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宋朝基本延續了唐朝的科舉制度，並把在唐朝首創的一些科考舉措加以完善和制度化。宋代科舉的一些定製規範一直沿用至明清。
宋太祖趙匡胤對科舉選士非常重視。即使在宋初戰事頻發，局勢不穩的情形下，科舉考試也沒有停止。史載，宋朝建國第一年建隆元年（公元960年）便舉辦過科舉考試，19人被錄取為進士。
宋初科舉考試的時間延續自唐朝，一年一次，偶爾二三年一次。宋英宗二年（1065年），正式定為三年一次。每個科考年秋天，進行州試（秋闈）；第二年春天，禮部主持的省試（春闈）；省試當年進行殿試。這個時間，一直延續到清朝宣統年間中國歷史上的最後一次科舉考試，其間再未改變。
宋代的科考實行兩級試：發解試與省試。發解試相當於初試，由各州郡主持，考生通過發解試獲得參加省試的資質；省試相當於複試，由禮部主持，被錄取者便可從此步入仕途。至於殿試，通常都不黜落，只排定名次。
宋代科舉又分進士科以及九經、五經、開元禮、三史、三禮、三傳、學究、明法、明經各個專科，以選拔專業人才；此外還有“不限前資，見任職官、黃衣草澤悉許應詔”的特別考試，叫做“制科”。其中以進士科最為重要，錄取的人數也最多。后王安石罷諸科，只保留進士科與制科，另設新明法科遴選司法官。
宋代省試的科目雖然屢經變革，但有四個科目差不多是必考的：詩賦，經義，論，策。殿試通常都是試策。各個科目各有其功能，用宋人的話來說，“國家以科目網羅天下之英雋，義以觀其通經，賦以觀其博古，論以觀其識，策以觀其才。”
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宋代的科舉，大體同唐代一樣，有常科、制科和武舉。宋代“重文輕武”，所以也很重視科舉考試，但後期導致選官過冗過濫。相比之下，宋代常科的科目比唐代大為減少，其中進士科仍然最受重視，進士一等多數可官至宰相，所以宋人以進士科為宰相科。宋呂祖謙說：“進士之科，往往皆為將相，皆極通顯。”當時有焚香禮進士之語。進士科之外，其它科目總稱諸科。
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當然是進士科。
北宋太祖以陳橋兵變立國，深諳五代時期武將權力過大的危害，因此當上皇帝后先是杯酒釋兵權，解除禁軍將領兵權，鞏固統治，然後奠定了兩宋時期的基本國策-----重文輕武。
這裡的重文有兩層意思：一、重用文臣。原因如上所說太祖皇帝對武將心有戒備，但不可能完全不用武將，於是就通過重用文臣，提高文臣的地位待遇來制衡甚至壓制武將。但是北宋之前的五代十國時期的風氣是尚文輕武，文臣出眾的不多，不然太祖的重要謀士丞相趙普同志也不可能“半部論語治天下”。所以為了提拔更多的文臣，尤其是出色的文臣，北宋初年對科舉進行了大力改革，增加考試次數，錄取人數等等。最關鍵的是考中進士的進入仕途後，升遷快，受重用，當時甚至有“雖位極人臣，然非進士出身，終為不美也”這樣說法。就是說即便官職很高如果不是科舉進士出身也會感覺人生不完美，所以當時的進士科受歡迎程度可見一斑。
潛臺詞：大人這事不用問我，您說了算。
多說幾句。
二、重視文化教育，由於上面考中進士的諸多好處，所以兩宋時期的讀書風氣盛行，而政府也鼓勵，重視文化教育，大大推動了社會教育的發展。唐宋八大家有六位出在北宋，四大發明有三項完善並廣泛應用於兩宋時期，並不是偶然的，都與當時宋朝的國策有關。
但是這裡的輕武只是針對武將而不是軍隊，宋朝由於歷史的原因對軍隊還是很重視的，儘管我們印象中宋朝不怎麼武力強悍。
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