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其實，不光是高中生，初中生也有這種現象。我覺得可能的原因不在乎以下幾條：
一、基礎知識理解的不夠深刻，遇到問題，短時間內無法找到正確的切入點。導致盲目做題，出現錯誤。
二、平時沒做對知識點進行系統的歸納歸類整理，從而未在大腦中形成結構化的知識模塊。使得考試就跟到圖書館借書一樣，如果圖書館的書，沒有分門別類，你需要耗費大量時間才能找到。這就是好多學生經常掛在嘴邊的：“我會做這道題，就是考試時間短，當時也沒想到，考完了也想到了”
三、習慣問題。習慣問題包括：審題不清，很少去劃關鍵詞，解題過程也不確認，感覺很順利做完了，結果出乎意料――錯了。
四、計算能力弱，導致道理淺顯得題，敗在了計算上。這種情況，很可惜。
五、心理素質差，也就怯考現象。一到考場就緊張，導致思維混亂，發揮不好.
下面再看看對應的解決方案：
第一，平時學習要認真對待，不能好高騖遠，眼高手低。感覺會了，實際做題不是這錯，就是那錯。
第二，學習要講方法，及時總結歸納分類儲存。並且要隔三差五看一遍錯題、知識點。熟悉大腦的儲存空間。
第三，平時做題要反覆提醒自己，認真審題，劃關鍵詞。因為，關鍵詞對應的是考點，是解題的突破口。切記，走馬觀花，一日看盡長安花的現象。
第四，多進行計算能力的培養。剛開始，寧可慢點，也要避免計算的失誤。計算能力，是需要長期培養的。
第五，培楊良好的心理素質。平常心面對，輕鬆進考場。
中考物理易課堂
簡而言之，就是沒有精通解題方法和思路。
很多題做到一半就做不下去了，但是如果有人告訴他答案後，卻又能很順利的獨立完成。你們可以看到關鍵點在於他知道解題過程了，就更加有自信完成答題了。
多年經驗告訴我，這可能更多的是心理恐懼造成的，而非學習技術的問題。這類學生的共同的表現是，一看就會，一寫就慌，一看就躁，一聽就通，但是如果沒有人交流，他們什麼都會。很多理論他們都算是基礎理解了，特別是曾經寫過的例題，但是如果是一個新題目，哪怕是和之前題目很接近的題，他們也表現出很大的動筆障礙。但自己平時又不太願意花時間來增加解題經驗，可以說是明知自己的障礙卻不想多消耗精力解決，大家都知道的，解決缺陷是會消耗很大精力的，會讓人很累，所以歸根結底，他們內心不願意花更多精力而已，懶不是一點點的問題，平時的拖延症也會很嚴重。從另一個層面上講，他們已經習慣了他人總是理解到他的，被原諒就是繼續保持這一特徵的動力。
造夢小兵
您好！很高興回答您問題。
針對孩子的該問題，我進行如下分析回答：
幫助孩子找到粗心原因癥結
很多時候，我們最容易想到的就是孩子粗心。確實這也是導致孩子出現的一個重要因素。
作為家長應該多瞭解他為什麼會出現情況的原因：之前做不對，是方法沒有掌握還是題目沒有讀懂，如果是這樣，我們應該告訴孩子在做題時，認真審題。
如果前面兩種情況都不是，那就能斷定是對知識點掌握不是很牢固所導致的粗心。
不好的習慣
審題也沒問題，知識點掌握也沒問題，那麼就說明跟是否粗心關係不大。有可能是孩子已經養成這樣一個不好的習慣。
作為家長務必引起重視，加上已經進入高中階段的學習，務必幫助糾正不好習慣。高考答題機會只有一次，錯過了就沒有了。不要因為不好習慣而影響今後的高考考試。
無論孩子是什麼原因導致出現這樣的情況，作為家長找到原因，及時幫助孩子糾正不好習慣才是重點。相信通過努力引導，孩子能改掉這個不好習慣！
平凡練家人
理解題的解法，需要時間和過程，特別是一些較難的題目，需要幾次演算，方能理解、掌握。數學中的解題中，涵蓋了數學思想方法、數學解題技巧、數學思維方法、數學計算能力……，重做典型的題目，理解其解題技巧和要點，是學習數學的重要方法之一。
榮信371
這不是高二年級特有的問題，實際上，各個年級都有類似問題，只是高二嚴重些。當然這是好事。
速度稍快一點的班，高二已經將數學內容學完，進入一個進一步吃透、融會貫通階段。邊做題、邊理解、邊省悟，是這個階段的主要學習方式。錯著錯著就明白了是個常態。是向高三狀態的過渡。
進入高三，衝得是解題的正確率和解題速度。
只把春城作故鄉
1、可能是壓力大了，緊張就容易出錯
2、可能是粗心做錯
