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如果老師這樣下去，我認為是教不好學生的，實質教師就像種田農夫一樣，不一定學問高就能教好學生，土說要會教，種田也是這樣，要應地之宜，不問植物怎麼樣直管施肥，也不一定有好收成！學生也是，要應人而宜，這樣才能事辦功倍！
手機用戶50907577678翰墨青山
歡迎各位閱讀“月夜的雪狼”談到的觀點。我認為老師不考慮學生的特殊情況有以下幾方面原因：
（一）老師的原因：
- 缺乏教育教學經驗。對於新教師而言，由於剛登上講臺，面對形形色色的學生，真實的課堂和自己理想中的課堂差別很大，在處理事情時會出現措手不及的局面，只能按照自己提前預設好的方案處理，缺乏管理的靈活性。這是老師必經之路。切莫急躁。
- 愛心不夠廣泛。人人都喜歡聽話的學生，可現實不是人人都聽話，總有個別搗亂不守規矩的。如果老師不處理自己的心態，容易歧視部分學生。這要求老師先處理好自己的心態，如果解決不了，寧可換一份工作也不要做教育，因為耽誤的是一個個人生。
- 不知何人因何目的提出“教育是服務行業”這一句話，導致教育的性質改變了，不少家長總是提出各種各樣的要求來，對於這些無理要求怎麼做？無法做！這在民辦學校中很是普遍。
- 師生之間存在誤會，只要解釋開就沒事。
月夜的雪狼
老師從來不考慮學生特殊情況怎麼辦？
這裡的學生是全班學生還是某一個學生？
如果是老師只針對某一個學生的話，我覺得這個學生就要反思自己的行為是否存在以下情況：
1. 多次違反班紀班規，經多次批評教育仍不悔改；
2. 曾經有意冒犯過老師或有意觸犯班紀班規；
3. 多次向老師撒謊以達到目的；
如果有以上行為，則應態度誠懇的向老師認錯，想法設法再次取的老師的信任，再和老師談你的特殊情況。
如果是針對全班學生，那真正有特殊情況的學生就要想以下辦法讓老師知道你的特殊情況是什麼。
1.自己去向老師說明特殊情況；
2.讓班幹部或同學替你向老師說明特殊情況；
3.讓家人打電話或來學校向老師說明情況；
4.請其他代課老師向班主任說明你的特殊情況。
再一種情況如果老師有意刁難學生（當然這種很少），怎應該向學校校長反映情況。
最後我要說的是：不管我說的方法管用不管用，但我希望看到我回答內容的同學，生活向葵花一樣一心向陽，學習向芝麻開花一樣節節高升。
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