記得在1997～2000年這幾年裡，我在一所多鎮中學教書，每年都有幾個年輕教師分進來，幾年下來學校輸入了一批新鮮血液，年輕教師多了，整個校園都充滿了活力。自從師範畢業不再分配工作後，學校有近十年沒有調進一個教師，而退休的教師卻不斷增加，那時“教師荒”就已經有了。
後來，有了“特崗教師”招聘，一個縣每年約招60個人，分到一個學校就是一到兩人，有些小的學校根本就輪不到要人，“教師荒"繼續延續。
再後來，教育局開始按照核定編制公開招聘教師了，結果好些偏遠學校沒人報考，有些學校只有1～2人報考達不到1：3的開考比例，“教師荒"繼續上演。更有甚者，有些考進來的老師，過了三年“有效期”後轉身就去考公務員或其他事業編了。原來，這些年輕只是把教師當作一塊跳板，最終是要逃離學校的。
留不住的不光是年輕教師，有些中年骨幹教師也想要走了。骨幹教師的出走主要有以下這些選擇：一是跳槽到民辦學校，二是改行到事業單位，三是直接辭職創業。
“教師荒”為什麼愈演愈烈，究其原因無非是這些：
第一，教師工資少，不能留住人。
骨幹教師跳槽到民辦學校，是因為一些民辦學校的待遇非常吸引人，甚至是公辦學校的幾倍，“人往高處走"，自然會流失一些骨幹教師。
第二，教師地位低，不能吸引人。
工資少，待遇低，權力小，是目前教師現狀的真實寫照，難怪年輕人不願考，考進來了也留不住。
第三，教師責任大，不能穩住人。
錢少位卑責任大，誰人遇到誰人怕，教師能不荒嗎?
為了中國教育的明天，全社會都來關注教育、關心教師吧!因為這關係著國家，也關係著你我。
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