快意語文
有！鼓勵，表揚！鼓勵，表揚！鼓勵，表揚！
我堅信一條真理:好孩子是誇出來的。我也同意這個觀點:沒有教不好的學生，只有不會教的老師！
前一句是強調錶揚和鼓勵的力量！別說孩子了，我們成年人那個不願聽到別人的表揚呢？老師要學會換位思考，你也從學生時代過來的，聽到老師表揚什麼感覺？
對待這個問題我是這樣做的？這次網課，我們班最差的男生郭某，寫字了草，上課不認真聽，背課文不專心，好動，滑頭機靈，這次40多天的網上授課，他一反常態，各項作業遙遙領先，讀課文順暢了，作業認真了，書寫大有改觀，那麼我是如何做到的呢？
有興趣的讀者朋友，先加我關注，幫我轉發，我正在申請“興趣認證”，急需你的一臂之力，您的舉手之勞將決定我的創作命運！理解萬歲！
我的訣竅在此略說一二，40多天時間鹹魚大翻身，你也許不會相信，但這的確是千真萬確的事實！我有充分的記錄和視頻留存。
一、表揚他長的帥，明星臉，特上鏡，如果改變一下閱讀過程亂動手，亂眨眼和朗讀拖音就完美了！這一招，絕對靈驗，第二天，有小改變，再表揚！第三天，有大改變，繼續表揚！如果給他一根足夠長的槓桿，他真能把地球翹起來呢？
二、你的書寫很雜亂，字像英文似的，你的英語一定很棒！（這是事實，此生腦袋不笨，誰鞭打的緊給誰辦事），你的書寫基礎很過硬！但是，漢字是方塊字，你只要不了草，不要連筆寫，一筆一畫把字寫方正，不要亂塗亂改，就0K了！！
好了，分享暫且到此，這些育兒的乾貨，我這裡都懂，只要你加我關注，並且幫我轉發，我將不盛感激，把我的教學經驗積累全都講給你聽，先謝為敬！拜託！[祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
文如泉湧
孩子七年級，家裡沒有打印機，學校各科發了紙質練習冊，我給買了各科的五三。有點不喜歡老師發的電子作業，怕傷眼睛。有時候臨時發張卷子測試，看著孩子半天盯著電腦，我上火。
healthy
網上教學，老師催半天，學生作業還是不交，可以說這是這個假期老師遇到的最頭疼的事了。
我先說說自己的經歷:
上週一是我的英語課。上課前五分鐘簽到完畢，大家都到齊了，開始上課。
過程中大家回答問題還算積極，感覺大部分同學跟著老師節奏還不錯。臨下課留了當天作業，讓學生6點前交齊。因為下午學生還有一節課，要上到四點，所以，我把交作業時間定到六點給學生充分的完成時間。
到了五點我到釘釘家校本去檢查作業情況，發現已經有25個同學完成。於是在微信群通過公告，催了一下剩餘的5人，結果到了六點這三個學生仍然沒交。最後沒辦法，通過微信，qq 去單獨聯繫這三個學生，還是沒回復。
這段時間這樣的事可以說時有發生，而且各科老師都有遇到。遇到這樣的學生怎麼辦那？我給大家以下建議：
1.首先要取得家長的支持。網課時期，因為學生在家，老師見不到，所以要依靠家長督促，並非所有的孩子都有自控力，個別不自律的學生只能老師和家長合作。所以在上網課前應該和家長就孩子的學習問題達成一致，讓家長和老師站在同一戰線，這樣就有人幫老師追查作業。
其次，建立學習小組，組長負責制。可以把全班分成幾個學習小組，五個人一組，輪流當組長，每次完成作業在群裡打卡，到點不交，組長催作業。用這種方法大家相互管理，增強責任感。
再次，班主任還可以設立專門小組。把這些不按時交作業的同學，編成一個特別小組，班主任單獨領導，這樣有了班主任的督促，同學們也會更重視，不完成作業的現象也就就解決了。
總之，遇到問題，解決問題，只要我們認真對待，努力想辦法解決，學生的問題就不是問題。
終將長大
網上教學總有不交作業的，想必每個正在網上教學的老師都有這個體會吧。無論科技多麼發達，無論軟件做的多麼方便易用，人心是始終控制不了的，所以有不交作業的情況存在也是合理的。
出現這種情況怎麼辦呢？根據我的實踐經驗，給大家提供兩條辦法一條建議。
❶通報家長群
對於不交作業學習不認真的同學及時在家長群裡通報，讓家長了解孩子的學習情況。只要是認真負責的家長都會積極配合的，為了孩子的學習他們也願意做一下孩子的思想工作，或者給孩子一定的警告。這一點對於在家學習的自控力差的同學來說是至關重要的，經過家長的提醒交作業方面會有較大的改善。
❷移出學習群
還有些同學可能家長做工作也起不了作用，這時候就需要移除學習群了。組建這個群是為了有一個固定的學習環境，便於組織課堂，方便老師指導學習的，一句話是為了學習的。如果不交作業，就是不配合老師工作，就是不想學習，那麼就不適合呆在這個群裡了，所以，把他們移出群聊。當然要跟學生講明白，移出群聊要自己留出後路，告訴他們不是永久移出，如果那一天想學習了願意交作業了，隨時歡迎你的加入。
但凡是有一丁點想學習的同學也不會喜歡總被人踢出群，這樣交作業就一定會及時的多。
❸由他不由我
遇到那種怎麼做工作也不配合的同學，作為老師也不要著急、焦慮，要記住學習由他不由我，和你永遠也叫不醒裝睡的人是一個道理。家長不著急，孩子不著急，老師有啥可著急的呢？我們要允許這樣的人存在。
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非常時期學習不易，作為老師我們要迅速適應新的教學環境，精心備課，仔細批閱，盡我們最大的可能提高孩子們的學習效率；作為學生要學會自律，認真學習，記住鍾南山給我們的寄語：用知識縫製鎧甲，不遠的將來，各行各業都將由你們披甲上陣。希望你們不懼艱辛、勇敢前行！
辛哥物理
說實話，我兒子學習的班裡也有不交作業的，都是提醒好多次。
老師的做法是，第一提醒為主，到晚上還沒交直接電話聯繫，交了作業才能睡覺。第二天上課時連線回答問題，並說清楚原因。第二學校有專門的檢查組，老師要學校彙報，進行統計，第二天全校通報，如果長期不完成記入檔案。
其實這裡買主要是家長的不作為，雖說孩子已經長大，可是自律真心的差，老師只能起到督促的作用，家長要起到關鍵的作用，有些家長總是說自己沒時間自己不會那都是藉口，沒讓你檢查對錯只是抽幾分鐘看下他寫作業了沒？第二就是和家長多溝通，這時候家長是老師的眼睛，可以監督和督促孩子的一舉一動。
孩子畢竟是孩子，放任不管不可能，還是需要一些強硬的措施來制約。
秋風嫵媚
我是朱老師！
網絡教學，總有不交作業的，發信息提醒也石沉大海，該怎麼辦呢？其實還真不好辦，不過老師要是認真起來，是不會放過任何一個偷懶的學生的。
制定規矩做在前
開學前就要和學生定規矩，說清楚本門課程的考核方法，例如考試成績佔多少百分比，平時作業佔多少百分比，線上互動活躍度佔多少百分比，出勤佔多少百分比等等。期末成績按照各個條目的百分比核算。對於平時交作業不積極，對老師提醒不理會的學生，計算他的拒交作業次數，按次按情況加減扣分。
規律的制定要在第一次開課前，並且要讓家長知道。這樣有便於家長配合老師督促學生完成學習任務。
崔交作業具體到學生和家長個人
對於拒交作業的學生要具體落實到個人並且同步通知家長。網絡教學，做不到老師和學生面對面溝通，有的學生心存僥倖，以為老師見不到自己就可以逃過這一次，所以這種環境下大部分要依賴家長對孩子的監管。發揮家長對孩子的監管和教育作用。
懲罰不守規則的學生
完成老師佈置的學習任務是學生必須履行的責任和義務，不愛學不理會老師的提醒不僅學習態度消極，還是對老師的極為不尊重。作為老師，不僅是傳道授業解惑的經師，還是塑造學生人格的領路人，是學生成長道路上的人師。對於學生消極的學習態度，有意與老師作對的學生要公開嚴厲批評。讓犯錯誤的學生清醒頭腦，徹底認識錯誤，只有這樣，才有可能悔改。
朱老師說事兒
網上教學，時間一久，很容易的讓學生產生一種懈怠的心理。慢慢的，就開始膽子大了起來，不好好聽課，不交作業，老師發的短信，就當做沒有看見，反正老師也沒有辦法找到自己，當面批評自己，也就感到都無所謂了。
遇到這種情況，老師們常常感到很著急，卻又無可奈何。在和這些不交作業的同學們聯繫的時候，老師們需要先思考這幾個問題：
①佈置的作業是否合理？因為每個學生的程度都是不一樣的，這些學生會不會因為自己佈置的作業太難了？他們不會，所以沒有及時交作業。
②學生的家庭是不是出現了什麼變故？這段時間在家，家人們對孩子的影響是非常大的，是不是因為學生的家人們開水外出務工，沒有人再監督學生們了。
③學生是不是遇到了什麼問題？根據上課的參與情況，老師都會或多或少的感受到一些學生的狀況，老師，可以先回想一下，是不是最近學生的表現有些反常？
在認真思考之後，教師們可以採用這些方法與學生進行聯繫：
①教師通過QQ或者釘釘私聊學生，問清楚他們不交作業的原因。發短信是常常被忽視的一件事，因為短信，他們不會經常打開。但是，發到他們QQ等一些常用的軟件上，他們關注的幾率會更大一些。
②可以向孩子的班主任進行反映。如果是一位副科老師，對學生了解，肯定沒有班主任瞭解的更加透徹。而且，對於學生的震懾力來說，班主任也更大，所以不妨先向學生的班主任尋求一下幫助。
③與孩子家長直接通話聯繫。因為孩子在家，沒有誰比家長更瞭解孩子的情況，當孩子出現這種問題的時候，我們要及時的與家長進行溝通，看看家長是否知道孩子的這種情況。讓家長先與孩子溝通，並且時刻與家長保持著聯繫，直到解決問題。
④查看孩子的居住地，在家離的比較近的孩子之間建立一個互幫互助組。有時候，同學們的監督會更加有效，可以讓家庭距離比較近的孩子之間，進行相互的監督，每組設立一個小組長，及時的向老師反饋問題。然後，老師可以根據每組的實際情況，有針對性的進行解決。
對於不交作業的孩子，老師們需要有極大的耐心，瞭解事情的原因，看孩子是單單的，不想交作業，還是因為一些變故，沒有辦法及時交作業。對症下藥，才能更好的去解決問題。
鄰家小木子
網上教學是學生自律性的一個試金石。突如其來的疫情，讓廣大的師生面臨了一次網上教學的大考驗。也暴露出來了部分同學自律性不強的毛病。比如說不交作業，不聽網課。針對上述情況，作為教師可以採取如下措施:
首先，利用班群或釘釘群，就每天的作業提交情況進行及時的反饋。從而達到提醒家長，督促學生提交作業的目的。
其次，遇到長期不交作業或者不聽網課的學生。任課老師可以通過電話或其他的方式與家長取得聯繫，瞭解其中的緣由。與家長形成教育合力，從而解決這個問題。
陳子曰157523077
我認為這個很正常，有不交作業的，信息也要發，崔交作業，不回不交打電話給家長，家長也不理的，做好記錄，要留有痕跡，那隻能不理了，因為沒有辦法，只能調整自己心太，看淡一點，我個人覺得，老師盡力了，就可以了。你若總打電話給家長，發信息崔學生，一旦出事，老師是沒人幫說話的。
趙老師高中數學
這沒有什麼好辦法，你不妨靜下心來思忖一下。這些不肯交作業的學生，就在平時上課，他們能準時上交作業嗎？平時若就是老大難，你就要心態平和一些，想想再過一兩週見面後怎麼收拾收拾他們，哈哈。其實每天不交作業的往往就集中在幾個人身上，可把他們分類處置：
一是可以通過教育改變的、成績中等以上的學生。這些孩子可聯繫家長協同教育，並提出警戒，每天只有將前一天作業完成了並拍照打卡群裡後方有聽課的資格。對於他們很有效，因為一來家長還很重視，二來孩子自己也不甘太落後，他們或許是因各種網上誘惑而引發惰性心理。
二是學習能力弱、成績下游、平時服從管教的學生。這些孩子若是因為作業難度太大無法完成又沒有人幫助而未交的，老師可以在課堂上講明要求，佈置作業時分層次，給他們的任務相對少一點簡單一點，這樣避免因完成不了而不交作業的情況。
三是開頭所講的老大難，不僅基礎薄弱，而且行為習慣差，更主要是家長難以教導他們。這一類學生，不要強求，不要過多責備，只能通過＂哄＂的法子，一要在課堂上多問問他保證他課上能做一點學一點，二要鼓勵他課堂的點滴進步，從心理上促成他後面能寫一點作業。同樣，給他們的任務也不能太難太多。
總之，網上教學，孩子的學習行為與平時相差不大。自覺自律的學生一貫會交上作業，而自控力差一點的，有沒有老師監督的課堂與作業都會有問題。我覺得與平時處理的方法差不多，就OK了。
