昨天看到一位網友在我文章下面的留言：
我是一19年畢業的專科學生，還沒找到工作，家裡周圍的人就說你怎麼不在學校考一個教師資格證，這樣就可以考老師了。我一個專科，只能教小學去，但是我學的是計算機專業啊……無語，跨專業考，那不就是沒能力嗎，師範的去搞別的的，非師範跨專業去考了教學生，但是我會做那些題，不代表我能教啊[我想靜靜]。現在就是這種情況，不知道別處，至少我們這裡就是這種 不管啥的，考個老師就最好了 什麼都不愁，也不想想萬一自己孩子遇到這種老師，哭都沒法哭，特別是小學打基礎的時候……
回覆：
首先，我也非師範專業，也是在做過幾年科研和幾年的企業，然後先進入了高職高專院校，現在做教育培訓相關管理和教學工作。我也認識一些很優秀的老師，他們也並非師範專業。
所謂師範，學高為師，身正為範。
我認為，如何才能學高呢？
高學歷當然更好，但是現代社會，知識更新換代，只要善於學習就行。更何況小學教師，需要一定的文化素養，但是更需要的是愛和責任感。就像一個博士媽媽不一定比一個專科生媽媽帶孩子帶的好，帶小學生和帶孩子有些相似，需要的更多的是關懷和耐心。
親其師，則信其道。
現代的教師觀，就是要引導學生。讓學生有主動性、積極性，而要引導學生，首先要尊重和親近學生，其實有些老師缺乏的不是教小學生的知識，而是這種尊重和親近，缺乏的是真心的愛、責任和耐心。當然，我看到的很多小學教師還是很好，他們並不是高文憑，也就是專科本科，他們教的很不錯，並不是因為知識多好，而是熱愛，耐心和責任，然後從言談舉止符合孩子的審美，從教學方法符合孩子的興趣和接受能力。
他們能夠做到這些，我覺得不是靠他們多有知識，而是他們用心了。
用心，用愛，這才是衡量小學教師第一要素。
小學生並不是要學多少知識，而是健全的成長。養成良好的學習習慣和行為品格。
我記得兒子剛上一年級的時候，第一次家長會，校長就講了，小學生沒有差生，不要太看重成績，他們這個階段，更重要的是養成良好的心態、愛心、行為習慣和學習精神。而作為老師，更重要的是給學生關愛、教導，讓他們成為健全的人，成為有愛心的人，成為上進的人……
所以，對於小學生而言，並非一定要高學歷的老師來教，當然有這樣的高學歷人才更好，證明他本身學習能力強，知識素養高，但是，若是不能安心教育、用心教育，反而清高，嫌棄學生笨等，那反而不如謙虛一些的學歷低一些的、更有愛心和耐心的老師。
所以，我覺得既然現在報考教師資格證的條件中，註明了專科生就可以考，那就是考慮了諸多因素。所以，我認為只要你對教育有熱情，自己也有學習的想法，那麼完全可以從事小學教育。
我們這一代讀小學時候的老師，都還是高中文憑。三十多年前的鄉村小學，有些民辦教師還是初中文憑。但有幾個老師讓我依然記憶猶新，他們慈祥的面孔，耐心的教導，雖然今天看來過於平實，但卻讓我受益匪淺。
希望你能擺脫顧慮，好好地想一想，自己是不是喜歡當教師，然後再決定。祝你順利。
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