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隨著信息技術的發展，學科教學與信息技術越來越密不可分，新型技術的開發與應用，不斷衝擊著學校教育教學的變革，讓師生從中獲取到更多的利惠，豐富了課堂活動，提升了教學質量。
一、可以讓課堂“活”起來。
例如希沃白板是一款主打“教學互動”的軟件，裡面包含了多媒體融入、文本製作、形狀插入、表格插入、思維導圖、數學小測、數學畫板、學科工具。其中思維導圖可以用在課前，將整節課需要講解的知識點進行串講，讓學生們更加系統的掌握課堂教學目標；學科工具涵蓋了豐富的電子教學用具；課堂活動中有非常靈活的課堂互動工具，例如課堂活動中的選詞填空可以讓學生在課中進行當堂練習；知識配對、趣味分類可以激發學生的學習興趣，有助於重難點消化；分組競爭可以讓小組之間的互動、競爭更加有趣精彩。還有更加靈活的課件元素放大、縮小、拖曳功能，讓整個課堂充滿活力，彷彿書本中的靜物都在課堂中動了起來。
二、可以讓課堂“動”起來。
在PC端安裝希沃授課助手終端，在移動端安裝希沃授課助手App，當PC端與移動端在同一局域網的網段中，當用手機和電腦端的希沃授課助手互聯之後，可以利用希沃授課助手中的拍照上傳功能，將學生課堂的實際情況，通過白板實時展現在學生面前；也可以運用課件控制功能，進行幻燈片播放；還可以運用手機控制電腦屏幕功能，打開手機相機，將學生的課堂表現，投放到大屏幕上，從而讓學生體驗到即時傳播的課堂互動效果。
三、可以讓課堂“秀”起來。
在課堂教學中，經常會用到小組評價機制，班級優化大師可以很好的反映學生在課堂中的表現。我們在PC端或者手機端安裝班級優化大師，根據軟件提示，我們可以添加班級成員名單，分好小組，添加學生頭像，建設好班級基本信息之後，我們就可以在上課時，根據每個學生、每個小組的表現進行積分，最終評選出最優個人和最優小組。到學期末，授課老師可以根據學生在班級優化大師中的積分情況，結合考試成績，給學生一個綜合性的評價，這樣既很好的督促每個學生都積極加入到課堂教學活動當中，又讓授課教師實時動態的掌握了學生課堂表現情況。
信息技術輔助教學，是教育教學工作中不可缺少的手段，根據學科不同、教學對象不同，可以運用不同的教學工具，實現基於課堂又高於課堂的精彩教學活動，即豐富了課堂互動效果，又減輕了教師備課負擔。總而言之，信息技術與時俱進，需要我們不斷的探索、學習、應用、研究、實踐、總結，才能夠真正的發揮它的作用，服務於教學，根植於教學。
極簡信息技術
在教學中，恰當地應用多媒體課件，對活躍課堂氣氛、激發學生興趣、突破教學難點、培養學生創新能力、提高教學效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學課件是電子技術、計算機技術和教學理論發展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學的計算機教學程序。多媒體教學題材的選取，要從教學實際出發，結合學科特點，根據教學內容來確定。對於傳統教學手段難於解決的問題，使用多媒體教學可以化難為易，幫助學生理解有關的概念或原理。課件內容必須適用於多媒體教學的表現，能突出多媒體教學的特點，能充分發揮技術的優勢，能有效地解決教學重點，突破教學難點，能激發學生學習興趣，提高教與學的效率。在製作課件時，要運用現代課堂教學理論已有成果，結合學科特點鑽研教材，對教學內容恰當處理，精心設計，以充分發揮多媒體教學的表現力。
