作為教師，您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難？問答頭條網

2020-03-30 12:16:20 佚名

海北中公

幼兒園教師真的比小學教師要承受更多的來自家長和環境的壓力，可能是因為近幾年虐童事件時有發生，讓家長對教師失去信任。

各種幼兒園私立的公立的，各幼兒園教師師資水平高低不一，很多私立園辦園也不規範，監管力度也不強，很多幼兒園的辦園條件根本達不到，但是公辦園太少，沒辦法。

幼師工資普遍低，好的話一個月兩三千，但是什麼事都要做，而且大部分都不給交五險，如果遇到只為賺錢的幼兒園，那娃娃些吃的伙食真的太差，一頓飯裡有兩顆肉都算不錯了，有些教師由於處理不好自己的情緒壓力，還會把壞情緒發洩給孩子，給孩子造成傷害，但是這只是少部分，我相信大部分幼師都是很有愛心的而且也是很想做好這份工作的。

作為幼師我覺得要調整好自己的心態，因為教育對象的特殊性，都是學齡前兒童，沒有愛心和耐心是幹不好這個工作的，還有就是別太在意一些家長對幼師的不尊重，覺得幼師就是保姆這種想法，只有自己工作做好了才會得到大家的認可，自己也才會更自信。

yss夕雲

雖然有普遍都會遇到的問題困難，但也會因為教師本身的素質能力不同而顯現出應對能力的差異。

1、選擇了教師的偉大職業，卻在入職後的平凡日子裡無法體會其真正的偉大產生的消極心態

相比之下，最後成為幼兒教師的人要比小學中學大學的老師們有更強烈的想要當老師的願望，而且初心都很單純，就是喜歡孩子。這些人有相對更多的耐心和愛心，其實也是最接近教育本質的一群人，因為他們離生命本來的樣子最近。
所以在這種喜歡孩子和教師美好職業的雙重動機驅動下，便會更加認同幼兒教師本身的價值。但任何人做任何事都會經歷一段特別枯燥難熬重複性的日子，也就是所謂的平凡的日子，或者是對自己的認知不夠清晰而出現的迷茫和質疑，或者是對於自己從事的事情和之前想象的不同產生的心理落差，或者是自己第一次真正面對靈魂深處的孤獨，總之這段平凡而充滿瑣事的日子會讓自己感到迷失。
對於這種人生的迷失是每個人都需要經歷的，在不同的年齡段，有剛參加工作的，有成功後迴歸平淡的，有遇到瓶頸的，有面臨重新選擇的等等。但這種迷失同樣是機遇也是挑戰，對於那些能夠認清自己的人會很快走出迷失重新上路這是成長，而有些人則會混沌下去。
所以無論當初的理想夢想如何偉大，都需要平凡的日子裡一點一滴地做出來才能最終看到你希望看到的偉大結果，但中間的日子需要自己獨自面對。

2、作為教師失去了繼續學習提升的動力，或者專業上根本無法勝任工作

有很多人當老師會考慮到這是一份相對穩定的職業，社會關係相對簡單，但卻忽略了師者本身需要的不是和誰去競爭的問題，而是那個競爭對手永遠是自己。這是由於教師這個職業決定的，因為社會在快速發展，人類也在隨之進步，而作為引導人成長髮展的老師則更需要能夠有能力引導人類的成長和發展，這就需要孜孜不倦地學習。
而事實上，很多老師一旦進入編制之後會安逸下來，放鬆自己，同時由於理論和現實嚴重脫節，沒有相當的教學經驗，在處理很多真實事件時會露怯，也會暴露自己的綜合能力，這無疑也是最尷尬的。

3、整個社會對於教育有形的、無形的壓力會不自覺轉嫁到教師身上

由於幼兒的年齡較小，各方面能力還在快速發展中，所以教師們承擔了更多的保育工作，但同時教育的內容對於6歲之前的孩子也是最為關鍵的，所以可以說幼兒教師的教育責任和內容都是繁重的且重要的。但由於目前我們整體的國民教育焦慮和父母教育能力水平總體偏低，根本無法能夠和教師形成合力，而更多的是會出現對立的情形，所以教師們承擔了比以往更多的壓力而無法專心教育孩子，也無法自我排解。雖然這種現狀在歷史的長河中是非常短暫的，但對於人本身來說也是很漫長的。

雖然現在的教育、教師都將面臨前所未有的困難和挑戰，但這也正是我們的教育能夠迴歸本質和正途的必經之路，沒有你們我們也未必能夠最終到達，所以，教育體系中的每個人我們都一起努力吧，包括父母和孩子們！

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

旮旯裡的神仙洞

作為一名在幼兒教育行業多年的教師，遇到的困難不在少數，主要有一下幾個方面：

首先，理論不能運用實踐。記得剛畢業步入幼教行業，來到幼兒園發現大學四年學的理論知識一點都不實用。因為還不夠了解孩子，每個孩子的性格特點都是不一樣的，發展程度也是不一樣的，書本上寫的只是一種普遍的特徵。所以需要老師去多觀察去了解每一個孩子，慢慢的積累經驗，這樣才能因材施教。

其次，家長的不理解。一個老師需要照顧多個孩子，小的孩子有時會尿褲子，家長會說老師為什麼不提醒，孩子摔倒，老師沒有看護好等等問題。老師也是人，沒有三頭六臂，就算能夠做到眼觀六路耳聽八方也不能確保孩子不受傷。所以老師們需要修煉自身的同時，找到合適方式方法做好和家長之間的溝通，傳遞好的教育理念和育兒觀。

最後，自我價值的缺失。社會對幼師的認同感偏低，家長的不尊重，工作的繁重，薪資偏低造成幼師缺乏成就感，感覺自我價值低。因此，幼教同行們更加需要多學習，提升自我，變得更加專業，用專業的態度，理念方式方法對待孩子家長。

Lisa育兒答疑

什麼是幼兒園教師資格證面試結構化?其實就是考官針對幼兒教師在幼兒園工作中遇到的一些常見問題或現象提出相關問題並要求考生在規定時間內進行作答，它包括教師之間、師幼之間、幼兒之間、幼兒園與家庭等各方面的內容，主要的目的就是考察考生是否具備一名合格的幼兒園教師所需要的專業素養和班級管理能力。我們就以“您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難?”為例，幫助大家瞭解關於幼兒園教師資格證面試結構化方面的知識內容，並掌握相關的答題思路與技巧。那麼，大家在拿到試題之後，可以從哪些方面來進行分析呢，今天就帶大家一起來剖析答題思路：\t1、問題歸類，理清思路

大多數人看到“您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難?”這個問題，在頭腦中第一反應就是幼兒的入園焦慮、幼兒的飲食生活習慣、教師的教學機智等問題。如果不加以整合就這樣回答會顯得作答較零散，不繫統。因此，我們需要對可能出現的問題進行歸類。歸類的角度有很多，例如從幼兒保育、幼兒教育、人際關係、應急應變等進行歸類，也可從生活活動、教學活動、遊戲活動以及家園合作等進行歸類。在此，我們從幼兒保育、幼兒教育、人際關係、應急應變等問題進行歸類。

2、明確問題，具體闡述

(1)幼兒保育：保育工作是幼兒園工作當中的一個重要方面，在保育工作中會遇到各種問題，例如：在入園焦慮方面，幼兒對於幼兒園環境非常陌生，經常用哭鬧等方式來表達心中的不安;在飲食習慣方面，幼兒會出現偏食、挑食、暴飲暴食等現象;在睡眠習慣方面，可能會出現幼兒不睡、晚睡、入睡困難等問題;在如廁盥洗方面，出現如廁後不會整理衣褲、便後沒有掌握正確的擦拭方法、在衛生間玩耍等問題，而新手教師在面對這些問題的時候往往會出現一定的困難。

(2)幼兒教育：教育教學活動是促進幼兒身心和諧發展的主要途徑，在此工作中會遇到諸如此類的困難，例如：在教育教學活動的開展前，教師對於環境的佈置以及教學活動的設計、創造與幼兒年齡階段、身心發展的特點、教育活動目標不符合的問題;在教育教學活動的組織過程中，可能會出現幼兒的行為問題，如幼兒多動症、攻擊性行為、破壞等，以及教師與幼兒的互動較為單調、重複、不能促進幼兒對於問題的思考和探究。

(3)人際關係：人際關係問題可以分為三類，即教師與教師、教師與學校管理者、教師與幼兒家長。教師與教師之間由於年齡、興趣、能力、氣質、學歷、學科等方面的差異，難免會出現矛盾和衝突，例如惡性競爭、工作誤解等問題;教師與學校管理者之間由於工作性質的不同，可能會產生教師不認同管理者的決定等問題;教師與幼兒家長之間由於對幼兒的瞭解和要求存在，差異、對幼兒的情感投入標準不一致、幼兒園教育與家庭教育的方法或理念不一致，發生矛盾衝突。

(4)應急應變：教師在開展幼兒的一日生活中可能會遇到各種突發情況，例如幼兒發燒、骨折，以及教學過程中的突發情況。因此教師應在之後的教育教學活動中，充分利用休息時間和課餘時間，多於老教師進行溝通交流，不斷地提高自身的專業素養，能夠更好地應對解決在幼兒園中出現的問題。

ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）

海北中公

孩子在上幼兒園階段時，是好奇心、探索欲最強的時期。大多數幼兒園都有園內行為規則，規則就會束縛某些行為。所以，幼兒園遇到的最大困難就是保持孩子好奇心、探索欲的同時，如何引導孩子建立規則意識。

現在大部分幼兒園老師都是女老師，女老師自然偏向於溫柔型，對於男孩子陽剛志氣的培養會有影響。再有現在的工作都是社會分工的結果，有些幼兒園老師也並不是因為喜歡孩子而從事幼教的，所以就會比較急躁，以至於出現網絡上的幼兒園老師“虐童事件”。

任何一個行業，進入都比較容易，真正要落實到做出對行業有貢獻的事情，還是需要落實到個人的興趣所愛好的方向。作為幼兒園老師，最重要的點就是愛孩子的好奇心、探索欲，包容有個性的孩子，用耐心、童心、愛心、細心陪伴孩子

育鄰人

一、調皮搗蛋的孩子

做老師的都會遇到調皮搗蛋的孩子，教育起來非常困難。有的孩子不管你老師怎麼說，他都是我行我素，不光不聽教導，還搗亂日常常規，破壞幼兒園的環境和玩具，還會攻擊小朋友，令老師非常頭痛。一般實在太調皮的，經過與家長進行溝通共同教育，如果孩子有所改變，幼兒園還可以繼續接納孩子，如果實在無法教育，一般會勸退幼兒。我園春季學期就收到一個孩子，他完全不聽老師教導，老師怎麼說都不得，每天他都把區域裡的材料全部撒在地上，破壞材料，你讓他收，他就跑；貼在牆壁上的主題畫，他一點一點的給你摳下來；組織戶外遊戲、室內遊戲或者早操、離園活動，他從來不會排隊，不光不排隊還要去推別的小朋友；教師組織課堂活動，他大喊大叫，影響全班同學；他還每天到處亂串，幼兒園又大，老師怕他出什麼安全事故，每天上躥下跳去找他……真心累！

老師跟家長溝通，才知道孩子的父母在外面工作，不在家，家裡由爺爺奶奶帶，爺爺奶奶很寵孩子，要什麼都儘量滿足，從來都不捨得批評過孩子，出去玩跟別的小朋友也玩不來，他經常搶別人的玩具，不給就動手打小朋友，爺爺奶奶還覺得他孫子很厲害。每天家裡的東西都是被他翻得亂哄哄的，爺爺奶奶從來不說，只會默默幫忙收拾。漸漸養成了這種霸道、自我為中心、不聽教導的性格。

老師勸父母回來帶孩子，好好教育孩子，不能讓爺爺奶奶這麼寵著孩子，要不然以後孩子很難教育的。同時幼兒園做出決定先讓孩子回家一段時間，由父母回來教育，有所轉變再送來幼兒園。這一刻帶班老師終於鬆了一口氣……

二、家長溝通

老師與家長溝通也是一件不容易的事。有時候明明很小的事情，家長卻誇大事情，令老師非常難過。比如:孩子相互爭搶玩具、受了點小傷或者孩子生病了，家長就責怪老師沒有看好孩子，讓孩子受傷，讓孩子生病。

上學期，我們幼兒園就遇到過一件事情，下午老師組織孩子離園，有個奶奶刷卡進來接他的孫子，看見他孫子旁邊的小女孩很漂亮，就擁抱了一下女孩子，這一幕剛好被女孩的奶奶看到了，她很生氣的就把孫女帶走了，老師還覺得莫名其妙。

奶奶回家後不光在朋友圈還在班群裡說，今天幸好她去接孫女快一點，要不然孫女就被別人拐走了，幼兒園接送制度不完善，大家要注意。剛好那天下午老師們在開會，會議7:30才結束。等老師打開手機，發現群裡炸開了鍋。老師先在班群裡說:請大家不要慌，老師先了解情況，再給大家答覆。群裡安靜了。幼兒園領導和當班老師趕緊到家長的家裡進行了解。原來女孩的奶奶以為擁抱她孫女的奶奶是壞人，要拐走她的孫女，所以才這麼說。一件不是事的事，竟然被她說的人心惶惶。你說老師能不累嗎？

三、現實與理想差距太大

還沒進幼兒園工作時，以為在幼兒園當老師應該很容易，孩子天真可愛。真正工作時發現理想是豐滿的，現實是骨感的。幼兒園老師不但工資低，還不僅僅只是帶孩子玩。很多時候沒完沒了的加班，做環創、填各種表格、應付各種檢查、各種教研活動、各種培訓、各種排練，各種搬運工作……磨到最後，只有熱愛幼教行業有愛的老師才能夠堅持下來，堅持不住的老師離職了。

幼師在工作中，遇到的困難會很多很多，這行業工資不高還要在愛的前提下工作，如果沒有愛、沒有責任心真的沒法勝任。我在幼教工作十幾年了，希望我的回答能夠幫到你！

米米幼師

作為一名幼兒教師，在幼兒園中可能會遇到哪些困難？其實我覺得作為幼兒教師，可能遇到的困難太多了，主要還是看個人的應變能力吧，如果老師應變能力強，所有的困難都不是困難！如果老師應變能力弱，那麼一丁點的困難也會把老師難住！

幼師接觸最多的就是孩子、家長和同事，所以老師遇到的困難大部分也是和這三個人群有關係！老師遇到的第一個困難：孩子不聽話，孩子不好管理。幼師照看孩子是一個人對好幾十個孩子，所以這當中孩子的脾氣性格是不一樣的，一個班級裡面難免會有幾個特別調皮搗蛋，不好管理的孩子，這個時候其實是特別能考察老師管教孩子的能力的！如果老師以暴制暴，也只會讓孩子暫時的聽話。

時間不長，孩子又會迴歸到調皮搗蛋的那一刻。所以老師要想從根本上解決這個問題，解決這個困難，就要以德服人，讓孩子打心底裡對老師感到尊重和佩服，而不是暫時的聽老師的話。並且這個困難應該是比較好解決的，只要老師有工作經驗，找到管教孩子的正確方法，這個困難就不是困難了！

第二個困難：就是家長的不理解了，老師辛辛苦苦，真心實意的對待每一個孩子，恨不得把自己的整顆心都掏給孩子，卻還是得不到家長的理解和支持。我相信這是老師遇到的一個最大的困難！所以這個時候就是考察老師的交流溝通能力了，不是所有的家長都難纏，也不是所有的家長都不可理喻。

有的家長確實愛找老師的麻煩，一看到老師對他家孩子稍有不如意的地方，就各種嫌乎老師，認為老師這也不好那也不好。其實這樣的家長很少，剛開始的時候每一個家長都是通情達理的，都是理解老師的。因為他們也知道孩子在老師手裡，一定要討好老師，沒有家長想一上來就得罪老師的。

家長後來出現找老師麻煩的情況，只能說明老師可能在某些方面沒有做到家長心眼裡，導致家長對老師有意見，才會出現找老師茬的情況！當然了，每個老師都有自己教育孩子的方式方法，老師不可能滿足所有家長的意願，所以只能幾十個家長去適應老師，而不是一個老師去適應幾十個家長。

其實老師在剛開始遇到這種困難的時候，就一定要有魄力，要讓所有的家長選擇相信自己！該果斷的時候就要果斷，只要自己沒有做錯，就不要隨便降低自己的姿態去討好家長，老師這麼做只會讓家長對老師產生不尊重的情況！有一種事實叫人善被人欺，老師既然做的不錯，就沒有必要對家長低三下四的！

所以這個困難對於老師來說有點難解決，但也不是解決不了。老師要有一定的交流溝通能力，在剛開始的時候，就要用自己的真心對待每一個孩子，和家長真誠的交流溝通孩子的問題，只有真心對待孩子，家長才會認可老師的工作，才會支持老師的工作。其實不光家長要認可理解支持老師的工作，作為老師也不要過分的為難家長，只有兩者之間互幫互助，才不會產生這方面的困難！

我們都知道幼兒園老師經常會讓家長做一些手工作業，如果老師經常性的讓家長做一些特別困難的手工作業，家長就會出現不理解，不支持老師工作的情況。所以老師讓家長做手工作業可以，但是一定要適可而止，不能特別頻繁的麻煩家長，也不能給家長不知他們做不到的手工作業，其實只有老師支持了家長，家長才會無條件的支持老師！

第三個困難：就是同事之間的矛盾，俗話說：有人的地方就有戰爭，三個女人一臺戲，更何況在幼兒園這個女人特別多的地方，所以同事之間鬧矛盾是太正常的事情了！一個班級裡面三位老師，每位老師都有自己的教學方法，如果誰也看不上誰，那麼她們之間絕對不能和平共處的！

不過幼師總歸是大人，她和孩子不一樣，有了矛盾自己解決不了，也不會妥協。所以當同事之間發生了意見分歧的時候，大家一定要學會忍讓，如果別人的意見真的有用處，就虛心接受別人的批評，這不是一件丟人的事情，多方面的吸取別人的意見只會讓一個人變得更強大，所以這個時候一句：退一步海闊天空更能讓老師們更加和諧。