經過疫情這個悠長假期的蟄伏，人和人終將拉開差距。
有人激發出了廚藝方面的天賦，一日三餐、一週二十一頓不重樣；有人在家拾掇出閱讀區，以三天一本書的速度積累自己；有人重拾了減肥計劃，終於把“不減肥二十斤不換頭像”換成了自己的靚照。
在網絡資源豐富的今天，家長們也可以通過網課系統地學習關於自己康復的知識。
利用有限的碎片時間，一個課題一個知識點，讓每天都有收穫。即日起——
ALSO推出“迷你”免費課
迷你：每節課7~11分鐘
課程名：教自閉症孩子說話
01 講師簡介
瑪麗·林奇·巴伯拉（Mary Lynch Barbera）是一位註冊護士，也是行為學博士。2003~2010年期間擔任賓夕法尼亞州語言行為項目的首席行為分析師，該項目旨在研究語言行為技術在教師裡的應用效果。
巴伯拉創辦了美國伯克郡孤獨症學會，曾為數百個孤獨症譜系障礙兒童提供服務，專業培訓經驗非常豐富。其長子出生於1996年，3歲時被診斷為孤獨症。
瑪麗·林奇·巴伯拉
《語言行為方法》作者，BCBA-D
如果你對巴伯拉還不太熟悉，那麼下面“粉皮書”一定不會陌生，這本書就是巴伯拉所著。語言行為（Verbal Behavior, VB)方法是應用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA)的一種形式，它以斯金納的語言行為分析為基礎，可以很好地應用於口語能力有限甚至是無口語的兒童。
“
距離我大兒子盧卡斯在21個月大的時開始有自閉症的跡象已經過去快20年了。盧卡斯最終被診斷為自閉症，而我成為了一名認證行為分析師（BCBA）。十年前，我寫了暢銷書語言行為方法，還獲得了博士學位，並創建了兩個為專業人士及有熱情和動力家長的線上課程，目前有數百名來自40多個國家的參與者。
距離我和丈夫說我再也不想聽見自閉症這個詞已經過去近20年了。從某種程度上看很諷刺的是我現在每天會看、說、寫下和讀沒有上千也有上百次自閉症這個詞。因為我作為一名家長和專業人士，牢牢紮根在了自閉症這個領域。
——瑪麗·林奇·巴伯拉
”
02 課程內容
1~10集目錄
01 我應該用非語言（Non-Verbal）還是非口語（Non-Vocal）
02 向自閉症兒童教授身體部位-身體部位教學策略
03 通過鞋盒提高自閉症兒童的語言能力
04 什麼是自閉症兒童中的語言模仿（鸚鵡學舌式語言）
05 通過ABA技術建立自閉症兒童的第一個音和詞
06 如何處理自閉症兒童的猜想式反應-語言糾錯
07 教自閉症兒童講話的最好方法
08 自閉症兒童該如何學習代詞
09 為自閉症兒童制定合適的教學計劃—“針尖對鋒芒”式教學計劃
10 如何使用談話工具（Talk Tools）提升講話清晰度&餵食技能
03 課程特色
特色1 短小精悍，每集一個知識點
10集的課程，每集7~11分鐘，在有限的時間裡，巴伯拉用簡短語言向觀眾們傳遞最核心的信息，一集一個知識點，讓你直觀理解。
比如在第1集《我應該用非語言（Non-Verbal）還是非口語（Non-Vocal）》中， 巴伯拉對語言如此解釋道：
特色2 英文原版課程，更權威
本課程由巴伯拉親自錄製，更為直接地表達自己的觀點和對自閉症康復方式的理解，而且，巴伯拉還會在課程中連線相關權威人士，對課程內容進行佐證。
比如在第10集《如何使用談話工具（Talk Tools）提升講話清晰度&餵食技能》中，巴伯拉詳細介紹了談話工具是什麼，並與取得談話工具執照的Mags Kirk現場連線，進一步闡述了談話工具的重要性。
特色3 免費！免費！免費！
免費卻營養豐富，還不快來
04 觀看方法
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