勇敢的心59186741
瞭解孩子的內心想法，讓他思考自己的學習能力和目的是什麼，家長應該耐心的引導孩子說出自己的心裡話，光靠孩子自己改變是很難的，我們可以一起幫助孩子
1，為孩子做好表率，晚上在規定的時間內讀書，學習，營造良好的家庭學習氛圍。
2，引導孩子明白學習是自己的事情，就跟吃飯一樣，一日三餐，必須有規律的吸收營養
3，提高學習的效率，學習完以後，才可以做自己感興趣的事情，比如做做手工，做小實驗，玩玩親子游戲等等
4，鼓勵孩子多查工具書，多與同學交流，對有疑問的知識不能藏在心裡，一定要不斷的發現問題解決問題。
5，激勵孩子學以致用，將學來的知識變成能力，這樣孩子才會自信，越學越有勁，越越越自覺，就像玩手機遊戲一樣，有成就感了，孩子才會自己主動去學習。
祁陽小蔣
孩子自覺性差是這個年齡段的常態表現，成年人有不少時候自覺性也是很差的。所以家長要看孩子的自覺性差主要表現在哪些方面，然後要有針對性地去幫助孩子！
孩子的自覺性差說白了就是“外漏神”，容易受外界因素的干擾。有不少家長抱怨：孩子放學後，不寫作業，東跑西顛；有的孩子一邊玩一邊寫作業，不時的還跟你打“游擊戰”，還有的孩子上課總是控制不住自己，不是東張西望，就是背地裡搞小動作，不專心。對這樣的孩子老師經常批評，家長也總是責罵。批評和責罵以後仍不見效果，往往還會搞得“雞飛狗跳”的，家長也為此頭疼不已。如果孩子在這些方面自覺性差，家長們不妨嘗試一下放開手，讓孩子盡情的玩，甚至家長也可參與，達到玩兒就玩兒的開心，學就學的踏實的效果！這叫“收心法！不然你強行讓他服從，人是回來了，心卻留在了外面！
幫助孩子“收心”好好學習，老師和家長都要一起努力，大家都付出了自然就會有收穫的！
芳華老師
拋開孩子的年齡和事情的內容，談自覺性沒有意義。
首先要看孩子處在一個什麼年齡段。對於一個小嬰兒，甚至是三歲以前的孩子，家長如何要求孩子凡事自覺？即使上了小學，也很難一下子自覺地去做所有的事。對於小孩子，不要求有什麼自覺性，重要的是，提高自理能力，逐漸學會自己做自己的事情，比如穿衣服、上廁所、吃飯，洗澡，直至幫家長做一些力所能及的家務，家長不干預，不說教，培養孩子自己主動地做這些事情的能力。
對於學齡期的孩子，需要在學習上喝生活上逐漸養成自覺的習慣。比如每天什麼時候起床，幾點上學、放學回來之後如何安排吃飯、學習、娛樂和睡覺等，這些都逐步需要孩子自覺地去做，家長的角色也應該由“指導孩子做”變成“信任孩子自己做”。沒有任何一個人喜歡被監督、挑剔和批評，所以如果孩子起初做的不好，不夠自覺和主動，如果是能力不足造成的，家長可以給予協助，如果是生活習慣問題，家長可以給予適時的督促，協助孩子養成自覺的習慣。
最後，家長自己是否是自覺的人？孩子就像是個海綿一樣吸收著父母的一切。如果家長日日熬夜，作息紊亂，如果家長回到家裡要麼玩遊戲、耍手機、打麻將，追劇追得沒有節制，何以給孩子樹立一個好的榜樣，何以教會孩子何為自覺？
此外，不要因為一兩件小事，就給孩子貼上“不自覺”的標籤，貼上負面標籤，就像進行了一場負面催眠一樣，孩子很有可能變成標籤那樣的人。所以要想有一個自覺的孩子，父母首先要身體力行做一個自覺的父母，從自己做起，生活小事處處自律，按計劃自覺完成，相信孩子都有一顆希望變好的心，身教大於言傳，孩子一定也會變成一個自覺的人。
陪wo長大
教育的觀點
謝謝！”孩子的自覺性差”這個問題，我想我家就有一個“自覺性差”的小男孩。
孩子的自覺性差表現在：
1、日常生活中的習慣不好！比如進門不換鞋，襪子亂扔、不刷牙等等。
2、學習自覺性不好！沒有作業完成後檢查的習慣，不復習、不預習，對學習完全沒有興趣。
人人都知道養成好的生活習慣，很重要！因此：
1、對於必備的生活習慣，必要的“體表訓練”還是有效的，孩子爸爸最適合進行“體表訓練”了。
有些家庭生活習慣，尤其是刷牙，我的孩子一開始也是怎麼說也不想刷，懶洋洋的，後來帶他去看牙科醫生，花了3880元，才把滿口壞牙看好。因此，只要不刷牙，就會被爸爸厲聲呵斥、“體表教訓”過一次後，孩子就不敢了，看來，規矩的建成真的離不開適當的“超級手段”呀！
2、經常提醒孩子整理書包、書桌！
對於學習習慣，我是經常檢查作業、督促學習，沒什麼捷徑與好的辦法，誰讓我們是孩子媽媽呢？
秦凌
孩子的自覺性差，我理解為自控能力差。所謂自控力，就是孩子對自己行為的支配和控制能力。孩子年齡比較小，自控力是需要家長引導培養的。對於自控力的培養，有幾個建議：
一、從小事起，延長孩子的耐性
孩子常見的自覺性差的場景，比如上幼兒園時，老師拿出了玩具讓孩子等1分鐘後過來取，但孩子就是控制不住，急著要取。這種情況，在生活中，孩子急著要一個玩具時，我們可以讓他數數延長孩子的耐性。比如數10下、20下後，再給玩具孩子。經過練習後，孩子的自控力會增強。
二、培養行為習慣
孩子的不自覺行為，如孩子亂放、回家看電視忘了作業、在外玩很久還不回家等。這些與孩子的習慣養成相關，如果沒有父母的正確引導，小的孩子不知道鞋子要擺放整齊，而對於大的孩子即便知道了但從小的壞習慣已養成。
對於這種情況，家長需要找出孩子的不足，逐步調整；對於看電視和做作業的問題，立好規矩，堅定的執行；對於生活必要的行為習慣，有計劃的培養。這個裡過程，家長需要主導和堅持。
三、以身作則
言傳身教，要孩子不玩手機，父母先不玩手機；要孩子乾淨整潔，父母先示範；要孩子熱愛閱讀，父母先愛閱讀。
懶豬媽咪早教
孩子自覺性差，我們通常稱之為沒有自制力，意志力不堅定，那麼，如果長此以往放任不管，對於孩子的未來堪憂。
孩子自覺性差怎麼辦？
孩子自覺性差，家長需要查找孩子形成的原因，之後根據原因“對症下藥”。因為沒有孩子天生就是“自覺性差”的情況，家長是孩子的第一任老師，孩子的問題都來自於家長。
大部分自覺性差的孩子一般在家都是嬌生慣養或者隨性無人管教，因為沒有正確的引導和教育，孩子性格出了問題也能理解。
那麼，如果孩子自覺性差，家長應該反省後製定相應的改變目標計劃，通過親子閱讀繪本、書籍等給予孩子正確的引導；另外在生活中，家長可以制定一些規則，比如，孩子應該遵守的規則及生活計劃，孩子應該做的事等等，家長通過溝通交流讓孩子明白，自己的事情自己做，可以分重點與非重點和輕重緩急，但必須要做。讓孩子養成良好的獨立自主的能力，可以改善孩子的不自覺態度及養成良好的生活習慣。通俗的話就是“讓孩子理解自己的責任和義務以及擔當”，家長可以列文說明，分主次慢慢引導培養孩子接受並做到。
豆媽親子閱讀
花姐姐問題分析：
孩子自覺性差；
有什麼好的辦法。
花姐姐問題解析：
回答這個問題非常有難度，因為這個問題太大了，沒有具體的年齡，沒有具的事件，只描述了一般的現象，那每個人的情況都是不同的，所以，很難給到您真正的答案，如果您希望找到具體針對您孩子的答案，不防把問題描述得更仔細一些，或是私信花姐姐，這樣才能給到您更好的幫助。
因為您的問題比較大，我也就只能大致的回答您的問題，希望可能提供到一些思路。
同樣，我們還是把問題拆分一下，換成兩個問題，首先回答第一個問題：
孩子自覺性差；
一般來說，孩子的自覺性跟年齡相關，還有孩子的性格特徵，還有家庭氛圍都相關，內向的孩子自覺性就會好一些，外向的孩子自覺性可能就差一些，但是並不是說自覺性好就是好孩子，自覺性差就是差孩子。
那您講到孩子是最近才有顯示自覺性差的，您可以想一想，最近孩子有發生什麼特殊的事情嗎，讓孩子感到受到了危險？
如果沒有，您要考慮一下，家庭環境怎麼樣，夫妻關係是否和諧，親子關係是否穩定。
如果沒有，是大孩子，那您就要考慮一下，孩子在學校裡有沒有發生什麼事情，跟老師溝通一下；
找到原因之後就是解決方案：
有什麼好的辦法提高自覺性：
找到導致孩子自覺性差的根源，解決問題，這是最好的辦法。
當然還有一些其它的方法可以提高孩子的自覺性。
在大腦中，控制自覺性的區域叫前額葉，位於，大腦的最頂端，那科學研究表明，運動，緩慢呼吸有都是可以提高這個區域大腦的動作效率的。
也就是說，讓孩兒多運動，平時可以讓孩子做一些緩慢呼吸的訓練。
最後，花姐姐祝您越來越幸福。
我是花姐姐，家庭教育指導師，孩子的成長需要父母耐心的陪伴，父母的成長需要家庭教育指導師的耐心陪伴，希望我的回答能陪伴您成長。
花姐姐家庭教育
要培養孩子良好的自覺性，我覺的應從以下幾個方面著手：
第一：正確引領。模仿是所有動物的天性，如果作為父母，我們在孩子面前沒有發揮良好的示範作用，要改善孩子的自覺性是非常難的。因為在孩子的成長階段，父母就是孩子的第一任教師。如果我們在孩子面前無論幹什麼事情都表現出良好的師範作用，這樣培養的孩子不會差的。
第二：故事啟發。現在的孩子睡覺前都喜歡聽故事，我們可以通過在講故事過程中加強孩子自覺性的教育，這樣孩子愛聽，也會在平時愛表現。
第三：賞罰分明。平時的生活中，如果孩子在自覺性方面表現比較差，我們可以適當的批評教育。相反，如果孩子在自覺性方面表現良好，我們應該給予孩子鼓勵與表揚。這樣孩子才有信心。
教育情緣
為了培養孩子的自覺性，可以從以下幾個方面入手：
第一是培養孩子的興趣：什麼事情只要有了興趣，就有了做事的意願。孩子對所做的事情有興趣，自然就會想做。為此，家長可以先從孩子目前的.興趣入手去擴大孩子感興趣的範圍，用孩子喜聞樂見的方式引導孩子走向相關的領域。
其次要讓孩子有成就感：在孩子達成的過程中不斷地鼓勵孩子，讓孩子有持續的成就感，就像遊戲通關一樣，會讓孩子獲得動力不斷地走下去。
最後就是長期堅持，讓孩子養成良好的習慣：所謂形成了自覺性，就是最終養成了一個好的習慣。這需要我們在孩子氣餒時不斷鼓勵孩子，在孩子忽略的時候提醒孩子，讓孩子堅持足夠長的時間，習慣自然而然就會形成。
為了培養孩子的自覺性，以下是需要注意避免的：
越廚代庖，替代孩子去完成本該需要孩子自己完成的事：以學習為例：比如幫孩子整理書包，記錄作業，檢查作業等等——這會讓孩子產生依賴心理，降低對自己所做事情的責任感，自然也不會有多高的自覺性了。
皇帝不急太監急：過於積極地去關注提醒、頻繁過問孩子的事：仍以學習為例：比如不停地問你作業完成了沒有？什麼時候開始做作業呀?怎麼還不做作業呀等等。這種做法只會讓孩子產生厭煩情緒，從而打擊孩子的積極性。
培養孩子的自覺性是一項需要持續長期的行為，只要家長多用心，孩子總會成為一個自覺性的、讓父母省心的好寶貝。
