火星咿咿呀呀研究所

首先要把學習概念認識清楚：書法，是藝術，書寫，是實用。毛筆，可以練書法，也可以作書寫。硬筆：只能作書寫。

然後可以考慮問題了：練書法，肯定是毛筆，但要注意按筆法練習，否則成了毛筆字書寫。毛筆書寫是古人沒有硬筆時的無奈之舉，現在有硬筆了，毛筆書寫便淘汰了。請注意不要把淘汰的毛筆書寫當作書法，因為書寫不用講究筆法。書法的目的則是要按筆法來創作藝術的。

硬筆字，不是書法，只是書寫。到書店買一本硬筆字帖，按上面的字反覆描著練習即可，比較容易，不用專門學。字帖描破了，再換一本。那些把硬筆字按毛筆效果來仿寫並作為書法的，是多此一舉，把簡單的問題搞複雜了。硬筆書寫練習的目的是把字寫端正了。

王乃棟說書畫

我從事書法教學研究多年，針對這個問題我是這樣認為的:

小學生練字，主要是應對日常寫作業，最好是練硬筆字。硬筆好操作，訓練週期短，先解決實際應用問題是第一位的，也符合眾多家長和孩子的熱切願望。一般情況下，正規系統的學習，訓練方法得當的話，連續訓練60小時左右(最好是寒暑假集中學)，就可以達到熟練應用程度。

說到這兒，我必須提醒家長朋友請注意，硬筆字分實用類、藝術類兩種，想讓孩子寫得好、寫得快、平時用，一定要學實用類硬筆字，筆法動作簡單，書寫速度可以調節，字形姿態自然。只需適度提按、停駐，沒有刻意頓筆、回鋒……如圖:

▲圖為本人教學示範——實用型硬筆楷體

凡是特別強調頓筆、回鋒的硬筆字，都屬於藝術類的，是模擬毛筆字稜角特徵的寫法，好看不好練，只能寫作品參展比賽，平時作業用不上。小學生不宜學那種。

關於硬筆、毛筆，同樣是寫漢字，為什麼差異那麼大? 主要緣由是筆的材質與性能不一樣。其實，無論是用硬筆寫，還是用毛筆寫，執筆方法、運筆動作，基本上都是一樣的。書寫效果之所以大不相同，是由於硬筆筆尖是金屬材料，球狀體，與紙面是點接觸，故而，正常情況下難出稜角，除非故意頓筆。如圖:

▲圖為本人教學示範——實用型硬筆行楷

相反，毛筆筆鋒是毛質材料製成的，綿軟而富有彈性，當筆鋒落到紙面上，在行進過程中，隨著上下起伏左右駛轉，筆畫自然呈現或方或圓的形態。如圖:

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潘茂生書法文化研究

這不是一個新問題。應該可以在頭條看到各種回答。學硬筆或毛筆，首先看孩子的學習目的和發展目標。

如果出於實用為主，寫一手又快又美的字，即社會上評價的“一手好字”，學硬筆最合適。

如果為了追求藝術成就，則應學毛筆，師從前人，從臨帖開始。

這裡要提醒的是，硬筆字儘量選二王帖系，以雅俗共賞為主，但是毛筆書法未必強調美觀，以入古出新作為首要的評價標準。

所以，基於學習目的選擇學習方向，才是關鍵。

芥藏山房

孩子學習書法，到底是用硬筆好還是軟筆好？這個問題仁者見仁智者見智，家長要先梳理以下認識，才能更好地幫助孩子一起做出選擇。

一、看學習的目的

讓孩子學書法，是為了在日常學習、生活中更實用，還是為了培養愛好、提高修養？如果為實用，當然是硬筆；如果是後者，學習毛筆書法是受益終生的事。

從實用性來說，還是先練硬筆書法最好。硬筆見效速度快，認真練習10節課左右就會有很大的變化；而毛筆書法的練習是一個長期的過程，有的練一年都看不到明顯的進步。

田蘊章先生曾經說過：“毛筆字好的，硬筆字一定好，硬筆字好的，毛筆字不一定好。”最典型的例子就是龐中華了。想當年，龐先生也是紅遍大江南北的人物，上學的學生、剛參加工作的年青人幾乎人手一本龐中華字帖。他的硬筆書法還可以，比較實用、容易學，但是他毛筆書法就不行了，水平比較差。

二、看上學的情況

學習毛筆字要準備筆、墨、紙、硯、字帖、毛氈等，每次練習至少得保證一兩個小時，寫完之後要收拾、整理，這些都需要一定的時間和空間。如果時間充裕，堅持練習就會有進步。如果孩子處在初三、初四或高二、三階段，或者臨近考試的時候，學習比較緊張，就算逼著他寫，也寫不下去，短時間的練字，對書法本身水平的提高幫助也不大。這些時候還是練練硬筆字就好。

三、看興趣

如果孩子的興趣濃厚，可以兩者一起學，也可以直接從軟筆入手。如果孩子興趣一般那就先從實際應用出發，先解決寫字端正的問題，硬筆書法相對要簡單一些，更容易掌握。先打好硬筆基礎，如果想練毛筆字了，也完全可以再繼續學。

如果孩子實在沒興趣，或者根本不想學，那就沒必要硬逼著他練。對孩子的書法啟蒙主要應以培養孩子的書法興趣為主，過早的將孩子拘束在書桌上反而會壓抑了孩子的天性，一旦孩子沒了興趣，再怎麼強迫也沒用。

劍飛齋主人

先說一下背景:兒子今年剛剛讀一年級，是在東莞長安xx小學就讀。學校的一、二年級都實行一個新的教育理念，就是一、二年級學生平時的作業都是以朗讀為主，非常少的需要用筆寫的作業，寒假作業也這樣，語文要求背誦古詩80首，數學用遊戲板開發思維，英語在手機上跟讀。

東莞長安素有書法之鄉之稱，長安中心小學在開展書法培訓上也下了很大的努力，也獲得了非常優秀的成績。9月25日開設了第四期家長書法班，而我非常有幸搶到了每班3個名額的一個，然後跟隨鄭明瑾老師(有興趣的朋友可以直接在頭條搜索他)學習。

長安中心小學開設這個家長書法班的目的，就是希望家長在培訓班學習之後回家教導小孩練字，然後和小孩一起練習，起到言傳身教的效果。我記得當時鄭老師說過，小孩的手還沒發育好，長期用力寫字容易小手變形，而鉛筆是書寫最難的一種筆，因為它需要用力書寫才能痕跡清晰(你們可以留意小朋友書寫的時候，是不是要很用力)。一年級的小朋友，最好用軟筆來練字，剛開始接觸書法，可以用“秀麗筆”來練習。

喜歡書法的朋友，可以去搜索一下“鄭明瑾老師”的書法教學視頻。

吾心自有世外桃源

在度道書法君的朋友圈裡，很多家長都很關係孩子寫字的問題，經常有人在問：“小孩子幾歲可以學書法”？“到底一開始學硬筆還是軟筆”？“是不是學好了硬筆才能學軟筆”？“孩子寫字不好怎麼改啊”？等等一系列的問題。

最近，上海公佈：2017年上海市小學生書法考試將於（上海市教育部規定五年級將進行書法考試）12月1日進行。考試的成績分為三檔：優秀、及格和不合格，而其中考試成績為不合格的同學需要去外校進行補考。考試內容分為兩個部分，軟筆和硬筆。軟筆佔總分的40%，硬筆佔總分的60%。注意：不合格的要到外校補考奧！

如果上海的這個模式成功，其他各省份複製的話。看到這裡，想必各位家長都明白了吧，硬筆、軟筆一起抓。

小學生學習寫字最好還是送他（她）去培訓班。

第一，在家裡練習，如果沒有人指導的話會進入誤區。目前，小學生的練字基本是摹寫+抄書的狀態。

第二，在培訓班裡，會系統的學習到如何讀帖和臨摹，字的筆順，結構，章法等等知識，不單純的是學好寫字。

最適合送書法班的時間，度道書法君認為：

孩子在小學的時間還是比較充裕的，上了初中和高中學習就比較忙了。

第一、一年級下學期是個時間點，這個時候，孩子對漢字筆畫的基本順序已經掌握，學起來不是很吃力了，但是和老師的溝通、包括自己的理解可能還稍差點。

第二、三年級上學期是個時間點，這個時候，孩子的理解、溝通能力沒有任何問題了，悟性也會比較高，學習進步會比較快。有朋友會問，三年級了會不會形成習慣改不了了。大家放心，孩子的可塑性還是非常高的。

其實，學習書法是沒有年齡限制的，什麼時間開始都不晚。

那到底是選擇毛筆還是硬筆呢？

第一，如果毛筆字寫好了，硬筆字肯定跟著變。但硬筆字寫得再好，毛筆字也寫不了。

第二，學習書法的方法是要從讀帖、臨摹等方法學起。同樣的學習路徑，學習的方法一樣，用的時間一樣，你覺得該選哪個？

第三，以前寫硬筆字的習慣，很難用學硬筆字去改正。即使在培訓班寫的好，回到海量的作業中，要求書寫的速度，瞬間就回到原來了。但學習毛筆字就不會有這樣的問題。

度道書法

我是聽雨草堂主人，很高興回答這個問題。

小孩子想學書法，是學習硬筆好還是毛筆好，這個問題相信很多家長都在內心糾結過。到底應該選哪一個，應該就具體情況進行具體的分析。

一、學習書法的目的

二是如果家長是想讓孩子從長遠的角度出發，準先學硬筆書法，然後再轉學毛筆書法。那麼不必先去學硬筆書法，可以直接學毛筆書法。因為硬筆書法和毛筆書法雖在字的結構上相通，但毛筆書法在筆法上要比硬筆書法複雜得多，先學硬筆再學毛筆，在筆法上幾乎要從頭學起。

二、孩子的學書法的興趣

一是孩子並無對毛筆書法藝術的特殊熱愛，讓孩早一點的養成良好的執筆和坐的姿勢，並把一個人的“門面”修煉好，也是非常必要的。

二是如果孩子有學好毛筆書法的意願，就應該支持孩子學習毛筆書法，也可以避免從硬筆到毛筆轉化的陣痛。

三是孩子沒有明確的要求和興趣，如果家裡經濟條件允許的話，也可以硬筆書法和毛筆書法一起學習。這樣既可以硬筆毛筆兩者兼顧。

三、孩子所處年級的階段

一是孩子處於一、二年級的低年級階段，由於年齡小，執筆瓜坐姿都沒有正確形成，加之理解能力較差，學習硬筆還是應該優先考慮。

二是孩處在四、五、六的高年級階段時，由於自制力、理解能力都有提高，此階段學習毛筆書法有一定優勢。

四、規範學習

無論學習硬筆書法還是學習毛筆書法，都要到正規的書法班去學習，切不可圖省錢省事，買一本字貼讓孩子照貓畫虎的“依樣畫葫蘆”，到頭來，書法沒學成，孩子養了很多學習上的毛病，想改都很難。

以上所言，希望能幫到你。

聽雨草堂主人

孩子練書法是用硬筆好還是用毛筆好？

感謝題主的提問。

每到開學或者寒暑期，總會遇到許多學生家長朋友問我一樣的問題。

今天，針對這個問題我跟大家一起來探討一下，同時以我從事多年書法教育教學工作的經驗，以及教學過程中的所遇所見，總結歸納出幾點建議，與大家一起分享。

一、小孩學書法重在培養興趣

俗話說：興趣是最好的老師！

但是大多數小孩子對待事情，只要是自己沒有接觸過的，一開始都表現出極大的興趣與熱情，對待書法也是一樣。不管是自己主動的，還是因為看到別人報了書法班，所以自己也跟著報了，總之，自己不反感，或者說自己對學習書法不反對。

其實一開始也沒發現自己對書法有興趣，也就是跟著試試！結果隨著學習的不斷積累與深入，經過定期的書法訓練與應用，發現自己的字比以前的越來越好，作業書寫越來越工整，學習成績也越來越優秀，而且還經常可以得到老師的表揚了！

這個時候，孩子會發現因為書法寫得好，老師對自己越來越關注，身邊的同學和朋友，也越來越喜歡自己、甚至羨慕自己。所以，他會自覺加倍地努力學習，以鞏固自己在同學和朋友們中間的影響或者存在感。這個時候的興趣，不僅僅是興趣，而是自己的至愛法寶了！

那麼，興趣是什麼？興趣是：你懂的，別人不會！別人會的，你會他更專業！

所以。培養興趣，只要選擇了，就不能輕易放棄！

二、大道至簡，最實用的，就是最好的！

其實小孩子學習書法，無論是家長還是孩子本身，一開始就衝著成為著名書法家而去的肯定很少。大多數的人只是為了自己的小孩作業書寫，不至於太潦草就行了，甚至有些家長就是在語文老師的建議下來報學書法的。當然也有很多是真心喜歡書法，想學書法特長的。

那麼，是先學硬筆好還是毛筆好呢？

如果只是抱著寫好平時作業，提高書寫能力與速度的，那麼先學硬筆比較好。

因為硬筆的優點：

一、比毛筆方便。一支硬筆，一張紙，在那都可以寫，而且收放也方便！毛筆的書寫工具就複雜多了，筆、墨、紙、硯都得備置，關鍵還佔地方，收放也不方便！

二、比毛筆更實用。學完硬筆技法，立馬就可以在平時的作業書寫中得以應用。而且在上學期間使用率也更高，所以練習與運用磨合的時間與週期也更久。而毛筆因為受使用的工具所限，只能靠學生的自覺和自律，只能在提前完成每天的各科作業的學習任務之後，才能抽出時間來練習毛筆。如今的教育體制，學業壓力太大，作業任務繁重，很多學生完成每天作業，都已累壞了。再抽出時間來練字的人，實在太少了！

只有學霸不受限制 。學霸成績優異，思維敏捷，接受能力出眾，學習會找規律，每天寫完作業用時不多，可以有充足的練習毛筆（當然也可以是硬筆）。

所以從實用的角度，我建議先學習硬筆比學習毛筆更好！

劉中南書法教學

劉老師建議用毛筆。

毛筆的筆尖，筆鋒，運腕，收力等非常有講究，拿捏需要技巧，練習需要堅持。練習毛筆字的同時可以培養孩子的耐心，靜心，專心。讓孩子養成處事不驚，臨危不懼的良好心態。

美學偵探社

單從學習書法本身來說，無論學硬筆還是學毛筆都好。從孩子實用的角度出發自然是硬筆，如果作為特長髮展要學毛筆。樓主應明確學習的目的，有時間精力兩者可以同時學最好。

關鍵字: 文化 硬筆 書寫