衚衕裡的文化
對於這個問題我的答案是：不贊同。
因為批改作業的事情，還是讓老師來做更專業，也更合情理。
像我小時候上學時，作業都是由都是由老師親自批改的。我們的父母對孩子的作業極少操心。偶爾會問問是否做完了，有沒有不會做的。有不會做的也不會立馬告訴我們，而是記得第二天去學校找老師問清楚。當然因為種種原因，那時候也有一部分家長輔導不了孩子的作業。
到我的孩子上學時，每天都是老師把作業寫在黑板上，孩子把作業抄到一個專門用來記錄作業的本子上。上面清楚地記著幾月幾號周幾，哪個科目的什麼題目。方便家長檢查孩子作業是否完成並在作業最後簽上檢查監督家長的名字。
記得那時候，孩子的一些老師也是建議家長在家裡幫孩子檢查作業並監督孩子更正作業。不過我們家算是沒有按照老師建議操作的。我們家只檢查孩子作業是否完成，當然也會了解孩子各學科的知識掌握情況。個別錯得厲害的會提出讓孩子自己再琢磨琢磨，或者找到教材內容再看看，進行加強理解。
在我們家，孩子從小都是先自己完成作業，家長做自己的事情。有不懂的，或者不會做的題目，到做為作業再問。
我之所以不按照老師的建議和要求幫孩子指出作業的錯誤並監督孩子完成，是感覺如果孩子在家經過家長輔導，表面上都會做了，萬一哪些知識點沒有真正掌握其實是害了孩子。
最主要的原因是怕孩子的作業都完成好沒有錯誤了，老師不能瞭解孩子們對所學內容的掌握情況。
而現在，隨著微信和QQ給我們在學習、工作和生活帶來了越來越多的便利，不少學校的老師每天佈置的作業是發在班級群裡。很多孩子一回家都是第一時間問家長作業在哪裡？或者是大些的孩子直接拿家長的手機找班級群查看需要完成的作業。
這樣其實不太利於孩子養成自己的事情自己做的良好習慣。覺得孩子以前的讓孩子自己記錄下作業，回家便可獨立完成的方式比較好。
至於讓家長批改孩子的作業的做法，我表示不贊同。這裡的理由看似不少：有些家長要上班沒時間；有些家長沒有精力或努力輔導並修改孩子作業；還有些家長不願意輔導和批改孩子作業。
而最根本的理由：作業的事情應該由所教課程的專業老師來修改，這樣於老師和學生以及家長而言，都是最適宜的、也是最好的狀態。
同時，我們也有理由有信心相信：所有有責任心的老師，熱愛教育教學工作的好老師，都是願意批改所教課程的孩子的作業的。
雪落無聲HN
老師讓家長批改作業，指導孩子寫作文，造成個許多社會因素，課外輔導班的壯大，拼父母的時代！家長不會教，不專業，或沒時間教孩子，所以只能找學習班，學習班是家長需求的，市場很大，學歷高的家長懂得多，在批改作業方面沒問題，但也會有沒時間照顧孩子的時候。也會把孩子託到補習班！上補習班要花錢，所以家庭負擔重。如果像我們以前一樣，一個班只有三十多個孩子，那老師應該不會讓家長做，自已會完成，所以不怪老師！城市化造成的問題！
我的孩子的作業，我從小學到初中一直給批改，我和孩子一起學習，大女兒現在已經讀研究生了，小兒子還在上初中，十幾年給孩子批改作業，體會太多，收穫更大，現在自已成了老師，補習班的老師！
蘭心慧質173673737
女兒上一年級：也有一些作業需要我們家長批改，我覺得沒什麼啊！我家孩子每天除了老師佈置的作業外我還會自己寫一些題讓孩子做，也會陪著孩子針對性的複習已經做過的練習題，孩子難理解的知識點要重複講很多次孩子才理解……孩子去到學校是學生，就是老師負責教育，回到家是自己孩子，我們做家長的也應該要做好監管同輔導，我真不懂一些家長老是怨這怨那有什麼用，其實陪孩子也就幾年，小學打基礎，讓孩子養成好習慣，到初中了就不用太操心了……辛苦時，發火時多想想（親生的）就行了😊
日日平安晏
前一段時間有江西吉安幾名家長因未批改作業被老師在家長群裡點名批評。老師質問家長：“昨天晚上賺了幾百萬？”“你這樣將來孩子和你一樣可悲！”截屏被髮至朋友圈，引發熱議。您覺得老師讓家長批改作業這個做法對嗎？
非常高興回答這個問題。我本人是一名老師，同時也是孩子的家長。在我看來，可以肯定的說，老師讓家長批改作業的這個做法是不對的，尤其是題主問題中提到的這位老師的做法，更令我感到震驚，作為教師不應該出口傷人，實在有失教師的職業道德形象！
那麼，是否家長就完全把孩子做作業這個事情置身事外了呢？答案是否定的，根據孩子的年齡階段，家長應該在能力範圍內，擔負起一定的責任和義務。
小學階段的孩子，家長應該陪伴孩子高質量地完成作業。
尤其是低年級的孩子，年齡小，沒有自制力，學習還未形成良好的習慣。寫作業時，家長陪伴在側不僅可以讓孩子充分的感受到溫馨的氣氛，而且也能夠及時發現孩子寫作業時存在的一些問題並給予糾正。例如，孩子的作業書寫是否認真工整，一些簡單的加減乘除運算孩子是否能夠計算準確等等。我認為大部分家長都有能力做到這一點，幫助孩子將作業中的錯誤一一糾正。這樣就可以將孩子的在學習上的一些不良問題，消失在萌芽階段。
當然也有一些留守兒童，他們的監護人往往是爺爺奶奶，他們很多是半文盲甚至文盲，確實沒有能力幫助孩子，而事實證明，這部分孩子的學習最容易出問題，鮮有成績好的。
很多家長沒有意識到，在孩子的整個上學生涯中，小學階段是家長應該給予關注和干涉最多的階段。而很多家長都顛倒了，小學時很少管，到了孩子初中時，納悶為什麼孩子成績下滑如此嚴重，到了孩子高中時，又為了孩子能考個好大學，千方百計給孩子找各種輔導班卻收不到好的效果。究其原因，就是孩子在小學階段，作為家長對孩子的學習、作業等管的太少了。所以，孩子在小學階段，家長應該積極配合老師，在能力範圍內，對孩子的作業予以更多的關注。
中學階段的孩子，家長應該督促孩子及時完成作業，瞭解孩子作業中的困難並協助解決。
孩子升入中學以後，很多孩子已經形成良好的學習習慣，能夠獨立完成作業。也有一部分孩子不夠自覺。因此，需要家長預以督促。作業完成後，家長要及時與孩子溝通，瞭解作業中遇到的難點，幫助孩子聯繫任課老師解決。現在網絡學習資源也很豐富，也可以藉助於電子設備中的網課、微課等來解決。這樣，無形中會加強孩子的自學能力，並且不至於使疑難問題積壓得越來越多。
總之，教育從來不僅僅是老師的事情，它社會、學校和家庭三方共同的責任。只有從有利於孩子的角度出發，互相理解，協調合作，共同進步，才有可能使我們的孩子將來成為社會的棟樑之才。
以上是我對這個問題的回答。希望能對您有所幫助。
我是一名教育一線工作多年的老師，有問題歡迎諮詢，我願意與大家分享，希望幫助更多的家長孩子們。
師友同行
我是老師，同時也是兩個孩子的父親。
家長批改作業，應該只發生在小學的前幾年吧。
初高中最多隻是讓在假期作業上籤個字吧。
不知道以上說法對不對？不對請大家指出。
因為孩子還小，沒有經歷小學和初中，我又是高中老師。
為什麼小學時要讓家長批改作業呢？大家不知道想過這個問題麼？真是老師在推卸責任麼？
我想，養成教育的最初階段就是在小學，尤其是學習習慣的養成。給小學生布置作業，假如家長不參與管理，是不是小學生可能會忘記做，或者不做呢。
假如這個習慣形成，是不是會影響小孩子以後的發展呢？而且義務教育階段是不允許留級的，一旦出現問題，這個問題就會無限的延伸和擴大。
我想，老師的教育初衷應該是這樣吧。
還有，根據我多年的教學經驗來看，高中的問題學生百分之八十以上是家庭問題，比如單親、爺爺奶奶撫養、家中有年齡差距比較大的二胎弟弟妹妹。所以我認為，最好的教育就是陪伴。
每年考入清華北大的優秀學生的家長以教師最多（校友會有統計）為什麼，因為教師更懂教育，教育的本質我覺得是家長對孩子的陪伴。而現在，很多家長因為各種原因，缺乏對孩子的陪伴，導致後期出現很多問題，其實陪孩子寫寫作業，這也是很好的陪伴。
有些家長對改作業這個事不勝其煩，我不知道是什麼原因。但我，是願意做這個事情的，真的不是什麼太累的事，而且是自己的孩子。
孩子明年就上一年級了，歡迎大家來討論討論，尤其是兒童教育方面的專家，希望不吝賜教。
肉丸子653
應該說這樣的做法現在已經是不和規定的了。過去的時候，我們的老師總會留寫作業然後讓家長幫忙批改作業，甚至還有些老師會讓家長自己出題自己輔導孩子，一次兩次可以，但是次數多了後，有些家長會感到厭煩。
應該說我們的老師可能這樣的作業留多了以後不覺得，可能有些老師會覺得家長能夠完成，但是作為老師我們要知道，家長批改後的作業可能對孩子的學習的效果是不顯著的，甚至是沒有效果的，當我們把作業留給家長的時候，我想老師得到的不是家長的支持，而是滿腹牢騷，因此作為老師要慎重選擇這樣的行為。
作業其實孩子完全就可以完成，如果的確需要家長的協助，老師可以和家長單獨聯繫，因為當孩子到了高年級後，家長的教育水平是參差不齊的，因此有些家長是完成這樣的作業的，所以老師要提前和家長進行溝通。
從整體來考慮的話，我們儘量不要給家長佈置作業，這也是國家反覆強調的事情，因此老師們要儘量利用課上的時間，抓住那些學困生，不斷提高他們的學習能力。
說文寫作
如果把這種行為當作一種活動，非常值得提倡，絕對該贊成。
在這裡，先請我們做家長的，冷靜的想想，有時候我們是不是有一種推諉的行為:只要學校老師佈置親子活動，或者一些要家長參與的事情，我們家長就開始不耐煩，甚至儘量對孩子迴避這樣的話題。
如果有，說明我們真的不稱職，我們只是單方面的希望老師教好孩子，而從來不想自己引導好孩子，你說這樣的教育老師要費多大的力氣！
其實，家長偶爾改改孩子的作業，真的有好處:
1、讓孩子覺得父母隨時都在關愛他，時時處處都能感受到父母的愛。
2、父母可以隨時瞭解孩子的學習狀況，比只在電話裡問老師，來的更實在，看的更真實，指導得更隨意。
3、可以在最短的時間內，解決孩子遇到的學習難題。父母通過改作業，可以馬上發現孩子的難點，順便就為他講解了。
4、能與老師形成雙管局面，真正做到家校配合，利於孩子成長。
所以，有時候我們家長，不要逃避，要勇於承擔。
荷水清圓
我覺得老師讓家長批改作業這個做法是對的。我是這樣想的：
1、家長通過批改作業，可以更好的掌握孩子的學習情況。有的家長只關心孩子的生活，常常關心孩子吃飽沒有？衣服穿暖和沒有，冷不冷？在這些家長的心目中，孩子學習上的事是老師的責任，學生學習不好是老師沒有教好。他們當甩手掌櫃。這些家長殊不知家長才是孩子的第一人老師，是孩子行為習慣，學習上的引路人。老師讓家長批改作業，讓家長參與其中，家長就會知道孩子哪些知識沒有掌握，便於一對一的輔導。特別是小學生，這一點就顯得更為重要了。
2、家長通過批改作業，可以加深與親子之間感情溝通。許多家長因為工作忙，如果不是老師安排此活動，他們與孩子的交流會更少。正因為家長要批改作業，父子、母女之間的互動多了，他們一起討論作文的寫法、體會句子的擴寫與縮寫；他們一起商議應用題的解答方法；家長還可以看看孩子讀英語的樣子，體會洋文的滋味。家長彷彿又回到了年少時讀書的年代，在不知不覺中，他們之間的感情加深了。我們做家長的應該把此事當做一件好事，而不能當做負擔。待到孩子上初中、高中了，家長想輔導孩子，到那時，自己能力不夠了，也只能是有心無力了。所以，我們應感謝老師給予我們這些作父母的一個良好機會，珍惜它，好好把握。
3、家長通過批改作業，可以瞭解教師工作的不易，增加尊師之情。在有些家長心中，小學就那麼點內容，語文就兩三千個漢字，26個拼音字母；數學加減乘除，有什麼了不起的。家長通過批改作業，會真真切切的體會到學生要掌握這麼點知識的難處，會想到自己的一個孩子，都這麼不易，更何況一個班四五十個學生呢？老師是多麼費心費力啊！尊師之情會油然而生。
4、家長通過批改作業，可以學到知識。家長在給孩子批改作業的同時，可以學到知識，溫習課文。有時為了批改的需要，倒逼家長學習，家長從而增加自己的文化素養。這一舉多得的事，何樂不為？
關於老師讓家長批改作業的做法，我認為好處多多，我就不一一述說了。希望各位深入其中，體會給孩子批改作業的那份幸福吧！
教育志士
老師讓家長批改作業肯定是不對的，家長對次是深惡痛絕！甚至是覺得老師們就是白拿工資！活讓家長幹！真的是非常討厭。
我不知道老師們讓家長批改作業是批的什麼作業，我們這裡正規作業本是要檢查的，是要求老師全批全改的。這部分作業估計你想批老師都不會讓你批！
讓家長批作業一般是小學階段甚至是小學低年級階段！初中高中恐怕大部分家長都批不了吧！可能你學歷很高，但你真的不見得就能輔導的了自己的孩子，網上有很多家長因為給孩子輔導作業都氣心梗了。為什麼？因為家長把孩子當成了成年人！為什麼一年級整整一年才學了一個二十以內的加減法？你覺得很簡單但是孩子覺得很難，因為他小腦袋瓜裡沒有數的概念，教小孩子就是牽著蝸牛散步，你跑快了但是他跟不上！
作為一個老師也作為一個家長，孩子老師沒讓我批過作業，但是每次孩子的作業我都要看指出他犯的錯誤。剛開始輔導我也是連吼帶叫，但是越吼孩子越不會，我也就改變了方法。孩子有問題也願意問我了！
小學階段家長管跟家長不管的孩子差距不是一點半點，不要總抱怨老師們讓家長批改作業，珍惜跟孩子相處的每個瞬間，孩子的成長任何家長都不應該缺位！
跟我學生物
這個問題我來問答。
我個人老師佈置作業可以讓家長幫忙檢查和輔導，而不應該讓家長代替老師批改作業。原因有以下幾點。
首先，家庭教育作為學生教育的重要組成部分，作為家長有責任也有義務協助老師完成對學生的教學任務，因為老師和父母的出發點都是立足於學生的美好將來。因而，在老師每天佈置作業由家長配合檢查學生作業完成情況，這點在我看來使可取的。一來通過輔導檢查學生作業，家長可以明確地知道孩子，學習方面的薄弱點在哪，可以有針對性進行課外輔導。二來家長可以反饋學生薄弱點給老師，老師總結各個家長的反饋之後，可以回顧總結自己的教學方式方法是否有問題，這時學校和家庭教育的互動。但是由家長批改作業的話，家長往往只會告知正確答案給學生，缺乏必要地引導和輔助工作，這不利於孩子學習。
其次，批改作業是老師日常教學工作的重要一環。它既是檢驗學生學習成果的工具，同時也是檢驗老師教學質量和教學方法的重要手段，只有通過老師親自批改作業，才會深入發現學生在學習上的哪個方面存在明顯的薄弱點，而後在往後的教學活動中做出適當地總結和調整。像把某些重要的知識點再重申一遍，把學生在作業中普遍做錯的題目和知識點，重新梳理和總結一遍。由此才能幫助學生，真正的掌握學習內容和知識點。
最後，從批改作業執行力度來看。各個家長們每個人每天都有各自的工作和家庭任務要完成，如果讓他們協助批改作業的話，可以會佔用他們大量休息和放鬆的時間。從而引起家長們的牴觸和不滿的情緒，進而對這項工作採取陽奉陰違的態度，草率地給孩子的作業應付性批改和寫點評語。如此一來，不利於瞭解學生真正的學習情況。
以上就是我個人的一點看法，歡迎交流和分享經驗。
