最近由於國外疫情的爆發，眾多海外華人、華僑和留學生紛紛回國“避難”，以及國家“限籍令”的出臺，國籍問題成為大家議論的熱點。
1.5萬名低齡留學生的家長遭到質疑，為什麼在孩子十一、二歲的年齡就會被送去國外，而這些家長的回答是“我只想給孩子更好的教育有錯嗎？”
無獨有偶，作為央視一姐的董卿，被爆出兒子已經加入了美國國籍，而董卿的回答是“我只是為了讓孩子能夠受到更好的教育，才做了這樣的選擇，但不意味這什麼，大家不要過多揣測”。
孩子是國家的未來，是一個家庭的希望，讓孩子受到更好的教育，將來成為國家、社會真正有用的人才，乍一聽這種回答確實沒錯，但仔細想想，難道只有把孩子送出國，接受西方的教育，接受西方價值觀、人生觀的薰陶，才算受到更好的教育嗎？你們的真正目的是讓孩子學成之後報效祖國嗎？
中國從事教育工作的有幾百萬人，中國的教育也確實存在著一些問題和弊端，但這不能否定中國教育的成果，而且國家也一直進行教育制度和體制改革，中國幾千的文化傳承都是通過中國式教育完成的。
那些送孩子出國，接受西方教育的家長們，你們之所以有能力把自己的孩子送去國外讀書，一定是有經濟基礎和能力的，你們小學、初中、高中是否接受了中國教育，是不是有了中國式的教育前提，讓你們讀大學、掙大錢，才為你們創造了現在送自己的子女接受國外教育的條件？
出國留學，學習西方國家一些先進的科學技術，這無可厚非。上世紀二、三十年代，有許多熱血青年有感於當時中國的積弱貧窮，紛紛出國留學，學成之後報效祖國，這期間也湧現出大批傑出人物。
現如今，我們的國家日益強大，出國留學的目的也呈現多元化，加入外國國籍的人也越來越多，有些人學成之後回國報效祖國的。也有些人因為一張綠卡，一份高額收入的工作等原因定居在了國外。無論回不回來，都可以表達自己真實的想法，但不要總拿給孩子更好的教育做理由，這些接受了中國式教育十幾年的人，享受了中國式教育帶來的好處的人，不要把中國式教育說的那麼不堪，更不要抹黑中國教育。
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