謀劃教學新模式 落實教學新目標
應開專業課107門，採用在線教學102門，在線授課高達95.3%，累計線上教學364門次，聽課學生36450人次。
自2月17日開課以來，人文學院在線教學總體謀劃到位、準備充分、預案有效、效果良好。
參與在線教學的65名教師，利用學習通、釘釘、騰訊會議、雨課堂等進行直播課堂，採用微信、QQ群、中國大學MOOC、優慕課、雲班課等平臺進行學生自主學習和老師在線輔導答疑相結合、線下任務、線上輔導的混合式教學。
“交流主要是圍繞統一思想，鼓勵開展在線教學，檢查教學效果，解決實際問題，反饋學生意見。”
談到線上教學管理，人文學院教學副院長趙前明說，技術改變教育，新的教學載體，催生了“課堂革命”。堅持“結果導向”，精講少講，採用“任務清單導學，任務設計驅動，作業鞏固反饋”“互評互教、翻轉課堂”等教學模式，“以教為主”向“以學為主”的轉換蔚然成風。
在線教學安排、檢查、反饋、對問題的持續改進，積極探索適合的新模式。
趙前明說，線上教學需要繼續摸索，要勇於自我革命、自我挑戰，進一步提升教學效果。下一階段要從把“課開起來”的初期目標逐步過渡到把“課開精彩”的新目標上來。
思政教育E線連通 線上課堂教學相長
一
“努力學習，提高本領，勇做時代排頭兵！”這是馬克思主義學院教師趙興牛在學校新媒體運營中心“雲端”師影對學生的寄語。
今年56歲，在高教講臺耕耘36年。
趙興牛告訴記者，他本學期主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，共12個教學班，474名學生。
新學期開學後，按照教育部和學校的要求，趙興牛積極響應並投身線上教學，一手抓防疫，一手抓教學。
2月17日，開學第一課—中國戰“疫”。120分鐘，916名學生線上聆聽。
經濟與管理學院會計181班賀淵博說：“趙老師結合毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，解讀了以習近平同志為核心的黨中央關於疫情防控的決策部署，引導同學們擔當歷史使命，共克時艱，砥礪前行，將青春夢想紮根祖國的廣袤大地。”
人文學院漢本181班的劉芮華說：“第一節課讓我深深地瞭解了國家的現況，明白了我們現在國家的危機時刻，認識到了我們作為中國的青年應該擔負的責任，也理解了時事與本門課程的聯繫。”
二
傳媒學院教師熊曉莉面屏正坐，對學生髮來的作品一一點評，屏幕的另一端，線上的同學們興趣盎然，時不時提出新建議、新觀點。
“我覺得這個地方還需要再加深一點。”
“人物的站姿這樣設計是不是不現實?”
“……”
大家你一言我一語，氣氛熱烈。
作為一名教師黨員，疫情當前，熊曉莉覺得《圖像處理》和《新媒體動畫》線上教學課可以更好地與現實生活相結合，在提升專業能力的同時，引導同學們關心國家，關注疫情。
距離已不再是問題，“雲端課堂”把師生情誼緊緊相連。開放式的線上交流討論，讓同學們受益匪淺。
老師的“熱情、答疑解惑”和學生的“創新、用心”經“雲端課堂”，從遙遠的北方傳遞到了每一個家庭。
“延期不延教”“停課不停學”，不僅讓學校開始重新思考教學方式的改變，也讓老師們更深刻地領悟教育的本質。
守初心履職責 保障線上教學穩運行
張江婷是外國語學院的教學秘書。線上教學開展以來，她先後完成了線上課表安排、授課情況統計、教學資料整理、畢業論文指導跟進等工作。
實行線上教學，以往很多教學工作流程有所調整和改變。教學數據統計、資料蒐集整理都是針對近期的線上教學才有，從老師、學生兩個方面進行統計。學院近百名上課的老師再加上部分學生，交來的資料有授課照片、授課總結、學習心得、存在的問題等。張江婷會定期以騰訊文檔或QQ文件形式收集，並彙總成表格，並及時向師生反饋線上教學中存在的問題。
張江婷說，這些工作說起來沒什麼，其實既實實在在，又繁冗複雜，非常考驗耐心和細心，一定要根據教學計劃表作出合理安排，不能出現遺漏和差錯，同時要做好總結與反饋，保證教學信息的及時準確。
“教學秘書工作實際上都是些常規性教學管理工作，只要肯花時間心思及時梳理、整合和總結，就不存在什麼大問題。不管‘線上’還是‘線下’，確保教學工作正常、穩定運行的職責和初心永不變。”張江婷說
正面引導時刻跟進 做好學生的“領航員”
“積極利用網絡平臺，做好教育。”高晶是莫斯科藝術學院美術專業17、19級的輔導員，她說，這個特殊的時期更感受到了網絡的高效和便捷。
疫情期間，作為輔導員，高晶密切關注學生健康，聯繫學生及時瞭解情況，並引導他們正確看待疫情，不信謠、不傳謠、不造謠。“高老師經常打電話瞭解我的健康狀況。”17級美術專業的侯怡是湖北籍學生，她說這段時間深切地感受到學校的關心和溫暖，期待疫情快快結束，早日返校。
為及時瞭解學生學習情況，高晶會在騰訊會議平臺召開線上主題班會、學生幹部會議和學生交流，解答他們在線學習的疑惑，給學生制定學習計劃，鼓勵學生積極面對“線上”學習。教學上，她利用QQ語音教學，結合所帶《大學生就業指導》課程，給學生分析就業形勢，梳理就業現狀、趨勢和職業生涯規劃的知識框架，制定合理的職業生涯規劃和居家學習短期目標。
正面引導學生，時刻關心學生。高晶說：“要做好‘領航員’，引導學生樹立正確價值觀。”
勵志學生胡少林 “課程學習”“防疫支援”齊頭進
胡少林是計算機學院軟件工程181班學生，由於兒時身患小兒麻痺症落下了後遺症。
2月16日。
胡少林結束了與民警日常巡邏的工作，準備投入即將開始的網上課程學習。
“我印象最深的是朱創錄老師的《計算機網絡》課程。由於網絡的問題，老師用微信群的方式一句一句發語音。感覺老師很敬業，不會的問題老師都一一詳細地給講。”胡少林說
胡少林克服自身困難，在參與完成線上課程學習任務的同時，還積極參加家鄉的防疫工作，期間，一直運營“三陽便民服務”微信公眾平臺。
“我想同所有志願者一起，堅持站好每一崗！”
生活中的胡少林看似與其他人不一樣，但他並沒有因為行走不便而比別人少走很多路，更沒有因為語言障礙而停止追逐夢想的腳步。（記者：張穀雨 楊藝萌 責編：於佔豪）
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