我的四季媽媽
餘姚市蘭江小學304班 廖楚涵
我有一個四季媽媽，她有時像春天一樣溫柔，有時像夏天一樣火熱，有時像秋天一樣豪爽，有時又像冬天，讓人瑟瑟發抖。
每當我認真做作業，端端正正寫字時，媽媽的話就像琴聲一樣“叮叮咚咚”地傳進我的耳朵，一雙格外有神的大眼睛也向我投來讚許的目光，彷彿溫暖的春風輕輕地拂過我的臉龐。我把這時的媽媽，叫做春天媽媽。
剛開始學看圖寫話時，我和媽媽都一頭霧水。於是媽媽忙乎起來，她東諮詢西打聽有關這方面的書籍，等一堆書到手後，她又整天泡在書房裡，在網上搜索相關的視頻。今天聽講座，明天上網課……媽媽和我開始行動起來了，我們改了寫，寫了改，媽媽忙得熱火朝天。我把這時的媽媽，叫做夏天媽媽。
每年“雙十一”，媽媽都會在電腦上瘋狂採購。之後，媽媽的快遞一個接著一個。家裡堆滿了媽媽的“戰利品”，有書、運動鞋、巧克力和餅乾，還有我們的新衣服、廚房用具等。這時的媽媽，就像秋天一樣豪爽，我叫她秋天媽媽。
有一段時間，我的口算連續出錯，媽媽發現後，皺著眉頭：“跟你說了多少遍，做完口算一定要檢查！我說的話，在你這兒像被大風颳走了嗎？”媽媽的話像西北風呼呼地從我耳邊吹過，我感到陣陣寒意。我把這時的媽媽，叫做冬天媽媽。
這就是我的四季媽媽，我在四季媽媽的溫暖關懷下一天天成長。
張靜老師點評
一年四季，感受各異：春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的豪爽，冬天的凜冽。廖楚涵小朋友的這篇文章把媽媽用四季來比喻，這個構思非常新穎有趣。
我們知道，人物描寫的方法技巧有很多種，比如肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態描寫等。單一的描寫會顯得枯燥乏味，所以就需要從人物所做的具體事情中來體現反映，用典型的事例寫人，才能把人寫活，才能突出人物性格。本文的小作者就是採用了這種寫法技巧，通過寫作業、網購、做口算等幾件小事，把媽媽的性格展露出來。神態描寫突出了春天媽媽的溫暖，動作描寫突出夏天媽媽的火熱，語言描寫突出冬天媽媽的凜冽，最後還不忘表達自己對這個四季媽媽的愛。文章捕捉了生活中看似平常，卻能很好地體現人物性格的材料來加以敘述，讓人耳目一新。
當然，雖說整體的描寫是自然流暢的，但還是有進步的空間哦，尤其是在描寫秋季媽媽的時候，如何體現“豪爽”二字，我想不僅僅是舉例“戰利品”吧，還應從媽媽的神態、動作上多加以描寫修飾，這樣才能把人物性格特點刻畫得更立體豐滿。
吊蘭
寧海縣橋頭胡中心小學606班 葛奕含
水池旁的吊蘭開花了。修長的淺綠色的葉片間，一抹小小的亮白的身影若隱若現，在清風中輕輕搖曳，成了一道亮麗的風景線。
水池邊的吊蘭，在波光粼粼之中，像是一個正值妙齡的豆蔻少女，以水為鏡，梳理著精緻的妝容。原本就白得晶瑩剔透的花瓣，薄薄地包著幾根黃蕊，被水光映得楚楚動人。風兒吹過葉間，捎來一段幽香，清新怡人。
在我的書房的窗臺上，也有一盆吊蘭。伏案之餘，抬頭一看，和煦的晨光給吊蘭的花瓣灑上了一層金粉，使吊蘭不比以前的潔白雅緻，似乎變得熠熠生輝了。在陽光的照耀下，吊蘭那些或長或短的葉子，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢，更加襯出了花兒的美。這小小的書房，洋溢著吊蘭若有若無的淡淡幽香，使人也清醒許多，驅走了心頭的煩惱。那十字小白花，是那麼嬌嫩，又那麼醒目，順著綠蔓垂至書桌前，彷彿一個個身著白衣，腰間飄著黃絲帶的仙女，踏著綠色的祥雲從天而降。
吊蘭，清雅脫俗。作為花中四君子之一的蘭，不正是人們應該學習的對象嗎？她也許不比七里香芬芳撲鼻，也許不似牡丹花雍容華貴，也許不如丁香花美麗憂愁，但是，蘭不染世故，潔身自好。做人也要像蘭花一樣，心性修持，堅貞不渝，才可以達到高尚的境界。
張靜老師點評
提起植物，同學們的腦海裡會出現許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，大家就會覺得很難，會無話可寫，三言兩語就寫完了。其實狀物作文關鍵就是兩點：細心觀察，託物言志。具體怎麼圍繞這兩點展開，葛奕含同學的這篇文章就值得大家一起來好好學習借鑑一下。
文章開門見山，通過自己的細心觀察體會，把吊蘭的特徵、形態描繪得栩栩如生。首先描寫的是水池邊的吊蘭，把吊蘭比作是一個正值妙齡的豆蔻少女，使其優美動人的姿態植入讀者的內心。隨後，文章的重點描述轉移到了書房窗臺上的這盆吊蘭上，按照從整體到局部的順序展開細緻描寫，這裡又大量運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地把陽光下清新淡雅的吊蘭展現在我們面前，並且加入了自己的真切感受，給人很強的感染力。語言精煉、文字優美，可以說這一部分的描寫，非常能體現小作者強大的文字功底。
文章的最後，小作者又很好地做到了“託物言志”，讓整篇文章得到了昇華。總體來說，本文描寫生動，情感真切，立意深刻，因此作為一篇範文來跟大家分享是再合適不過了。
我的家鄉——柴橋
寧波市北侖區柴橋小學301班 葉晗依
我的家鄉在柴橋，這裡景色迷人，風景如畫，被稱為魚米之鄉。
柴橋，名字的由來其實很簡單：很久以前，有一戶姓柴的人家，在穿山鎮蘆江上建了一座橋，名曰柴家橋。久而久之，為了方便，它就被簡稱為柴橋了。
早在清朝乾隆年間，每逢農曆初一、初六，鎮上有大市；初三、初八，有小市，商貿繁榮。不僅方圓幾十裡，就連沈家門、六橫等地，都有客商前來做買賣。街上有店鋪近兩百家，有藥店、布店、糧店、典當行，應有盡有。
1916年，柴橋鎮成立商會，工商業者紛紛出資辦廠、辦校、修橋，還引進了醫院，創建了郵局，方便了當地的居民，日漸繁榮的柴橋也贏得了“小寧波”的美稱。
從老街的南面出來左拐，柴橋的“母親河”赫然躍入眼簾，河道寬闊，“柴橋”依舊。這裡有兩所小學，一所是歷史悠久的百年老校——柴橋小學，另一所是2006年新成立的柴橋實驗小學。說起柴橋小學，就會想起張兆慶爺爺，他給學校投資建造了好幾幢教學樓，使當時學校的面貌煥然一新。
柴橋還有很多美食，比如生煎、灰汁團、年糕、青團……這些特色小
吃給遊客們留下了難忘的印象，尤其是柴橋生煎，已經成了柴橋小吃的代表。
歡迎大家來柴橋遊玩！
張靜老師點評
這是個春暖花開的季節，儘管疫情讓我們駐足在家，沒能好好地出去遊山玩水，但似乎也不妨礙我們發現身邊的美。比如葉晗依小朋友，就發現了自己的家鄉之美。
文章通過描寫家鄉的景物，介紹家鄉的歷史，感受家鄉的民俗，抒發了自己對家鄉的熱愛之情。文章開頭開門見山，直抒胸臆，“我的家鄉在柴橋，這裡景色迷人，風景如畫”總起一段，交代了自己眷戀家鄉的原因。接下來我們可以發現，葉晗依小朋友幾乎用了一半的篇幅在介紹家鄉柴橋的歷史背景，包括名字的由來、商業地位等，可見柴橋是一個具有濃厚歷史底蘊的小鎮。這一部分的添加老師覺得還是挺不錯的，這就讓一篇寫景的文章有了文化內涵和深度。
講完了文化歷史，還是要回到本文的重點——景物，也就是把總起的這句展開來描述，如何從具體的事物上來體現柴橋之美呢？我們知道，寫景的文章需要按照一定的遊覽順序，這是遊記類文章中的一種常用技法。在這裡的確有所體現，比如“從老街的南面出來左拐”的母親河，但除此之外似乎並沒有按照這個邏輯去展開描寫，不管是寫景還是寫美食，都只是蜻蜓點水的提了一下，寫作思路還不夠清晰完整，因此這一部分還是可以加強的哦。
欄目簡介
由《未來作家》報社
和FM904“小星星樂園”共同打造
每次邀請三位入刊作者
一起走進電臺直播間
分享閱讀和寫作的快樂
|直播時間|
每週三晚上19:00-20:00
聽得見的陽光，擋不住的魅力
一起尋找最閃亮的文學之星！
[email protected]（小學1-3年級）
[email protected]（小學4-6年級）
[email protected]（初中高中）
閱讀更多 未來作家報 的文章
