師者夢潔

初三班主任駕到。這個問題真是說到點了，我一天天就為著這些小祖宗轉了。自從疫情發生後，我感覺還不如上班去，天天體溫表統計、作業檢查、學習筆記檢查、網課點名、班會家長會、學科會議、學習強國等數不勝數的東西壓在了老師頭上，有的家長和學生還不配合，有時候真是氣到不行。我們是畢業班，上課他不來，發作業不發，給家長打電話有時候說的也挺好，兩天又回原樣子了，讓你毫無脾氣。對於這樣的學生，班會家長會多點名、群裡氣急了我也會通報批評，我知道孩子們不想這樣，沒辦法啊，老師們不這樣成績上不去，最終受害的還是你們啊。老師們也壓力大，很疲憊，有時候我真不想批評孩子們，我會打電話心平氣和的找他談一談。是不是有其他事情，需要老師幫忙嗎？

有人會覺得老師很輕鬆不用你上課了，並不是所有的老師都那樣，我感覺真不去在學校好一點，家長這能溺愛孩子，會害了他的。畢業班不學習，還能指望什麼時候學習啊，醒醒吧同學們。別怪老師事情多，你當了老師，在這個角色，當了班主任，在這個角色，也一樣會這樣的，你不能見死不救的。

願所有的同學們健健康康，學習進步，願年輕、陽光、聰明、可愛永遠屬於你們！

大磊老師

我想這種情況當老師的都會碰到吧，我就碰到了兩個這樣的大神。

網課的第一天，我在群裡點名，他倆沒簽到，我電話打過去，都是媽媽接的，說法一樣：還沒起呢，叫不動，一說就煩，再說就吼，威脅家長，說你再逼我我就死給你看。一聲嘆息！

要知道，我帶的可是高三，一寸光陰一寸金的時候，事關前途命運之事，竟然無動於衷，我肺都氣炸了。想和學生通話，結果根本不理，無奈只得作罷。

後來，我就在群裡組織學生點名，一次次的點，課代表每次都在群裡上報未簽到學生名單，他倆的名字一次次出現。等到第二天的時候，他倆終於上線了，雖然晚了一個小時，但總算有所起色，我也就什麼都沒說，照常上課，而他倆慢慢的恢復了正常作息。

通過這次事件，我有幾點收穫。

1、沒有志向的孩子，吃不了苦，遲早會出問題。

立志是一個人活著的第一要務，沒有志向的人就如同不知道駛向哪裡的一艘船，划槳也就沒有意義，碰到一丁點困難就會退縮，因為不知道自己努力是為了啥？

有很多家長不重視孩子的立志問題，平時只是一味的強調好好學習，考上大學找個好工作之類的，而這種過於現實和公立的教育方式，其實和沒有志向是一樣的，因為有時候不用好好學習，不用找個好工作，也能實現掙大錢、吃喝不愁的目標。所以，一旦遇到學習上或生活上的困難，這樣的學生就會害怕、退縮，會調轉方向，走向另外的路。

高爾基說，只有偉大的目標才會產生偉大的動力。所以，立志是非常重要的。

2、沉迷於遊戲之中，任你再厲害，也會不能自拔的。

這兩個學生就是如此，他們不起床的很重要的一個原因就是昨晚玩遊戲玩的太晚，早上根本起不來。

我觀察過，一旦進入遊戲之中的孩子，都會變得特別沒有耐心，他們沉浸其中，不完成一局，是不會和你交流的，更不用說幫你做事，如果你此時打斷他，他會非常的暴躁，簡直就是歇斯底里。

遊戲如毒品，會把孩子綁架的，家長一定要足夠狠心足夠細心，千萬不要讓孩子玩遊戲上癮。

3、治理不學習不上課的孩子要充分發揮群眾的力量。

這個所謂的群眾，就是班裡的其他學生。有的學生不在乎老師的評價，不聽家長的嘮叨，但同學的話有時候又比皇上的聖旨還管用，因為沒有人敢當著同學的面會致自己的形象於不顧，他們需要朋友，這也是青年人的年齡特點。

課代表、班幹部一次次的點名、公佈，會給他造成很大的心理壓力，同學的玩笑又能讓他避免尷尬，而我的冷處理，至少讓他覺得我還是蠻尊重他的，悄悄的跟上大部隊就是了。偶爾再鼓勵他們的課堂表現一下，會讓他們更有信心。

4、如果實在弄不動，只好由他去吧。

教育畢竟不是萬能的，老師也不是什麼神仙，不可能扶著他走一輩子，他如果當真自暴自棄，別人都是外部因素，是管不了他的。

每個人都有自己的發展軌跡，性格決定命運，今天的享受就會收穫明日的苦果，這個實踐過程，只能由他自己去做、去感受才行，我們盡力而為就好。

曉行致良知

孩子小學二年級，今天是上網課的第1天。

孩子第1節數學課上到一半的時候，我去學校辦那點事，他媽媽也沒怎麼監督他。當我12:00回來的時候，孩子的作業已經做完了，上課老師教的古詩《春居》，自己也會背會寫了。

我問孩子上網課感覺如何？他的回答讓我很意外，他說上網課比在學校上課輕鬆。

詫異之下，我問孩子怎麼聽網課的？孩子說：“在電視上聽網課，眼睛有點累。於是我就選擇性地聽課，重要的地方聚精會神地邊看邊聽，不重要的地方，我就閉著眼睛聽。聽完課後，我把老師要求的東西複習了，該背的古詩背了。做作業就很快，一會兒就做完了！”

我真想不到這小傢伙還有自己的聽課法寶。當然，作為當老師的來說，我們一直注重孩子學習習慣的培養。

孩子有了一個良好的學習習慣，學習有了自覺性，當孩子長大以後，對他的學習也就不發愁了。當然，孩子還小，這麼斷言還早，對孩子的教育任重而道遠。

我個人覺得要麼是家長對孩子的教育不重視，要麼是家長現在已經對孩子的教育有心無力了。假如孩子以前的學習習慣沒有培養好，當一個家長可是夠頭疼的。

一個孩子的良好學習習慣相當重要。有些孩子為什麼不喜歡學習？除了良好的學習習慣以外，還可能是青春期逆反，可能是沒有意識到學習對於自己的重要性。

所以稍微長大以後，特別是到了初中，很多孩子缺乏對家長的敬畏，加上青春期的盲目，家長管理起來相當有難度。對於青春期的孩子，話講重了不好，不教育也不行。很多家長心裡很無奈。

孩子在學校上課，有老師監管還好。現在在家上網課，正像有些家長說的，天高皇帝遠，誰都管不著。

所以我認為，假如自己的孩子老是像這樣，不改變對學習的認知；家長再一味地溺愛孩子，那麼可以說，自己的孩子從現在已經被分層次了，假如就讀的是初三，那麼就只有進職校，和大學絕緣了。

當然，假如孩子還沒有就讀初三，就讀的是其它年級，那麼我奉勸家長們：溺愛孩子你是在害孩子，從小從培養孩子的良好學習習慣開始吧，孩子還小，有可能覺得你正確的教育方式不是愛他，但是孩子大了，一定會理解你的。

憂優縱橫侃教育

這樣的家庭的確存在，數量還不少。

昨天是週日，檢查週末作業的時候發現，依然有4個學生未完成，分別打電話給上述家長，有2名家長接了電話，承諾馬上讓孩子寫，1名家長未接電話，還有1名家長接了電話，立馬轉給學生，讓學生自己聽。

結果是，這4個學生作業依舊未交。

追查這4個學生的上課記錄，一週5天，全部未到，幾乎每天都通過電話催促過，無效。

家長已經放棄了，學生自己也放棄了，唯獨我作為老師還未放棄，依然每天在群裡@他們，私聊詢問，電話通知。於我而言，可能費不了什麼事，但對於他們而言，也許發出去的這些消息多半會歸類於“騷擾信息”，極有可能還會被屏蔽掉。

這才是最心酸的地方。

停課不停學期間，教育不僅僅是上網課，也不僅僅只能靠老師來維持，家長的作用至關重要。我們所看到的這些現象，無一例外是家庭教育的失職，這也是網絡教學中最不能疏忽的一環。

愛數學做數學

這種情況每個班都會有，無論家長和老師怎麼教育都沒有效果，我家教的那個初三學生就屬於這種情況，最近開始上網課，他媽媽打電話給我說，他孩子每天睡到很晚才起來，每天的網課也不聽，作業也不寫，讓我勸勸他。這個孩子屬於典型的厭學，只要一學習就煩躁，玩的時候很開學，聽到要學習兩個字都會瞬間翻臉。家長知道自己孩子不寫作業但卻不管，主要是因為家長自己也管不了，根本叫不動。

家庭教育出現了問題

對於這樣刺頭的學生，每一位老師都很頭疼，但家長卻都認為老師能幫他忙把孩子教好，試想一下：家長十多年都沒把自己的孩子教好，老師和他相處幾個月、一兩年就可以把學生教好嗎？顯然不行。這樣的學生從小接受的家庭教育有一定的問題，家長對孩子太過於溺愛，抱著唯孩子是從的態度，長大之後孩子就演變成了如今的刺頭學生。在家裡家長說不聽，在學校就更加了，家長都管不住，老師更加無能為力。所以，對於出現這種情況，還是要從家庭教育出發，家長慢慢改變自己的態度。

家長不是不管，是管不了

我記得我第一次家教的時候遇到一位學生，比這更加惡劣。我剛到他家的時候，他還沒起床，他知道是家教老師來了就故意不起床，等家長去叫他起床的時候他脾氣非常大。這時候家長也管不了他，就讓他多睡了一會，在他正式開始學習的時候，我就在一旁輔導他，過了幾分鐘他就不讓我在旁邊還假裝生病，並且家長也完全由著這個學生來，允許他不學習，出現了這種情況之後我真的是無語。

所謂“子不教，父子過”，為人父母還是要多在家庭教育上下功夫，孩子的叛逆很大程度上都是由於家長的放縱。

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頭文字Li

我是家長，我最怕最煩老師不停發不停發……這段時間老實說一句小孩消化不開，我小孩二年級：語文（背聲律每天一課、課文每天一課、看課外書寫感言每天一個故事、上網看直播上課）數學（默.背乘法表、做算數題、上網上課）美術（畫畫、練書法、看視頻）體育（上傳視頻運動）每天打卡發視頻完成報到。

小孩說我太難了媽媽，可以分開完成嗎？我說不行，是老師安排要發視頻耶！後來真沒辦法，只能不發咯。就讓小孩安心慢慢完成分開做。

你們老師指說說（一點都不能完成）；想過沒有每個老師一點，真是好多好多……其實你老師分開報作業好嗎？

現在我反正不會在群裡回應什麼，但是我會把老師安排那些都記下來，讓小孩分開慢慢完成

習慣銪禰

功利式的學校，名利式的家長。
曾經有個家長找我，說自己的孩子玩遊戲上癮了。不想讀書了。於是我去問那個孩子。你想做什麼？他說想打遊戲賺錢。

我對家長說。支持他。然後賣一臺鋼琴給他。我說，你要做遊戲工作室賺錢。首先要手速好，怎麼練呢。練鋼琴，手指特別靈活。三年後，他從零基礎學鋼琴通過了九級鋼琴演奏。我問他，怎麼這麼厲害啊。他說，和玩遊戲一樣啊。就是多幾個手指在動。簡單。

現在他還在玩遊戲。自己做遊戲外掛賺錢。九級的鋼琴演奏水平，超過了很多專業的音樂學院學生。雖然他只是一個高中生。

網課？我支持給孩子更多的童年快樂為主。

講股臺

上網課的效果肯定是不如線下教育的。理由有以下幾點。

第一，學生在假期的約束力一般都比較弱。就拿我自己來說，我每一次回家之前總是要背好多書，但是回到家裡面就會放任自己，完全沒有心思看書，

所以對於其他學生也是一樣的，能夠認認真真利用好每一分鐘的學生，是比較少的，這樣的學生需要極強的自制力和約束力。

第二，家裡面也沒有學習的環境。每次我在家裡面也看不進去書。因為父母愛刷抖音小視頻，而弟弟喜歡打遊戲，所以完全沒有學習的氛圍，都聲音太大，自己也就會給自己找一個理由。

所以說對於學生來說，學不進去也是很正常，上網課更是如此。我的一個朋友前幾天開始通知，到第一次上課的時候，還有將近十個學生根本就沒有按時來聽課。

第三，上網課的效果也不如線下教育。並不是所有的課程都適合網絡教育，我覺得有一些課程上網課的效果是很差的，

尤其是對於一些普通的老師，他們上課的時候大多數是跟著自己的PPT朗讀而已，和學生的互動比較少一些，

而且，沒有老師的監督，學生的也沒有那麼認真的聽課。更重要的是有的老師講課太枯燥無味。即使學生坐在電腦前也是聽不進去的。

第四，並不是所有的老師都適合講網課。因為對於有一些老師，尤其是上了年齡的一些老師來說，自己就不會用線上教育，

即使會用也是講不好的，因為畢竟是第一次接觸新事物，多少有些忐忑或是有一些緊張。所以效果可想而知。

體制公文寫作大講堂

作為一個老師，深有體會上網課，學生學習不認真，走神分心，吃東西，這些問題家長是知道的，家長會感覺網課就像課外輔導一樣，可有可無，反正開學後還會再講一遍，這樣的心態佔大部分，主要還是缺乏危機意識，看不到競爭，如果他能感受到別的同學在認真聽認真學，就會有壓力，管理嚴厲點。要解決這個問題，主要從下面幾點入手:

一，勤互動，網課不像面授的課堂上，可以察言觀色，現在就要讓學生勤說話，人人參與教學，提升學生在網課的存在感；

二，把學生的上課情況如實反饋到家長，舉一些好的例子，讓家長對學生的學習存在危機意識，現階段的教學環境變了，但是升學壓力依然存在，只有家長重視了，學生的認真程度才好提升；

三,要提升網課的質量，不以網課數量為前提，我們這從早上到晚，有錄播課，有在qq群裡上課的，光說不寫，這種上課質量很難保證，針對性不強，學生易於疲倦，失去興趣，適得其反，直播課老師吼破嗓子get不到學生的興趣所在，提升課程質量才最關鍵，網課要比面授課難多了。

以上是本人的一些拙見，望採納。

數學老師MathHuang

這個問題好像正好是為我量身定做的，說實話，到現在我還氣得肝兒疼。因為我們現在是初三，任課老師對孩子們抓的都很緊，已經開網課兩週了。因為我們是用的釘釘直播授課，每次上完課課任課老師都會把聽課人數、聽課時長和作業情況導出數據發到群裡。有的學生每天都會被任課老師和班主任喊好幾次，為此我還給好幾位家長打了電話，但是是情況並沒有得到改觀。

為什麼家長在家知道孩子不好好上網課，卻不能從根本上改變孩子的學習狀態呢？原因大概有以下兩個：

01家長心有餘而力不足，想管孩子，但是管不了。

上週五有一個孩子體育一直不參加打卡鍛鍊，我就在微信上和家長聯繫了。結果家長卻大吐苦水，說每天都和孩子強調鍛鍊的重要性，但是孩子不但不聽，還把房門一關，讓家長一點辦法也沒有。

這種情況說白了就是太溺愛，從小沒有把孩子管出來。孩子對家長沒有一點敬畏之心，把家長的話完全當成耳邊風。

02家長知道孩子已經無藥可醫，選擇了接受現實。

前兩天有個家長在微信上聯繫我，問我能不能幫個忙，就是不讓孩子交作業了。這個孩子實際情況我是非常瞭解的，成績倒數反應較慢，但是比較敏感，自尊心強。因為每天完不成作業，急得直哭，本身身體又不好。因此我答應了家長的要求。

像我們初三階段很多倒數的孩子，家長已經選擇了放棄。尤其是有些孩子的單科科目能考到個位數，這樣的孩子就算是神仙也救不了。家長也瞭解孩子的實際情況，但是已經沒有辦法改變，只有無奈地選擇接受現實，不再苛求孩子。

其實沒有一個家長不希望孩子能夠學習好，但是有些家長確實在管教孩子方面比較無力。以前孩子放在老師的眼前，對老師還是有一些畏懼心理的。現在上網課老師卻鞭長莫及，助長了很多孩子的懶散。

我覺得如果是從老師的角度看待這個問題，我們要把學習的重要性和家長和孩子陳述清楚，還可以教授家長一些管理孩子的方式方法，尤其是低年級的孩子是非常有必要的。如果是成績特別差，本身智商就不如人，能力比別人差的孩子。初三高三階段可能早有了自己的人生選擇，我們能做的也只能是尊重家長和孩子的做法了。

關鍵字: 家長 氣到 作業