一個班也就20多個孩子，上了學以後，一下有了好幾十個同學，如何交友，如何能夠得到認同感和價值感也是孩子迷茫的或者焦慮的一部分。
第四，家長自己的態度。很多家長自己覺得孩子還小，需要慢慢成長，自己就忽視了孩子的心理健康，可是在學校裡，他們可能會承受更大的壓力，有時候老師會給孩子一些作業的要求，而家長首先就不重視，沒有按要求去引導幫助孩子，導致孩子到了學校，被老師批評。還有的家長從學習習慣，生活習慣上也沒有按照更高的標準去教導孩子去適應學校，所以在校園裡，他們會各種不適應。
以上就是一個一年級家長的心路歷程，隨著孩子的成長，以後肯定還會遇到很多挑戰，所以需要我們要有非常智慧的雙眼去覺察，從而去引導孩子的健康成長！
萌子祤
我一年級的時候語文記得考了一次29分,女孩當時承包了低年級的倒數，但是不妨礙我高年級承包班級的前三。我只是想說低年級如果學習不好，還有逆襲的機會，但是機會也僅僅是在低年級。至於後期如何逆襲，方法很多，這個就不一一說明了。記住無論如何不要放棄自己的孩子。多鼓勵，多關心，多溝通。
syan955
一年級的孩子不愛學習，一般表現為，上課的時候，不願意開口跟老師讀書，不願意參與班級活動，也不跟老師說話，但跟小朋友玩的時候卻很開心，就是作業回家也不寫，作為家長焦慮是因為覺得孩子這個不幹，那個也不幹，看到的全是孩子不好的一面，這個時候呢，先別急著擔心，先問問自己，什麼樣的孩子才是好孩子，我們究竟要培養什麼樣的孩子呢？孩子跟小夥伴玩的開心是因為他感興趣，有樂趣，他是正常的孩子。我們國家也規定孩子六歲之後上小學是因為孩子的成長特點決定了它這個階段主要是靠身體和感覺來學習的，而不是靠坐在桌子前，死記硬背的，我們就要尊重孩子這個成長特點，所以我們要看見孩子的優點，可以做什麼能做得好。
其次呢，如果實在不知道孩子喜歡什麼，什麼能做的好，或者覺得自己可能沒辦法引導孩子，那麼這個時候，就跟孩子真實的表達自己感受和困惑，跟孩子說，我感到很困惑，問他在班級裡怎麼樣怎麼樣，問他，你可以告訴媽媽發生了什麼事情嘛，你是因為什麼不喜歡學習呢？聽孩子說完之後，我們可以問孩子是否需要你的幫助，問他媽媽可以為你做些什麼呢？如果不喜歡做作業，可以通過任務分解的方法，方式或者玩遊戲的方式來幫助孩子完成
另一種孩子不愛學習的表現為，坐不住，老是喜歡扭來扭去，作業想寫寫的時候寫得可好了，不想寫就亂七八糟的，在家老愛動東西，生氣就大叫，打他還可高興了，也不嫌疼。這個時候我們生氣著急是沒用的，嘗試一些能夠讓自己平靜下來的方法，先控制好自己的心情，就是孩子榜樣，然後提醒自己，我們的關鍵態度是先連接情感，再真正行為，只關注孩子的行為表現，關注不到孩子內心，那麼對於孩子的發展意義不大，要弄清楚孩子有這樣的行為背後的原因是什麼？要先告訴自己，六歲半的孩子，這個年齡確實坐不住，想一些激勵或者是分時間段完成任務的法子，先休息一會兒再做，也可以問問孩子，你選擇先寫完作業再玩呢？還是先玩再坐作業，贏得孩子的溝通欲，和孩子一起想辦法，讓他自願的去完成他的學習任務。
還有一種孩子，一不如意，都不理任何人，根本沒辦法和他溝通，這個時候，請一定記得要先連接情感，分析他到底發生了什麼事情，為什麼生氣？給他機會讓他把情緒發洩出來，有了行為就會變好，情緒的問題解了，才可以有別的溝通，才可以對症下藥。
一，二年級是學習的重要時期，我們只有走感情路線，用足夠的耐心，以不變，應萬變，堅持過了這兩年就好了，等孩子養成了良好的習慣，又和你感情深厚，以後就不用操心了。這是我本人的見解，不知道大家覺得怎麼樣？
紫風鈴3405
由於我外孫女提前學了小學知識，上一年級後成績一直名列前茅。他們班六人學習較差，其中一名女生下半學期時間不長就退學了，今年9月重上小學一年級。我認為這也不失為一種好辦法，若不退學一直跟班學習，恐怕今後越拉越遠了。
