一年級小孩剛上學一週，用了26支鉛筆、十幾塊橡皮，到底咋用的？
前幾天朋友跟我吐槽：“孩子剛上一年級，才一個星期，就用了26根鉛筆，十幾塊橡皮，這也用的太費了吧。”為此，朋友對孩子千叮嚀萬囑咐，然而沒有起到任何的作用。在和別的家長交流的過程中，說到這件事情，才發現原來大家都有同樣的困惑。
其實，在孩子剛開始上學的時候，都有丟三落四的習慣，沒有幾個孩子不丟東西的，那麼，孩子丟失的這些東西都去哪兒了呢？
東西掉在地上懶得撿
孩子剛上學的時候，對於書包、文具、課本之類的，一般都是家長幫忙準備好裝在書包裡，孩子也就不能養成自己收拾的習慣。
在家裡的時候，看到東西掉在地上了，也很少有孩子會主動去撿起來，到了學校之後，沒有人監督就更不會撿了，東西掉在地上就拿新的用，所以才會出現一個星期用26根鉛筆十幾塊橡皮的情況。
家長去學校接孩子，經常會在學校門口的地上看到各種各樣的鉛筆、文具之類的，這些東西是你貼尋物啟事也不會有人認領的，而這其中可能就有你家孩子的。
不管是家長還是老師，都會跟孩子說，東西掉在地上要撿起來，但是如果孩子粗心大意，沒有養成這個習慣，就完全不會把這些話放在心上。
拿去跟同學換東西
孩子都會對新鮮的事物具有好奇心，如果別的小朋友有的東西，而自己沒有，他就會想辦法去得到，那麼在學校裡，孩子就可能拿鉛筆跟別的小朋友換零食吃，或者拿橡皮去換別人的動畫卡片，所以才會耗費那麼多的鉛筆和橡皮，回到家大人問的時候，因為怕大人責備，就會撒謊說自己弄丟了。
朋友家的孩子剛上學的時候，朋友給孩子準備了5支鉛筆裝在文具盒裡，但是過段時間之後，文具盒裡又多了好幾支鉛筆，對此，朋友還非常緊張的跟孩子說：“寶寶，你要是喜歡什麼東西就告訴媽媽，別人的東西可不能拿哦。”
結果孩子說沒有拿別人的，有的是別的小朋友送的，有的是自己拿零食換來的。後來朋友去學校的時候，還特意向老師瞭解了情況，老師說：“孩子們喜歡互相交換東西，有的孩子為了獲得好人緣還會送給別人東西，這可能也是孩子們的社交模式。”聽了這些話，朋友才放下心來。
被別的孩子拿去了
剛上學的孩子，大多都處於調皮搗蛋的階段，班級裡的孩子比較多，有的孩子在地上撿到鉛筆或者橡皮也不知道是誰的，就不能及時歸還給本人，有的可能會放到講臺上，有的乾脆就自己留下了。
有同學撿到東西放到了講臺上，會告訴大家：“如果自己的東西找不到了，就去講臺那裡看看。”當有孩子真去找的時候，可能會發現，講臺上面除了自己的東西之外，還有很多無人認領的東西。
如果你家孩子也經常的丟三落四，或者為了避免孩子的東西跟別的孩子的弄混，你可以在孩子的物品上面寫上名字或者做個標記，這樣就算是丟了，也有可能很快就能找到。
如果你比較在意孩子有丟三落四的習慣，其實，最好的辦法是讓孩子從小養成自己的東西自己收拾好的習慣。
日本的兒童教育家高取志津香，在報紙、雜誌、書籍上都宣揚“訓練孩子的自主性”的理念，並且還舉辦過多場演講。他創作了《忍住別插手，讓孩子獨立自我管理》這套書籍，其中有一本書專門針對培養孩子獨立整理物品的習慣，引導孩子主動參與整理自己的物品，同時還從分類上，交給孩子正確的整理方法，從整理好自己的玩具開始，最終讓孩子學會整理自己的物品。
這套書籍包含了《合理安排時間》、《整理好身邊的物品》、《正確的金錢觀》三本，培養孩子合理安排時間的能力，以及為孩子樹立一個正確的金錢觀，懂得金錢的來之不易，學會合理分配。
每個孩子都值得擁有自己獨立的人生，與其讓孩子不停的奔波在各種培訓班上，不如讓孩子學習一輩子受用的自我管理課。
這套書原價100多，現在活動價只要82元，算下來一本也就二十幾塊錢，一包煙的錢而已，就可以幫助孩子養成良好的習慣，何樂而不為呢？
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