假期延長，父母變老師，家長們各種吐槽，
“都九點了，還不起床”。
“看網課還吃東西”
“一寫作業就上廁所”
於是，每天面對孩子，家庭環境很緊張，父母各種催促，孩子各種磨蹭，這樣的成長環境對孩子並不好。
樊登說過這樣一句話，我很贊同：父母越兇，孩子學習越困難，因為孩子的精力不是在所做的事情上，而是在應付父母上。
其實，對於孩子的磨蹭，父母的嘮叨，吼和兇其實都是不得已而為之，說起來，父母也是滿肚子委屈。那麼，對於孩子做事、寫作業磨蹭，有沒有比較科學的方法，讓孩子能夠寫作業不磨蹭，做事有效率，最終養成好的學習習慣和生活習慣呢？答案是有的。家長們可以從以下幾個方面努力：
01
磨蹭現象：孩子寫作業過程中一會兒喝水，一會兒找筆，一會兒又要上廁所。這種情況有可能是孩子的學習準備工作沒有做好。或者是已經養成了磨蹭的習慣。或者是借磨蹭來掩飾自己的不會，來避免被父母責罰。
錯誤的做法：對孩子大吼大叫，不停的催促孩子快點快點，或者堅決不允許孩子做其他事情，甚至批評孩子太磨蹭，這樣的批評很容易給孩子自我貼上磨蹭的標籤，以後，他就會用磨蹭的標籤有意無意的指導自己的行為，長期下去，會養成做事低效率或者低成就感行為模式，危害很大。
正確的做法：在做作業之前，給孩子留有十分鐘到二十分鐘，做好學習的準備，包括學習用品，清理好書桌，找好書本，上完廁所，喝完水吃完東西。
02
磨蹭現象：孩子寫作業的時候磨磨唧唧，一個字寫半天，或者一道計算題算半天，完全低效，還東張西望，整個人不在狀態，坐不直，寫不好，態度不端正。
錯誤的做法：不停地催促孩子快點寫，在做作業過程中，家長要不停的干預，不斷地和孩子的各種壞習慣做鬥爭，家長最後情緒失控，大喊大叫，甚至打罵孩子。
正確的做法：為孩子設定一個“鬧鐘”，北師大田宏傑博士稱之為“番茄鍾法”，和孩子根據作業量約定時間，並調好鬧鐘，告訴孩子，任務完成，可以自由支配自己的時間。用倒計時的方法讓孩子看著鬧鐘寫作業，規定時間內完成作業，孩子會產生積極的情緒，比任何獎賞都對孩子的成長有益，孩子快速高效地完成任務，會促進大腦分泌“內啡肽”，讓他體驗到愉悅，學會知識，讓他有成就感。
03
磨蹭現象：已經到寫作業時間了，還在看電視，或者玩玩具，根本沒有時間觀念，只要不寫作業，玩什麼都很投入。
錯誤做法：不停地催促孩子，提醒孩子該寫作業了，孩子就是無動於衷，家長一著急一生氣情緒上來，罵孩子，或者摔了玩具。
正確做法：溫柔而堅定的提醒孩子：該寫作業了，我們再看十分鐘，然後自己關掉電視去寫作業好嗎？這樣說話，既讓孩子感覺到了尊重，又讓他感覺到有自己選擇的權力。大多數孩子會很乖地到時間關了電視，也有少部分孩子，到了十分鐘，還賴著不走，這時候父母去關了電視，提醒他該寫作業了。
04
磨蹭現象：做作業過程中，作業丟三落四，書寫潦草，並且有很多空白，或者寫的錯誤連篇。
錯誤做法：坐在寫作業的孩子身邊，緊盯著孩子寫字，寫錯一點就大喊大叫，或者講解。
正確的做法：這種情況可能是因為孩子還沒有掌握所學的知識，導致不會才會有的磨蹭現象，這時候，我們應該在做作業前，有針對性的複習，學習中的複習這一環節非常重要，可以查缺補漏，可以讓孩子高效地完成作業。
在孩子寫作業的過程中，無論我們發現了孩子的哪種磨蹭，請父母一定要做好情緒控制，很多人說，說起來容易做起來難，確實如此，但是，如果我們是有點追求的父母，想讓孩子成為一個優秀的人，在陪伴孩子的過程中，我們就不會心浮氣躁。要學會高效地陪伴孩子，不“盯”孩子具體的學習錯誤。要盯和糾正孩子做事的習慣。做事不認真，書寫不仔細，學習態度不端正我們都應該去糾正，在陪伴的時候，我們要注意語氣，溫和而堅定，長期堅持，你會發現，你的孩子越來越優秀。
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