書生oldcat
記得上小學時，數學老師說:一年又幾個季度？我回答不上來！後來老師說:你快找個豆腐闖死吧！到今天我一算數，還是頭痛！腦子就反應遲鈍，這也許就是好老師吧！哈哈哈哈哈哈！
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如果你是學生，你希望自己遇到的老師是怎樣的？
說說我的淺見：
1.專業功底紮實，經得住考驗。
2.教學能力強，能激發學生對該學科的興趣，善於授人以漁。
3.有人格魅力，學生愛戴。
4.與時俱進。
5.被學生一輩子放心裡，每年都能收到往屆學生的教師節祝福。用學生接受和喜歡的方式愛他們，一定能收穫他們的愛。
灑脫的新生
何為好老師？我認為好老師的標準是維護好學生的利益，學生的利益體現在三個方面:授業、立德、安全感。
授業
師者，所以傳道授業解惑者也。傳道授業解惑，我認為這是好老師最基本標準。老師應該怎樣維護學生的學習利益呢？評價一個老師的能力要從兩個方面:自生的學問水平和教學水平。二者都要超過一定水平之後，才能更好地維護學生利益。 都說要教給學生知識，老師要有更多的知識。一個好的老師就必須要不斷地去學習去積累更多的知識。在教育學裡面，這也叫做學科知識。一個肚子裡沒有墨水的老師。是不能夠教出好的學生的。
立德
教師首先是人，然後才是老師。是人就有人的劣根性和慾望。我對老師立德的標準很低，不需要老師群體有很高的道德水平，在我眼中老師能夠控制自己的劣根性不施加在學生上就合格。 什麼叫控制自己的劣根性不施加在學生身上？ 比如:人都有好色，崇拜權利等劣根性而老師面對學生，有示範作用和權利影響，如果老師在學生面前做出舉止不當，行為不雅，那麼就會引起行為辨別能力的學生的模仿，甚至新聞報道里，有老師利用與學生之間的權利關係，對學生進行猥褻，這都是沒有控制自己的劣根性不施加在學生身上的例子。
安全感
安全感是生存下來之後的基礎心理需求，如果安全感需求得不到滿足，還怎麼學習？在學校學不到知識還有天天提心吊膽，那還來學校幹嘛？因此，讓學生在班級裡有安全感是老師的另一個合格標準。 學生的安全感來源有兩個:心理上的和身體上的。 心理上的安全感通常常與老師有關。學生時代，每個人都有各種幻想也會犯各種錯誤，如果因為這個而經常收到老師的冷嘲熱諷，特別是公開的、甚至挑起其他同學與一個學生的對立，都是造成學生心理安全感缺失的因素。 身體上的安全感與學生有關像任何人群一樣，學生群體也會形成以拳頭、成績、個人魅力為基礎的權利體系。拳頭形成的權利體系會造成學生間的欺凌。老師要做的是時刻注意此類現象，將學生間的衝突消滅在萌芽狀態，對於班級裡有成為拳頭權利體系裡的領導者的學生，要格外注意，要常常找他們談心。當然，這是一個社會難題，可以單獨作為一個話題講一天一夜也講不完，但老師要做的是管好自己的一畝三分地。
結束語
一個老師只有在授業、立德、安全感三個方面都表現好的老師。才能算是一個好老師。
子松老師
1、一個有責任心，把教書育人作為事業來做的人。
2、一個關注學生、關心學生、關愛學生的人。
3、一個善於學習、善於總結、不斷完善、知識淵博的人。
4、一個對傳授知識態度嚴肅嚴謹的人。
5、一個風趣幽默、豁達樂觀、嚴正而又寬容的人。
6、一個平等對待學生（指老師本人和學生的關係）的人。
7、一個公平公正對待學生，對每一個學生一視同仁，不偏見、不歧視學生的人。
8、一個樂於瞭解學生，善於和學生溝通，勤於和家長聯繫的人。
9、一個學習上對學生嚴格要求，生活上對學生愛護有加的人。
10、一個言出必行，一諾千金的人。
11、一個言行一致，以身作則的人。
我覺得具備前面四項應該就是一個好老師了，其它項越多越優秀。
順道自然
能把跪下的學生扶起來站著，淚流滿面的望著冉冉升起的朝陽，目禮新的一天。
用戶7504108993206梁
好老師的的關鍵是：一，有美好的道德品質，正直、善良、富有愛心和同情心，有明辨是非的能力，“德高為範”;二，有追求向上的精神風貌，有滿滿的正能量，有“誨人不倦”“百問不厭”的教學態度；三，有勤于思考，善於鑽研業務，及時汲取最新知識、最新教育動態、最新前沿理論及技術、與時俱進而不固步自封，不斷進取，勇立潮頭“學高為師”；四，愛國，忠誠於國家和人民。試想，一個連國家和人民都不愛的人，怎能配做個老師，更不要說做個好老師；五，有反思自我和反思教育教學的能力與勇氣；六，甘於奉獻精神，在平凡崗位中展示不平凡；七，有良好的心態，有健康的身心，有甘為人梯的熱情，有細心與耐心；九，有研究教育教學和自己所從事專業的能力，一切為了學生，為了這個時代的思想；十，擁有與同事、與家長、與社會和諧相處的能力！具備了這些，也就具備了好老師的基本條件。榜樣人物就是上海的於漪老師。
退之317
“好老師”最重要的是要有愛心。
首先，沒有愛心的老師，家長把孩子交給他也不放心。學生在他那裡也得不到快樂；能得到快樂的就是調皮搗蛋的學生了。
其次，人們都說老師是“人類靈魂的工程師”。就目前的科學而言“靈魂”是沒有的，說老師是靈魂工程師，是強調其工作對象是人的意識形態（當然包括知識傳授），即老師傳授知識或思想要學生樂意接受，老師的人品要讓學生效之為楷模。這些，都是一個雙向選擇的互動，即老師選擇了學生為傳授對象，同時學生也要樂意這個老師傳授才有積極性和熱情。要達到這樣的效果，老師必須要熱愛學生，讓學生覺得老師是真心為他們好，他們才樂意聽老師的話（包括聽課）。一個凶神惡煞般的老師是教不出優秀學生的，即便是強行灌輸了些知識，因為接受的時候就是消極的，沒有導入積極因子，所以學到的知識也是難以靈活運用的。
當然，業務水平也是很重要的。但是，都是文憑信任的老師，只要對學生有愛心，一心為學生好，業務差一點，他可以學習，為了孩子他會去努為提高。相反，有了水平沒有愛心，他的水平懶得盡情發揮，更重要的是，學生對老師有了排斥心理，他們也懶得去接受。又由於師生的對抗情緒，慢慢地會扭曲學生的心理。
許文華
老師這個職業也是很多年輕人夢想的職業。有穩定的收入和很好的休假時間，雖然說現在的孩子不好帶，有聽話和不聽話的，有聰明和不怎麼太聰明的，這都正常，老師還有教授級別和普通老師呢，你就能承認普通老師都是學習不好的笨老師嗎，都是天才也不用你教了，你也教不了，像現在最強大腦裡面的天才，現在的老師最需要的就是師德和責任，得用心，學習好的你少操點心，學習不好的你更得費心，你不能老是比較，拿聰明的和落後的孩子比，你喜歡和不喜歡都得認真的教他，這才是好老師，做不到的都不是稱職的好老師，別總嫌工資低，老是想在外開班，這都不是什麼好老師，好老師要拿你們班孩子的學習成績說話，這就是我的認為。
滔月
明心見性的，像老子、達摩、六祖之類的。最重要的是以大自然為師。
丶偉龍
學校無小事，事事皆育人！
教師無小事，事事皆楷模！
好老師，我覺得應該做到:
手中無課本，心中有大綱，
心中有學生，話中有家長，
口中有尊嚴，教中有激情。
