陽春三月，苞蕾初綻，在全國疫情防控取得階段性成效的同時，付營子鎮中心校的線上教學工作迎來了新的挑戰——
1.經歷了一個月的網絡學習，學生對網課的興趣呈有所下降，部分學生出現了敷衍、懈怠的現象。
2.由於復產復工、春耕備耕，許多家長對學生的學習重視程度下降；有的家長的教育方法不當，家庭教育效果欠佳。
3.教師經過一個月的忙碌，線上操作熟練程度大幅提高，但通過聽課督導，發現大部分教師已進入線上教學的疲勞期，教學設計水平有所下降。
為了激發家校共育新動能，切實提升線上教學質量，付營子鎮中心校多措並舉，多元賦能，開創居家學習新局面。
領導班子包村制，督導調研促提升
在中心校李印校長的引領下，中心校班子成員實行包村制，從3月12日起，對包聯區域內學生的學習情況，尤其是效果不佳的學生進行調研，查擺問題，研究對策，讓調研督導賦能質量提升。
家庭會議，賦能親子交流，促提升
按照教育和體育局的統一部署，3月26-27日，付營子鎮中心校德育處要求各班同學召開家庭會議，圍繞居家學習期間的問題，與家長進行推心置腹地交流，共同商討解決方案，賦能學生的習慣養成教育。
百名教師大家訪，共築家校連心橋
為了加強家校聯繫，瞭解學生網絡學習效果，宣講教育扶貧政策。3月26日，付營子鎮中心校吹響百名教師大家訪的集結號，3月28日-29日對全鎮1123名學生進行家訪全覆蓋。
包村領導為家訪教師做培訓，強調作業指導、習慣教育、心理疏導、安全教育尤其是安全教育、教育扶貧政策宣講等規定動作。
與家長面對面，共同探討學生網絡學習中的表現，並對居家學習期間的習慣培養、網絡安全教育提出具體建議。
老師們到學生家中，對網絡學習期間的作業進行深入指導。
還有一個月就退休的張青林老師，用行動踐行教育人的初心，令人歎服。
觀看網課對孩子們的視力有影響，老師指導學生緩解眼部疲勞。
有了愛，就有了一切，老師對孩子進行感恩教育，真情流露，親子教育潤物無聲。
臨別之際，拍拍孩子稚嫩的肩膀，給他一個鼓勵的眼神，希望孩子們能夠只爭朝夕，不負韶華。待到長大成人後，國家有用，捨我其誰？
一次家訪，真正地拉近了老師和家長間的距離，我們看到了父母對兒女無私而深沉的愛，也看到了孩子們堅毅的眼神、更看到了學校與家庭攜手育人的必要性與緊迫性……疫情當前，誰都不是局外人，需要我們擔當使命，各盡其職。停課不停學，無論對學校還是對家庭都是一次大考，我們都是趕考人。
學情研究，校本研修，賦能實效線上課堂
家訪是學情調查的重要手段，家訪結束後，各校、各年級組將對學情進行系統分析，研究對網絡學習效果不佳的同學的幫扶計劃，後續各年級學科組還將進行主題研修，用精彩的課堂賦能線上學習質量的提升。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，付營子教育人將以務實求真的態度，嚴謹求實的作風多元給力，精準發力，走出實效、高效的線上教學之路，開創付營子鎮中心校居家學習新局面。
我們堅信，疫情終將在我們共同的努力下，隨風而去，勝利的曙光也必將伴著和暖的春光來臨。校門前的迎春花已經開放，春風扮靚了美麗的校園，相信，我們再聚校園時，老師和孩子們的眼神裡，寫滿的是自信與堅定。
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