“我孩子上的是專門的藝術生高考文補學校，學校此前就一直是封閉式管理，而且也是錯峰放假，週末不放假周內給孩子放假，其實是完全具備開學條件的，但到目前為止，學校也沒有接到任何復學通知，作為家長我們也很著急。”
據媒體報道，按照福建省教育廳2020年春季學期開學工作安排，4月7日福建省高三年級先開學。然而，這只是針對全日制學校，並不包括校外培訓性質的高中“文補學校”、“復讀班”。令藝考學生、復讀生和家長也很著急。在這部分家長看來，對校外教育培訓機構，不宜採取“一刀切”的方式規定“復學”時間，也可根據培訓機構的培訓對象，實行“錯峰復學”，允許達到疫情防控要求的“藝術生高考文補學校”、“復讀班”先復學。
如果要等到高校開學後，高考文補培訓機構再復學，這顯然不合情理。線下校外高考文補培訓機構招收的就是高考的學生，普遍規模並不大，只要實行封閉式管理，安全風險並不比學校大。
“一刀切”地規定校外培訓機構必須在最後復學，這並非對學生負責，而有推卸責任之嫌。這種做法，當然也會有人叫好，因為他們對校外教育高考培訓機構本來就有意見，恨不得取消所有校外教育高考培訓機構。但合法經營的校外教育高考培訓機構，不但給國家交稅，還創造大量就業機會，也滿足受教育者的差異化選擇。學生的需求和機構的經營困境，不能視而不見。幫助校外高考培訓機構順利復學復課，也是地方教育部門、工商管理部門的職責所在。
可以要求所有校外培訓機構要全面實施場所“封閉式”管理制度，嚴控人員進出，除員工、學員外，禁止其他人員進入培訓場所。所有進出培訓場所人員（含保安、保潔等）均須落實“身份核實→掃碼或亮碼+測溫→登記→放行”等工作流程。這給校外培訓機構準備復課提供了指南，也可以消除社會對培訓機構的復課的顧慮。
既做好疫情防控，又做好復學復課，這要求進行科學決策、精細化管理。各地普遍採取高三、初三先行復學“錯峰開學”的方式，就是在進行精細化管理。因此，應把精細化管理推而廣之，用在培訓機構的復工、復學之中。對於培訓機構實行封閉式管理的藝術生文補班、高復班，可率先進行復學，這也可為培訓機構的全面復學復課探路。
閱讀更多 八閩真資訊 的文章
